吳仕金

摘 要：貴州省黔東南苗族侗族自治州有三所高校，在校生有3.8萬，生源主要是州內(nèi)的少數(shù)民族。長期以來，當(dāng)?shù)嘏髮W(xué)生的思想政治除受傳統(tǒng)的性別歧視、人才培養(yǎng)模式等外因影響外，也受其自身的能力、認(rèn)知、情感、自我價值等內(nèi)因的影響。本文就此開展討論。

關(guān)鍵詞：黔東南；少數(shù)民族；女大學(xué)生；思想政治教育

據(jù)統(tǒng)計，全國少數(shù)民族自治地方已有高等學(xué)校92所，在校學(xué)生20多萬，內(nèi)地普通高校少數(shù)民族在校生有21萬多。一個地區(qū)的高校為當(dāng)?shù)氐纳鐣徒?jīng)濟(jì)注入了活力，而大學(xué)生的政治思想水平則會直接對社會主義核心價值體系和社會的發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。本文就少數(shù)民族地區(qū)女大學(xué)生的思想政治教育進(jìn)行討論。

1.少數(shù)民族地區(qū)女大學(xué)生思想政治教育工作的重要性

首先，筆者作為少數(shù)民族（侗族）的一員，深知在少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)一個大學(xué)生的不易。很多家庭重男輕女，認(rèn)為培養(yǎng)女孩沒有用，最終也是要嫁出去。從偏遠(yuǎn)山區(qū)來到城市讀大學(xué)的女生，其思想政治素養(yǎng)很不穩(wěn)定，容易發(fā)生偏差，其中一個重要的因素就是來自于家庭環(huán)境的影響。

其次，少數(shù)民族地區(qū)女大學(xué)生的思想政治對社會的影響。一是維護(hù)社會穩(wěn)定的需要，穩(wěn)定壓倒一切；二是促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的需要，加強(qiáng)對少數(shù)民族地區(qū)女大學(xué)生的思想政治教育，對加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會具有深遠(yuǎn)的意義。

2.黔東南女大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題

第一，女大學(xué)生自身存在的問題。黔東南地區(qū)的女大學(xué)生大多數(shù)是來自邊遠(yuǎn)的山區(qū)，個人情感思想單純、目光相對短淺、生活閱歷不夠豐富、自身的知識淺薄，一般是高考成績較差才到該地區(qū)就讀大學(xué)，基礎(chǔ)不扎實(shí)。由于大多數(shù)女大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)不好，在自我價值認(rèn)識上有些偏差，有的過度追求金錢利益，且自信心不足，成才目標(biāo)模糊。

第二，家庭存在的問題。由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，家長無法為子女提供優(yōu)越的條件。另外，學(xué)生家長重智輕德的心態(tài)比較普遍，對其思想也起到了一定的負(fù)面作用。

第三，學(xué)校存在的問題。黔東南地區(qū)的三所高校整體辦學(xué)水平在省內(nèi)處于末位。這三所高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中都普遍采用“無性別”對待，不注重性別差異，這樣對本身就是弱勢群體的女大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了不利影響。

第四，社會存在的問題。首先黔東南地區(qū)經(jīng)濟(jì)非常落后，2013年GDP只有584.64億元，農(nóng)民人均純收入僅為5370元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均水平（8000多元）。其次，該地區(qū)辦學(xué)資金缺口較大，特別是對大學(xué)生思想政治教育專項經(jīng)費(fèi)開支更少，甚至沒有。最后是城鎮(zhèn)化率低，2013年，自治州城鎮(zhèn)化率為33%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家53.7%的水平。

3.黔東南地區(qū)女大學(xué)生思想政治教育工作方法及對策

針對以上問題，筆者結(jié)合自己從事思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)及哲學(xué)專業(yè)知識，提出了如下對策。

第一，作為少數(shù)民地區(qū)的女大學(xué)生要樹立正確的自我認(rèn)知，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?？陀^地分析和了解自身，正視實(shí)際困難，培養(yǎng)逆難而上的樂觀、積極、堅強(qiáng)的人生態(tài)度。

第二，從家庭德育來看。首先，家長不僅要重視女大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，更要重視其思想政治素養(yǎng)；其次，要注重女大學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)；再次，家長要對女孩進(jìn)行愛心教育、文明教育、品德教育、性教育和自我保護(hù)教育等；最后，教導(dǎo)結(jié)合，讓孩子學(xué)會分辨是非。

第三，從學(xué)校方面來看。學(xué)校要堅持“教書與育人相結(jié)合”的原則。其主要措施有：①教育必須堅持以人為本。堅持以人為本，就是要堅持把育人放在首位；②要正確對她們的民族習(xí)俗、民族語言等方面的特殊性，甚至有條件的話采取雙語教學(xué)（漢語和苗語或侗語）；③要充分發(fā)揮政治理論課程的思想政治教育主導(dǎo)作用；④要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，特別是加強(qiáng)班主任和專職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)；⑤開展形式多樣的少數(shù)民族活動營造良好育人氛圍。

第四，從社會層面上來看。首先，社會應(yīng)尊重少數(shù)民族學(xué)生的文化傳統(tǒng)和民族習(xí)俗，為其思想政治教育提供良好的社會環(huán)境。其次，有關(guān)部門應(yīng)設(shè)立貧困學(xué)生思想政治工作專項經(jīng)費(fèi)。最后，應(yīng)進(jìn)一步改革和完善現(xiàn)有資助體系，加大高校資助工作的自主權(quán)。

總之，提高黔東南女大學(xué)生思想政治素質(zhì)，要把女大學(xué)生自身、家庭、學(xué)校和社會“四位一體”辯證統(tǒng)一起來，使其將來能更好地走向社會并立足于社會，為少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會培養(yǎng)出可靠的女才人。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊 濤.促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育和諧發(fā)展——以貴州省黔東南民族地區(qū)高校為研究[J].思想教育研究，2008（11）.

[2]本書編寫組.2014年黔東南州理論教育讀本[M].貴陽：貴州人民出版社，2014.

（作者單位：黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint