喬君英河北省盧龍縣職業(yè)技術(shù)教育中心

淺談如何提高中職學(xué)校思想政治課堂的教學(xué)效果

喬君英
河北省盧龍縣職業(yè)技術(shù)教育中心

為了提高中職學(xué)校學(xué)生的思想道德水平，養(yǎng)成良好的價(jià)值觀念，本文筆者從思想政治教育重要性、中職學(xué)校政治教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析和探討，并提出幾點(diǎn)提高思想政治課程教學(xué)效果的有效措施，希望能夠推動(dòng)中職學(xué)校思想政治教育教學(xué)工作發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，使學(xué)生成為新時(shí)代“四有”新人。

價(jià)值觀念；道德基礎(chǔ)；職業(yè)教育

前言：

思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生德育的主要教學(xué)途徑，它能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。同時(shí)它也是我國人才培養(yǎng)的基本要求，是實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義夢想的重要過程。因此，我們必須努力提升中職學(xué)校思想政治課程教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)成績，以更好的滿足新時(shí)期社會(huì)人才培養(yǎng)要求。

1.中職學(xué)校思想政治教育重要性

國家相關(guān)教育文件指出，思想政治課程是開展中學(xué)生德育工作的主要途徑，它系統(tǒng)的向?qū)W生講授了馬列主義知識(shí)和基本公民品德，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，深刻領(lǐng)悟馬列主義、毛澤東思想的精華。中學(xué)時(shí)期是學(xué)生思想價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，思想政治課正是以科學(xué)的發(fā)展觀來引導(dǎo)教育學(xué)生對社會(huì)生活經(jīng)歷、政治、文化、經(jīng)濟(jì)等進(jìn)行研究學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生真正接觸辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點(diǎn)的最佳時(shí)期，思想政治教育工作的開展不僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，而且也能夠加深學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解，提高學(xué)生的社會(huì)生活能力，為將來投身社會(huì)主義事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.中職學(xué)校思想政治教學(xué)現(xiàn)狀

自新的課程改革措施實(shí)施以來，中職學(xué)校政治教材設(shè)置更加科學(xué)合理，改變了傳統(tǒng)單一的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，對法律、經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)方面也進(jìn)行了修訂，并明確了不同時(shí)期教學(xué)內(nèi)容，比如說，第一、二學(xué)期開展法律生活，第三學(xué)期開展經(jīng)濟(jì)政治生活，第四學(xué)期哲學(xué)生活，第五學(xué)期開展求職與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。雖然我們已經(jīng)盡力改進(jìn)政治教學(xué)情況，但仍存在部分較為突出的問題，下面我們就這些問題進(jìn)行總結(jié)歸納。

2.1 對政治課認(rèn)知偏差

自從實(shí)行初中政治課開卷考試以來，學(xué)生越發(fā)輕視政治課，而中職學(xué)校的學(xué)生又不承受高考壓力，也就造成了學(xué)生對政治課輕視。中職院校擴(kuò)招后所招的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性、學(xué)習(xí)毅力和恒心等，受這些問題的影響，學(xué)生管理存在一定的困難，在中職學(xué)校學(xué)生眼里，政治課成為了“休息課”。

2.2 教學(xué)方面問題

教學(xué)畏難心理。教書育人是要因材施教，而不能對學(xué)生有所歧視。學(xué)生正是因?yàn)橛刑嗟牟欢?，才要學(xué)習(xí)，這也是我們政治教學(xué)的最終目的。但這正是問題所在，教師產(chǎn)生了畏難心理，很多政治老師面對著基礎(chǔ)明顯下降、學(xué)習(xí)逆反情緒高的學(xué)生，很難完成既定的教學(xué)任務(wù)，就是開卷考試學(xué)生都不能認(rèn)真的作答，不論好壞，教師教學(xué)信心嚴(yán)重流失，教師感覺不論講什么、怎么講對學(xué)生都毫無意義，教師放棄了他們的學(xué)生。

缺乏責(zé)任感。中職學(xué)校學(xué)生管理難度大、教學(xué)困難，但每個(gè)學(xué)生都有其可取之處，并不是無藥可救，作為一名有責(zé)任感的教師，我們必須幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，使其能夠在學(xué)習(xí)過程中成長、成才，使其將來在社會(huì)當(dāng)中能夠占據(jù)一席之地，為國家、社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)生是一個(gè)家庭的主要成員，和諧社會(huì)的創(chuàng)建離不開良好的教育，只有教好每名學(xué)生，才能更好的建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)。

中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)問題。毫無疑問，德育工作是各個(gè)院校重點(diǎn)教育工作之一。校方領(lǐng)導(dǎo)極力倡導(dǎo)德育教育，但卻忽視了政治教育這一重要的德育教學(xué)途徑。在不受高考壓力影響下，中職學(xué)校思想政治教學(xué)主要目的就是教會(huì)學(xué)生為人處事、如何做人。但大多數(shù)學(xué)校只看到了不用考試這一方面，不論是哪個(gè)專業(yè)的老師都能夠勝任政治教學(xué)，潛意識(shí)上讓學(xué)生對政治課產(chǎn)生輕視心理。

再者，大多數(shù)學(xué)校的政治教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺乏教學(xué)創(chuàng)新。這樣的課程教學(xué)很難引起本來學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生的關(guān)注。

3.靈活運(yùn)用教學(xué)手段和方法，提高政治教學(xué)效果

為了提高中職學(xué)校政治教學(xué)效果，解決以上教學(xué)問題，本文筆者通過對多種教學(xué)手段和方法進(jìn)行分析研究，并在實(shí)際工作中收效良好。下面我們就對各種教學(xué)方法、手段進(jìn)行簡要敘述：

3.1 講授教學(xué)法

該種教學(xué)方法沿用時(shí)間長，是傳統(tǒng)教學(xué)法之一，普遍應(yīng)用于政治課堂上。新時(shí)期的政治教師在關(guān)注教學(xué)方法創(chuàng)新的同時(shí)，還要在傳統(tǒng)教學(xué)方法中精益求精，利用語言藝術(shù)、語言魅力，靈活運(yùn)用講授教學(xué)法。

3.2 演示教學(xué)法

在科技發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，多媒體技術(shù)早已深入到教學(xué)課堂中，我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，彌補(bǔ)教師語言教學(xué)方面的缺陷，使政治教學(xué)課堂更加生動(dòng)、形象，提高學(xué)生的理解和分析能力。

3.3 案例教學(xué)法

每一堂教學(xué)課都是教師的一份心血，教師將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，增強(qiáng)學(xué)生的貼身體驗(yàn)。我們應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用案例教學(xué)法，堅(jiān)持以人為本的教育教學(xué)理念，圍繞學(xué)生這一教學(xué)主體，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛。列舉生活實(shí)例，讓學(xué)生闡述各自觀點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.4 表演教學(xué)法

中職學(xué)校學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣不好，但是他們還在思想的成長階段，具有極大的可塑性。我們作為新時(shí)代的教育者，應(yīng)當(dāng)擅于發(fā)掘?qū)W生的長處，樹立學(xué)生自信心和自尊心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其能夠在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到知識(shí)帶來的樂趣。在講某些實(shí)際案例的時(shí)候，可以讓學(xué)生分飾不同角色，使學(xué)生能夠不同角度發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案。

3.5 情境設(shè)置法

為了更好的開展教學(xué)活動(dòng)，教師通常會(huì)采用情境設(shè)置的方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、加深學(xué)生切身體驗(yàn)，拉近師生之間的距離，提高學(xué)生的思維能力、觀察能力和應(yīng)變能力。

結(jié)束語：

經(jīng)過長期實(shí)踐驗(yàn)證，只要政治教師能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，大膽假設(shè)、勇于嘗試，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們喜歡上政治這門課程，以提高政治教學(xué)效果，更好的完成德育教學(xué)任務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批素質(zhì)和能力兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧?/p>

[1]職高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其激發(fā)策略[D];首都師范大學(xué);2007年

[2]河北區(qū)教研室肖翰;讓時(shí)事教育寓于思想政治課教學(xué)中[N];光明日報(bào);2000年

[3]職業(yè)高中政治課德育功能缺失探析[D];西南師范大學(xué);2001年