趙玉蘭

淺談水管單位的職工素質(zhì)教育

趙玉蘭

隨著水管單位體制改革逐步深化，為使水管單位職工能更好地適應時代發(fā)展、充分發(fā)揮在單位發(fā)展中的作用、更快跟上水管單位發(fā)展的步伐，提高水管單位職工素質(zhì)顯得愈來愈突出和重要。職工的素質(zhì)教育是提高單位的核心競爭力、發(fā)展國民經(jīng)濟的客觀要求，是職工終身學習的一項重要內(nèi)容。只有更新職工素質(zhì)教育理念，創(chuàng)新職工素質(zhì)教育模式，完善職工素質(zhì)教育機制，才能推進水管單位職工素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、加強宣傳，采取措施，更新職工素質(zhì)教育理念

職工素質(zhì)教育理念是職工素質(zhì)教育行為的先導，職工素質(zhì)教育理念的更新是事業(yè)成功與否的根本保障。職工素質(zhì)教育工作更是單位改革和發(fā)展之本，隨著水利現(xiàn)代化建設的不斷深入，對水管單位職工素質(zhì)提出了更高要求，為此水管單位要大力宣傳職工素質(zhì)教育的重要性，有計劃、有步驟、有目的地更新職工素質(zhì)教育理念。樹立“以人為本”“以職工為主體”的理念，充分調(diào)動職工主動學習的積極性，引導職工將個人理想與單位發(fā)展有機結(jié)合起來，從而不斷實現(xiàn)“自我超越”。努力創(chuàng)建“學習型組織”，營造全員學習的良好氛圍，鼓勵學習，獎勵先進，通過樹立學習先進典型，激勵廣大職工加強業(yè)務學習，不斷提高職工自身業(yè)務素質(zhì)。

二、立足崗位，注重實際，創(chuàng)新職工素質(zhì)教育模式

水管單位要不斷貫徹“以人為本”的價值觀，在進行職工素質(zhì)教育的過程中應當重視職工的創(chuàng)新能力和主動性，充分意識到人的重要性，尊重和信任職工，把職工的成才、成長與水管單位的發(fā)展緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)新職工素質(zhì)教育模式。

創(chuàng)新職工素質(zhì)教育模式，一是要根據(jù)不同層次、不同群體因材施教，有的放矢地開展職工素質(zhì)教育工作，既要有面向所有職工的通用知識，還要有針對性的各項專業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容。要深入走訪調(diào)研，認真分析單位的實際需求和一線職工隊伍的知識結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀。依據(jù)培訓對象的需求確定培訓內(nèi)容，聘請專家共同參與設計和論證，以保證學習內(nèi)容的科學性和先進性；二是要按照“市場運作、資源共享”的原則整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建面向各個層次的課程學習資源庫，為廣大職工提供開放、及時、便捷、低成本的教育服務，實現(xiàn)資源、服務一體化；三是要延續(xù)傳統(tǒng)的職工教育模式，包括面授輔導和定期組織主題教育活動等?？山M織開展職工教育系列之專家講壇，針對目前職工和水管單位的需求，邀請行業(yè)的著名專家，講授關(guān)于行業(yè)、專業(yè)以及其他方面的內(nèi)容。鼓勵職工積極參加自學、函授、成人專業(yè)證書班等各類繼續(xù)教育的學習，組織開展行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)的勞動競賽和職工職業(yè)技能競賽，推進技術(shù)改造和創(chuàng)新；四是要將職工的素質(zhì)教育與職工職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來，不僅可以通過職工的努力提高水管單位的生存能力和競爭水平，而且可以調(diào)動職工參與素質(zhì)教育積極性，提高對培訓工作的滿意度。應該重視職工的教育背景、興趣、專業(yè)水平以及職工自身的期望，引導職工的職業(yè)發(fā)展，對職工職業(yè)生涯的管理可以幫助職工正確識別自身的業(yè)務能力和技術(shù)水平，加強和提高素質(zhì)教育方向的準確性。

三、加強領導，健全網(wǎng)絡，完善職工素質(zhì)教育機制

水管單位領導要高度重視職工素質(zhì)教育工作，將職工素質(zhì)教育工作納入重要議事日程。水管單位職工素質(zhì)的高低，直接關(guān)系水管單位的穩(wěn)定。水管單位的發(fā)展和成功離不開一支高素質(zhì)的職工隊伍，而員工培訓是建立高素質(zhì)職工隊伍的卓有成效的方法。通過培訓，能更好地使職工的行為趨于一致，形成向心力，增強水管單位的團隊精神和凝聚力。

科學合理的職工培訓可以增強水管單位的應變能力和核心競爭力，因此要切實完善職工素質(zhì)教育機制：首先，要建立多方協(xié)調(diào)參與的運行機制。水管單位要成立職工素質(zhì)教育培訓領導小組和辦公室，配備專職的職工教育管理人員，選配部分業(yè)務技術(shù)骨干承擔教學任務；其次，要建立教育經(jīng)費分擔的保障機制。堅持“多渠道籌集、多方面分擔”的原則，逐步構(gòu)建政府投入、社會資金支持、單位職工教育和培訓經(jīng)費保證、職工適當承擔學習費用的多元化投入保障體系。各級工會組織應將職工教育培訓經(jīng)費的提取和使用作為政務公開的重要內(nèi)容。

四、結(jié)語

推進水管單位的發(fā)展，其著力點就是提高職工的整體素質(zhì)。引導廣大職工主動適應市場經(jīng)濟深入發(fā)展和科技進步日新月異的新形勢，堅持用豐富的科學文化知識充實自己，努力掌握各種新知識、新技能，不斷加快職工隊伍知識化進程。水管單位應該爭取利用一切條件，加大培訓基地建設和經(jīng)費投入，有步驟增強師資力量，多渠道采取措施，激發(fā)職工學習的興趣，增強職工素質(zhì)教育的實效，培養(yǎng)一支適應水管單位發(fā)展和水利改革需要的高素質(zhì)的職工隊伍，為水管單位的發(fā)展提供人才保障，為水利現(xiàn)代化建設發(fā)展作出貢獻

（作者單位：江蘇省淮沭新河管理處223005）

（專欄編輯：周 權(quán)）