陳 榮

地球物理公司華東分公司

物探企業(yè)基層分層次崗位廉政教育模式的探討

陳 榮

地球物理公司華東分公司

因物探作業(yè)具有流動(dòng)性大、任務(wù)不固定、人員素質(zhì)參差不齊，且長(zhǎng)期在野外工作等特點(diǎn)，給基層廉政教育工作帶來了一定困難。筆者結(jié)合多年來物探基層分隊(duì)黨建工作經(jīng)驗(yàn)與思考，將基層人員劃分為四個(gè)層次，并對(duì)不同層次人員崗位廉政教育重點(diǎn)及途徑進(jìn)行了闡述和探討。

層次；廉政；教育；探討

分析以往的企業(yè)基層廉政教育活動(dòng)，從中不難看出始終存在被教育者認(rèn)識(shí)淡化、教育形式單一、教育方法老套等問題，隨著企業(yè)現(xiàn)代化、國(guó)際化經(jīng)營(yíng)的快速發(fā)展，原有的崗位廉政教育模式的弊端日益凸顯，尤其作為企業(yè)基層員工，普遍認(rèn)為崗位貪腐距離自己還很遠(yuǎn)，廉政教育可有可無。因此，注重研究基層員工的思想素質(zhì)、文化差異和崗位特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展分層次崗位廉政教育，采取更貼近教育對(duì)象并易于被接受的方式進(jìn)行教育，是當(dāng)前企業(yè)基層廉政教育工作者應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)措施。

一、物探企業(yè)基層實(shí)施分層次廉政教育的必要性

黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)，堅(jiān)持懲治腐敗的同時(shí)，要求更加注重治本和預(yù)防，就要求我們必須轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)。崗位廉政不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，因?yàn)楦瘔櫬洌皇菑淖呱项I(lǐng)導(dǎo)崗位才開始的，是在長(zhǎng)期的工作和生活中放棄了警惕之心和律己之心，是一個(gè)思想漸變導(dǎo)致行為扭曲的過程，因此，我們加強(qiáng)反腐倡廉教育，就是要加強(qiáng)對(duì)不同崗位、不同層次的人員教育，提升內(nèi)在修養(yǎng)，提高全員思想認(rèn)識(shí)，提高自身防腐能力，防微杜漸，從內(nèi)心深處筑起拒腐防變的堅(jiān)固防線，從思想源頭上做到本質(zhì)廉潔，起到治本的作用。

僅以筆者所從事的物探行業(yè)而言，由于不同職工的文化層次和工作崗位的差異，承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任也不盡相同，對(duì)反腐倡廉的認(rèn)識(shí)和接受程度就不一樣。因此，要深化反腐倡廉教育，就要求我們應(yīng)加強(qiáng)群體識(shí)別，有針對(duì)性的開展分層次教育，對(duì)不同的群體采取不同的教育方式和內(nèi)容，最大限度地利用現(xiàn)有的資源，因人施教，才能做到事半功倍，讓各層次員工都能廉由心生、嚴(yán)于律己，人人都能“以貪為恥，以廉為榮”，讓廉潔成為風(fēng)尚，讓律己成為習(xí)慣，讓腐敗沒有滋生的土壤。

二、分層次廉政教育的基本原則

1.注重重點(diǎn)教育與一般教育相結(jié)合的原則

黨員干部是企業(yè)管理和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的中堅(jiān)力量，黨員干部的精神面貌和日常作風(fēng)在企業(yè)員工群體中具有特殊的示范及導(dǎo)向作用，其拒腐防變能力的強(qiáng)弱，直接決定著企業(yè)經(jīng)營(yíng)成??；黨員干部還承擔(dān)著企業(yè)崗位廉政教育方面的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，他們對(duì)反腐倡廉的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和工作力度直接影響著企業(yè)反腐倡廉建設(shè)的進(jìn)程。因此，相對(duì)于企業(yè)其他員工而言，應(yīng)把加強(qiáng)黨員干部的崗位廉政教育作為重點(diǎn)，對(duì)于加強(qiáng)企業(yè)黨風(fēng)廉政建設(shè)的深入開展至關(guān)重要。

2.注重共性教育與個(gè)性教育相結(jié)合的原則

長(zhǎng)期以來，企業(yè)廉政教育工作者對(duì)不同層次員工崗位廉政教育缺乏有效的認(rèn)識(shí)和手段，忽視了不同員工群體的差異性，把對(duì)黨員干部的教育與其他人員的教育等同，教育內(nèi)容沒有區(qū)分，教育方式?jīng)]有差別，導(dǎo)致黨員干部的教育重點(diǎn)不突出，其他崗位員工認(rèn)識(shí)不到位。因此，要切實(shí)提高教育效果，首先應(yīng)確定不同教育群體的教育方式和教育內(nèi)容，注重因材施教、因群施教、重點(diǎn)突出，實(shí)現(xiàn)教育方式的最優(yōu)化，教育成果的最大化。

3.注重正面引領(lǐng)和反面警示相結(jié)合的原則

長(zhǎng)期以來，企業(yè)廉政教育方式過于“單一化”和“脫節(jié)化”，如某一階段教育內(nèi)容全部是正面典型，而下一階段又是反面典型，因教育方式的“單一化”導(dǎo)致同一階段教育缺乏對(duì)比，無法形成強(qiáng)大的示范與警示效果；又比如某階段教育中，把高層貪腐案例作為普通員工教育內(nèi)容的典型，而又把普通人員的違法犯罪作為黨員干部教育內(nèi)容的典型，甚至相互交叉，被教育者與教育內(nèi)容脫節(jié)，其正面引領(lǐng)和反面警示作用也相應(yīng)弱化了。

三、物探企業(yè)基層不同層次員工崗位廉政教育方式和內(nèi)容的思考

因物探作業(yè)以基層分隊(duì)為單位，具有流動(dòng)性大、任務(wù)不固定、人員素質(zhì)參差不齊，且長(zhǎng)期在野外工作等特點(diǎn)，給我們反腐倡廉教育工作帶來了一定困難，因此開展反腐倡廉教育活動(dòng)，也應(yīng)針對(duì)物探隊(duì)崗位特點(diǎn)，把員工分成四個(gè)層次，一是黨員干部，二是班組長(zhǎng)骨干，三是團(tuán)員青年，四是普通員工。對(duì)此四個(gè)層次人員教育既要把住共性，又要加強(qiáng)個(gè)性化研究。

1.對(duì)黨員干部教育方式和內(nèi)容的思考

黨員干部是我們反腐倡廉工作的主體，是當(dāng)前的重點(diǎn)教育人群，這一層次人員由于所處領(lǐng)導(dǎo)崗位，很容易發(fā)生因思想不堅(jiān)定導(dǎo)致權(quán)力尋租，以權(quán)謀私等腐敗現(xiàn)象，對(duì)這一層次人員需加強(qiáng)如下方面的教育：

（1）加強(qiáng)黨的理想信念教育。應(yīng)樹立“全心全意為人民服務(wù)”這一宗旨，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀、權(quán)力觀。利用“三會(huì)一課”、中心組學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行黨的先進(jìn)性教育，始終保持和發(fā)揚(yáng)黨的先進(jìn)性，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。

（2）加強(qiáng)工作作風(fēng)教育，樹立以人為本的理念，牢記權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)持群眾滿意作為我們工作的唯一檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念，樹立正確的政績(jī)觀。關(guān)心職工，鼓勵(lì)和要求干部吃住生產(chǎn)一線，傾聽職工心聲，了解職工困難，現(xiàn)場(chǎng)解決職工生產(chǎn)和生活難題。

（3）加強(qiáng)權(quán)力觀教育。牢記權(quán)力是人民賦予的，沒有黨的培養(yǎng)，沒有同志們的幫助，沒有廣大群眾的支持，個(gè)人的力量和作用是有限的。要擺正自己的位置，要有公仆精神，對(duì)權(quán)力要有敬畏之心。權(quán)力是一把雙刃劍，用好了，能更好地為人民服務(wù)，如以權(quán)謀私、權(quán)錢交易，就偏離了人民賦于權(quán)力的初衷，不但不能為人民服務(wù)，反而會(huì)阻礙黨的事業(yè)，也使自己走上萬劫不復(fù)的深淵。

（4）加強(qiáng)警示教育。通過反面教材，定期組織黨員干部觀看警示教育片，讓胡長(zhǎng)清、成克杰這些腐敗案件活生生的展示出來，做到警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸。

（5）加強(qiáng)八小時(shí)之外的教育。腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生往往從交友不慎和生活不檢點(diǎn)開始的，很多領(lǐng)導(dǎo)干部都是由于思想不堅(jiān)定，加上在對(duì)外交往中被一些別有用心的人利用，而一步步走上不歸路的。要教育領(lǐng)導(dǎo)干部遠(yuǎn)離低級(jí)趣味和不健康的“交際圈”、“生活圈”，培養(yǎng)健康的興趣和愛好，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味。

2.對(duì)班組長(zhǎng)骨干教育方式和內(nèi)容的思考

班組長(zhǎng)骨干人員是具體經(jīng)辦人員，生產(chǎn)各領(lǐng)域的精英，從事對(duì)外交往、群工賠償、物資采購、財(cái)務(wù)管理等重要工作，這一層次人員是具體事情的實(shí)施者，他們的一言一行，關(guān)系到隊(duì)伍的聲譽(yù)和形象，如果不加強(qiáng)教育，很容易產(chǎn)生違規(guī)操作、從中謀取私利、損害單位利益等現(xiàn)象，在職工中會(huì)造成惡劣的影響。除黨員必須參加黨組織生活，接受組織教育外，對(duì)這一層次人員應(yīng)進(jìn)行如下方面的教育：

（1）進(jìn)行企業(yè)各項(xiàng)內(nèi)控制度的學(xué)習(xí)。從制度入手，規(guī)范操作，履行必要程序，完善各種手續(xù)。定期召開學(xué)習(xí)班，提高思想政治素質(zhì)，以德為主，加強(qiáng)素質(zhì)教育。

（2）培養(yǎng)正確的金錢觀。我們的有些骨干，比如從事群工賠償、財(cái)務(wù)結(jié)算、材料采購、設(shè)備租賃等人員，整天與錢打交通，有些人就會(huì)覺得事做得很多，貢獻(xiàn)很大，與領(lǐng)導(dǎo)干部比，與社會(huì)上某些“成功人士”比，總覺得自己要權(quán)，權(quán)不大，要名，名不高，從而產(chǎn)生失落感，加上工作的便利性，一旦思想上放松警惕，意志上不堅(jiān)定，“不撈白不撈”思想就會(huì)滋生蔓延，以小積多，最終釀成大錯(cuò)。因此，要培養(yǎng)正確的金錢觀，俗話說“君子愛財(cái)，取之有道”，這是做人做事的基本準(zhǔn)則。

（3）基層分隊(duì)支部書記要經(jīng)常對(duì)班組長(zhǎng)骨干進(jìn)行戒勉談話。從以德從業(yè)、按章辦事、遵紀(jì)守法等方面經(jīng)常進(jìn)行“敲打”，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)警示提醒，做到防患于未然。

3.對(duì)團(tuán)員青年教育方式和內(nèi)容的思考

團(tuán)員青年是我們事業(yè)的接班人和后備軍，這一層次人員有個(gè)性、有文化、有思想，有活力，也是最有可塑性的群體。立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)對(duì)這一層次人員的反腐倡廉教育，意義和影響深遠(yuǎn)，在全局性反腐倡廉教育工作中，具有十分重要的作用。

（1）進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系和榮辱觀教育。要培養(yǎng)團(tuán)員青年熱愛社會(huì)主義事業(yè)，堅(jiān)定改革開放，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，自覺抵制腐朽思想的浸蝕，踐行社會(huì)主義榮辱觀，樹立良好的道德風(fēng)尚。

（2）加強(qiáng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”教育。教育團(tuán)員青年干一行，愛一行，鉆一行，把有限的精力和時(shí)間用在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，專研業(yè)務(wù)，提高自身品質(zhì)上來，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀和事業(yè)觀。

（3）把開展反腐倡廉教育與“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，比學(xué)趕幫超”等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，鼓勵(lì)團(tuán)員青年積極參與，立足崗位，從小事做起，從活動(dòng)中樹立為人民服務(wù)的思想，感受黨的先進(jìn)性，發(fā)揚(yáng)集體主義、艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵(lì)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取，勇創(chuàng)一流。

（4）加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)典型和模范人物的宣傳。榜樣的力量是無窮的，通過對(duì)先進(jìn)典型的宣傳，啟發(fā)和激勵(lì)團(tuán)員青年，如學(xué)習(xí)孔繁森、牛玉儒、任長(zhǎng)霞等人民公仆的清正廉潔、一身正氣；學(xué)習(xí)鐵人王進(jìn)喜立足崗位，獻(xiàn)身祖國(guó)石油事業(yè)的崇高境界等，作為團(tuán)員青年做人做事的原則，人生的不懈追求，學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)人物，親身體驗(yàn)他們?cè)谄椒驳膷徫簧蠋资耆缫蝗盏膱?jiān)守，讓團(tuán)員青年從剛踏入社會(huì)之初就培養(yǎng)優(yōu)秀的人格品德和職業(yè)操守。

4.對(duì)普通員工教育方式和內(nèi)容的思考

普通員工是我們開展反腐倡廉工作的基礎(chǔ)，離開普通員工的參與，反腐斗爭(zhēng)就不會(huì)取得最終勝利。

（1）加強(qiáng)普通員工形勢(shì)任務(wù)教育，提高對(duì)反腐倡廉緊迫性和必要性的認(rèn)識(shí)。要切實(shí)轉(zhuǎn)變普通員工“我一沒權(quán)，二沒錢，反腐倡廉與我沒關(guān)系”的思想，倡導(dǎo)“反腐倡廉人人有責(zé)，從我做起，從身邊做起”理念，培養(yǎng)他們自覺接受形勢(shì)任務(wù)教育，關(guān)心國(guó)家大事和企業(yè)的發(fā)展，能充分認(rèn)識(shí)到反腐倡廉工作的緊迫性、長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性，沒有一個(gè)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，沒有一個(gè)清正廉潔的社會(huì)風(fēng)氣，我們的事業(yè)就不可能取得成功。

（2）提高員工監(jiān)督意識(shí)，夯實(shí)反腐倡廉群眾基礎(chǔ)。腐敗是黨的肌體的毒瘤，損害我們每個(gè)人的切身利益，要加強(qiáng)對(duì)員工“監(jiān)督意識(shí)”的教育，充分發(fā)揮員工對(duì)腐敗的監(jiān)督作用，普通員工也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高警惕，自覺維護(hù)單位形象，自覺抵制各種誘惑，做到自己不參與，也要?jiǎng)褡鑴e人參與，發(fā)現(xiàn)不正之風(fēng)，不裝老好人，要勇于批評(píng)指出，敢于同腐敗分子作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，讓反腐行為成為“過街老鼠，人人喊打”。

加強(qiáng)全員廉政教育，不是草木皆兵，而是營(yíng)造反腐倡廉人人有責(zé)，人人參與的濃厚氛圍；分層次廉政教育，則是尊重人的差異性的客觀事實(shí)，實(shí)現(xiàn)因材施教，從整體上提升企業(yè)廉政教育成果。唯有讓包含基層員工在內(nèi)的全體企業(yè)員工都樹立好崗位廉政意識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)廉政工作人人參與，人人努力，讓“清”、“廉”之風(fēng)盛行，讓廉潔成為企業(yè)的主流文化，深入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)各個(gè)層面，各個(gè)環(huán)節(jié)，成為企業(yè)員工的自覺行為，為企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展提供強(qiáng)大的正能量。

陳榮（1973-），男，籍貫：江蘇泰興學(xué)歷：大學(xué)本科職稱：工程師，單位：地球物理公司華東分公司。