李佳

摘 要：本文介紹了風(fēng)險(xiǎn)管理的特點(diǎn)，包括多元性、實(shí)用行、抽象性，提出從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、學(xué)生管理、課程管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生學(xué)好風(fēng)險(xiǎn)管理這門(mén)課程，深入理解國(guó)際領(lǐng)先的企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理理論、技術(shù)和工具，并把這些技術(shù)較快地運(yùn)用到管理實(shí)踐中，提高企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理水平。

關(guān)鍵詞：風(fēng)險(xiǎn)管理；教學(xué)；創(chuàng)新

傳統(tǒng)的風(fēng)險(xiǎn)管理課程，教學(xué)內(nèi)容封閉，理念落后，方式單一，考評(píng)方法呆板，導(dǎo)致高校金融保險(xiǎn)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生很難勝任金融機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)管理的需要。因此，需有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)理念、內(nèi)容、方法及考評(píng)方法等進(jìn)行改革創(chuàng)新，使學(xué)生學(xué)好風(fēng)險(xiǎn)管理這門(mén)課程，以便未來(lái)學(xué)以致用提高企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理水平。

一、風(fēng)險(xiǎn)管理的課程特點(diǎn)

（一）多元性。風(fēng)險(xiǎn)管理是指各經(jīng)濟(jì)單位通過(guò)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)

別、估測(cè)、評(píng)價(jià)和處理，以最小的成本獲得最大安全保障的一種管理活動(dòng)。它建立在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)及保險(xiǎn)精算學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)之上，是一門(mén)多學(xué)科交叉融會(huì)的綜合性、邊緣性學(xué)科，帶有明顯的多元化特征。

（二）實(shí)用性。目前，我國(guó)大部分企業(yè)迫切需要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)管理，但企業(yè)管理層卻缺乏風(fēng)險(xiǎn)管理理念。首先，風(fēng)險(xiǎn)管理意識(shí)淡薄，沒(méi)有積極推進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)管理工作。意識(shí)到了就進(jìn)行管理，事后則放一邊，置之不理。其次，沒(méi)有獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)管理部門(mén)或?qū)Ｂ毜娘L(fēng)險(xiǎn)經(jīng)理。多數(shù)企業(yè)存在較嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，導(dǎo)致各個(gè)部門(mén)和崗位人員對(duì)工作職責(zé)和操作程序不清晰，很難形成獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)管理部門(mén)。從而無(wú)力承擔(dān)起獨(dú)立的，具有權(quán)威性的、有效管理企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的職責(zé)，使我國(guó)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理始終停留在以眼前利益為目的的決策層次上。再次，企業(yè)管理層未將企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)部控制有機(jī)結(jié)合起來(lái)。做好內(nèi)部控制是做好風(fēng)險(xiǎn)管理的前提，企業(yè)應(yīng)從加強(qiáng)內(nèi)部控制做起，通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提高，尤其應(yīng)提高企業(yè)中處于關(guān)鍵地位的中、高層管理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，才能使企業(yè)安全運(yùn)行。然而，我國(guó)企業(yè)的管理者通常將風(fēng)險(xiǎn)管理與內(nèi)部控制完全隔離開(kāi)來(lái)。

（三）抽象性。風(fēng)險(xiǎn)管理理論汲取了很多學(xué)科的營(yíng)養(yǎng)，但同時(shí)也給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。如在課程內(nèi)容上涉及到了大量的與風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)的概念、術(shù)語(yǔ)及原理等，特別抽象，學(xué)生理解起來(lái)有一定難度。

二、風(fēng)險(xiǎn)管理課程建設(shè)創(chuàng)新

（一）課程內(nèi)容及載體。課程內(nèi)容及載體中包括大綱、自編講義、參考書(shū)目及網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件、案例庫(kù)和第二課堂、制定符合培養(yǎng)計(jì)劃、內(nèi)容完整的教學(xué)大綱，并邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)其他高校老師以及金融企業(yè)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行論證。為學(xué)生推薦豐富的參考書(shū)目，及國(guó)內(nèi)外與風(fēng)險(xiǎn)管理相關(guān)的網(wǎng)站和他校精品課網(wǎng)站。根據(jù)教學(xué)大綱和講義，充分吸收國(guó)內(nèi)外高水平成果，建立多媒體課件，一切以利于學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣為前提。搜集國(guó)內(nèi)外關(guān)于金融風(fēng)險(xiǎn)的各種案例，附加該案例的分析及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分銀行、證券、保險(xiǎn)三個(gè)專(zhuān)題建立案例庫(kù)。

（二）教學(xué)條件。建立風(fēng)險(xiǎn)管理網(wǎng)站。上傳教學(xué)講義和課件，設(shè)文獻(xiàn)庫(kù)和案例庫(kù)，為學(xué)生提供豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生及時(shí)掌握本課程最前沿的理論發(fā)展。在網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)沙龍板塊，隨時(shí)更新相關(guān)金融新聞和評(píng)論，為師生提供學(xué)習(xí)交流、討論答疑的互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生的即時(shí)互動(dòng)；建立風(fēng)險(xiǎn)管理實(shí)驗(yàn)室，通過(guò)引進(jìn)金融風(fēng)險(xiǎn)管理軟件，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室更直觀地學(xué)習(xí)接觸各類(lèi)金融風(fēng)險(xiǎn)，并自己動(dòng)手設(shè)計(jì)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理措施。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程理論知識(shí)的理解，并學(xué)以致用。建立1-2個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)各大金融企業(yè)，親身感受學(xué)習(xí)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作、存在的金融風(fēng)險(xiǎn)，及風(fēng)險(xiǎn)管理措施。

（三）學(xué)生管理。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新課程的建設(shè)，使學(xué)生能切實(shí)把握各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)，形象掌握各類(lèi)具體金融業(yè)務(wù)中的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，豐富學(xué)生金融理論知。考慮以知識(shí)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)與老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面提高。設(shè)置科學(xué)合理的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，使學(xué)生通過(guò)適當(dāng)?shù)恼n內(nèi)理論和課外實(shí)務(wù)作業(yè)的訓(xùn)練，充分理解并牢固掌握課程知識(shí)點(diǎn)。建立風(fēng)險(xiǎn)沙龍，在網(wǎng)站上建立風(fēng)險(xiǎn)沙龍版塊，根據(jù)學(xué)生回答，給出學(xué)生的排名，且排名作為平時(shí)成績(jī)的考核因素。建立風(fēng)險(xiǎn)學(xué)苑，在網(wǎng)站上設(shè)風(fēng)險(xiǎn)學(xué)苑版塊，將關(guān)于金融風(fēng)險(xiǎn)的熱點(diǎn)問(wèn)題和相關(guān)作業(yè)訓(xùn)練題目，分專(zhuān)題列示，并實(shí)現(xiàn)師生學(xué)習(xí)答疑的互動(dòng)討論。

（四）課程管理。確保有高質(zhì)量、規(guī)范齊全的大綱、講義、實(shí)踐教學(xué)、考試考核等課程建設(shè)資料；充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，特別是在學(xué)習(xí)資源、答疑討論、課程問(wèn)卷、在線測(cè)試、課程作業(yè)及研究性教學(xué)等方面充分發(fā)揮平臺(tái)的作用。在網(wǎng)站上實(shí)現(xiàn)在線考試，并且發(fā)放課程問(wèn)卷，在問(wèn)卷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善課程建設(shè)。

總之，該課程建設(shè)的總體目標(biāo)是充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)手段，有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供豐富的前沿知識(shí)，并使其能夠靈活運(yùn)用，既使學(xué)生掌握了該課程，又培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及進(jìn)行科學(xué)研究的能力。

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