齊齊哈爾工程學(xué)院托管甘南縣職教中心，有3年內(nèi)使之達到在校生800人、年培訓(xùn)5000人次辦學(xué)規(guī)模的承諾。這個承諾有之前托管三亞職業(yè)學(xué)院并使之當(dāng)年順利通過教育部評估的“基礎(chǔ)”，再憑借齊齊哈爾工程學(xué)院曹永安校長在全國的影響力，實現(xiàn)可以說是“易如反掌”，但這不一定就是托管的真正功效。

眾所周知，職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展共生并為其提供服務(wù)，故區(qū)域經(jīng)濟是否有序、快速發(fā)展是職業(yè)教育發(fā)展的強大支撐力，沒有這種支撐力，在此地成功的職業(yè)教育辦學(xué)模式，并不一定適合在彼地推廣。企業(yè)不從制造向創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，改變發(fā)展模式，用人門檻極低，職業(yè)教育再發(fā)力也得不到企業(yè)青睞。三年職業(yè)教育和三個月職業(yè)培訓(xùn)效果一樣，何必浪費那兩年零七個月時間，更何況職業(yè)教育暫時還未具備為企業(yè)培養(yǎng)習(xí)近平總書記期望的真正高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的能力。托管，無異于給危重病人一劑猛藥，回光返照可能，治愈康復(fù)無效！

（江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院 張 軍）