華 勇

新疆庫爾勒巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職院校開展職業(yè)實用性體育教學(xué)的研究

華 勇

新疆庫爾勒巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著高職院校不斷受社會各方面因素的影響，為了適應(yīng)社會對人才的需求，從而學(xué)校對關(guān)于學(xué)生的素質(zhì)以及服務(wù)性能的培養(yǎng)也是越來越注重。要確保能滿足社會對相關(guān)素質(zhì)以及能力以及素質(zhì)的要求，高職院校必須以實用性為中心指導(dǎo)展開體育教學(xué)。高職院校的體育教育要建立在學(xué)生規(guī)劃的職業(yè)生涯以及可持續(xù)發(fā)展性的基礎(chǔ)之上，并且要為學(xué)生對能力的要求以及職業(yè)素質(zhì)等相關(guān)要求提供服務(wù)，故而，對于高職院校開展實用性體育教學(xué)有對學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展以及身心素質(zhì)的鞏固有著不可磨滅的重要影響。

高職院校；職業(yè)實用性；體育教學(xué)

職業(yè)實用性體育教學(xué)指的是在完成校內(nèi)教學(xué)任務(wù)的前提下，結(jié)合相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)性教學(xué)選擇針對性地培養(yǎng)學(xué)生未來職業(yè)中所需要的體能教學(xué)，為學(xué)生奠定良好的體育基礎(chǔ)，以達到讓學(xué)生充分地增加社會生產(chǎn)力，提高工作效率。延長工作時間服務(wù)。實施職業(yè)實用性體育的首要條件就是充分發(fā)掘現(xiàn)代職業(yè)所需的體能以及體質(zhì)，讓學(xué)生有健康第一的觀念，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)以及打造實用性體育意識奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、職業(yè)實用性體育教學(xué)的基本內(nèi)涵

（一）職業(yè)實用性體育教學(xué)的定義

職業(yè)實用性體育教學(xué)即：針對學(xué)生現(xiàn)在所處的專業(yè)以及將來最有可能從事的職業(yè)而制定的一系列體育素質(zhì)訓(xùn)練，為將來職業(yè)所需的身體素質(zhì)以及崗位適應(yīng)能力打下良好的基礎(chǔ)。除此之外還可以通過相關(guān)的體育教學(xué)完善學(xué)生的教學(xué)活動，強化學(xué)生對未來職業(yè)所需要的體能以及有計劃、有目的教育活動。

（二）職業(yè)實用性體育教學(xué)應(yīng)與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

社會生產(chǎn)力的提高重點在生產(chǎn)與教育結(jié)合，從而促進社會的全面發(fā)展。職業(yè)教育是針對不同專業(yè)分別進行相關(guān)培訓(xùn)，從而達到為社會提供大量的專業(yè)人才以及高素質(zhì)的人員，因此它具有很鮮明的職業(yè)性質(zhì)。高等職業(yè)學(xué)校在進行體育教學(xué)的同時應(yīng)該注重與職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)一致，要根據(jù)學(xué)生日后的職業(yè)發(fā)展所需進行身體素質(zhì)訓(xùn)練，將促進社會可持續(xù)發(fā)展與敦促學(xué)生職業(yè)就業(yè)作為教學(xué)的最終目標(biāo)。切實做到教學(xué)與運動結(jié)合，實行體育改革，培養(yǎng)學(xué)生所需的職業(yè)體能，增強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，便于學(xué)生日后踏足社會能更快適應(yīng)社會，融入社會，發(fā)揮自己良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

二、高職院校的職業(yè)技術(shù)特點與體育教學(xué)

（一）高職學(xué)生通過入學(xué)報到以后，專業(yè)選定，相關(guān)的專業(yè)知識以及專業(yè)技能也對學(xué)生的各方面提出了很多客觀要求，若要很快地適應(yīng)相關(guān)職業(yè)的工作性質(zhì)以及要求，學(xué)生除了被要求有較高的專業(yè)知識以及專業(yè)技能，還需要有相對強健的職業(yè)體能，要很快地適應(yīng)未來職業(yè)對身體素質(zhì)的要求，就必須在學(xué)習(xí)相關(guān)技能知識的同時進行職業(yè)實用性體育教學(xué)來進行相關(guān)輔助。身體素質(zhì)決定學(xué)習(xí)和工作效率，如果身體素質(zhì)低下那么不僅對目前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響還將影響到將來在工作崗位上的工作效率。故而，在高職院校的體育教學(xué)中應(yīng)該針對相關(guān)專業(yè)開設(shè)與職業(yè)先關(guān)聯(lián)的體能訓(xùn)練，這樣不僅能提高學(xué)生的職業(yè)身體素質(zhì)，還可以提高在校學(xué)習(xí)專業(yè)技能的效率，同時讓學(xué)生的反應(yīng)能力，協(xié)調(diào)能力，觀察能力等都能得到顯著的提高。

（二）高職學(xué)生從事的職業(yè)大多都會受到工作環(huán)境以及職業(yè)之地的制約，活動以及運作的范圍都有很大的局限性，一般都是一個固定循環(huán)的過程，如此周而復(fù)始，長期累積就容易得到高發(fā)的職業(yè)疾病。現(xiàn)在進入高職的學(xué)生年齡大致都在17-18周歲左右的青少年，身體素質(zhì)以及體型姿態(tài)都存在很大的塑造空間，稍有不慎會造成學(xué)生身體受到疲勞性傷害以及身體向急性發(fā)展等。故而高職院校的體育教學(xué)就要針對相關(guān)專業(yè)的性質(zhì)對學(xué)生進行取長補短去進行體育訓(xùn)練，從而起到加強學(xué)生身體素質(zhì)的同時還能抵御通過職業(yè)勞作對身體產(chǎn)生的不良影響，全面促進學(xué)生身體健康發(fā)展。

（三）高職生日常的學(xué)習(xí)尤其是社會實習(xí)階段的勞動量會比普通高校的學(xué)生要高出許多，所以高職院校的體育教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同及其勞動特點如，勞動時間，勞動強度以及勞動姿勢等，有針對性地進行相關(guān)的教學(xué)調(diào)整，并且要處理好實習(xí)期間的勞動量與實際體育云定量的關(guān)系。讓學(xué)生們可以通過體育活動消除教學(xué)以及職業(yè)勞動的疲勞，達到增強學(xué)習(xí)能力的效果。

（四）作為高職學(xué)生最后的體育教學(xué)終點，高職的體育教學(xué)承擔(dān)著教授學(xué)生針對相關(guān)專業(yè)的體育鍛煉法以及相關(guān)的運動常識的重任。故而要針對此類現(xiàn)狀開展相關(guān)職業(yè)實用性體育的教學(xué)，除了常規(guī)的體育教學(xué)以外，還應(yīng)該加強終身體育鍛煉這一概念思想灌輸，讓學(xué)生在就業(yè)之后仍然堅持體育鍛煉增強身體素質(zhì)。

三、高職院校開展職業(yè)實用性體育教學(xué)的策略

（一）開展針對性體育教學(xué)

現(xiàn)在大多數(shù)高校已經(jīng)意識到了職業(yè)實用性的體育教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的重要性，從而在教學(xué)備課的同時更多的考慮到學(xué)生相關(guān)專業(yè)對身體素質(zhì)以及體能的特點，去進行針對性的進行體能訓(xùn)練，讓學(xué)生通過相關(guān)的體育教學(xué)在提高自身身體素質(zhì)的前提下，能夠更快地適應(yīng)將來職業(yè)對身體素質(zhì)的要求。

（二）開展模擬性體育教學(xué)

由于社會分工不一樣，每個職業(yè)的工作要求也不盡相同，高職院校實施的使用性體育教學(xué)就應(yīng)該針對職業(yè)的不同去設(shè)計對應(yīng)的教案。教學(xué)內(nèi)容要與職業(yè)工作的技能相貼切，如此學(xué)生除了能夠提高自身的身體素質(zhì)之外還可以掌握即將面臨的工作所需要具備的基本勞動技能。

（三）開展適應(yīng)性體育教學(xué)

現(xiàn)代社會職業(yè)種類繁多，并不是所有的職業(yè)都能在室內(nèi)完成，甚至有些職業(yè)的工作環(huán)境還相當(dāng)惡劣，有些職業(yè)的工作地點需要經(jīng)常變化等，這都需要高職院校的體育教學(xué)按照相關(guān)職業(yè)的特點去完成適應(yīng)性的體育教學(xué)，并普及如何快速適應(yīng)各種自然環(huán)境的變化等。

結(jié)束語：

總而言之，高職學(xué)生在進行針對性體育訓(xùn)練的時候必須建立在科學(xué)健康的前提之下，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)校體育教學(xué)的功能，讓學(xué)生的健康水平能得到普遍的提升。引導(dǎo)學(xué)生將來走向自己的工作崗位時能夠很快地適應(yīng)相關(guān)的工作環(huán)境，提高工作質(zhì)量。故而在高職院校實施實用性體育教學(xué)很有必要。

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[3]李佳虹.高職院校開展職業(yè)實用性體育教學(xué)的研究[J].大觀周刊,2013,(12):307-307.