劉松

摘 要：目前，許多高校都在嘗試教考分離。傳統(tǒng)的考試模式都是由授課教師出卷，不能公正客觀地評價教師的教學效果。而教考分離是改革教學方法，提高教學質(zhì)量的有效手段，不僅能避免傳統(tǒng)的缺點，還能減輕教師負擔，而試題庫建設(shè)則是實現(xiàn)教考分離的前提與基礎(chǔ)。本文通過對試題庫建設(shè)必要性的分析，討論研究試題庫建設(shè)要求與方法。

關(guān)鍵詞：高等教育；試題庫；教考分離；教學質(zhì)量

目前，在傳統(tǒng)考試過程中比較注重考試過程和試卷評分這兩個環(huán)節(jié)，往往忽視了命題的規(guī)范性、客觀性和科學性，而試題庫的建設(shè)可以改變這種局面。實行教考分離后，教學和考試由不同的人員分擔，從而構(gòu)成教學與考試相互間的一種制約關(guān)系，主講教師不負責出題，這樣一來教師就必須嚴格按照教學大綱的要求進行授課，主動地為教學與科研投入更多的精力，同時教學水平和教學能力能夠得以充分展現(xiàn)，使教學效果得以提高。

1.目前考試中存在的問題

（1）考試形式與方法單一。在考試管理制度的修訂、考試內(nèi)容與形式的選擇上，教師一般是考慮考試各個環(huán)節(jié)的易操作性和評閱方式的客觀性，而沒有很好地考慮考試作用與目的的實現(xiàn)，如試卷設(shè)計的標準化傾向就體現(xiàn)了這種目標取向。

（2）考試內(nèi)容過時、范圍過窄，考前劃定考試范圍的現(xiàn)象較普遍。目前，高?？荚囍饕允谡n教師自己出題為主，因此導致一些任課教師往往只是根據(jù)指定的教材所講授的內(nèi)容出題，缺乏對知識體系及本學科當前最新動態(tài)的探索，并且部分教師在考前劃范圍、定重點以保證學生考試成績能夠順利通過。這樣的考試對學生的激勵作用不大，學生學習動力不足，往往靠臨考前強化記憶、復(fù)習老師指定的重點、背答案等手法就能過關(guān)。這種情況也是高校考試作弊現(xiàn)象屢禁不止的一個重要原因。

（3）考試題型不夠合理。目前高?？荚嚨念}型主要集中為填空、簡答、名詞解釋、判斷題、選擇題等，而分析論述題、證明題、應(yīng)用題、材料辨析題等題型較少，過于偏重考查對知識的記憶而忽視了對學生綜合能力的考查，長此以往容易造成學生只會死記硬背、不求甚解的結(jié)果，直接影響了學生的學習效果與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

（4）試題標準不統(tǒng)一，考試缺乏可比性。即使是同一門課程，由于任課教師的不同，出的題型不同，題量不同，試題難易程度也不同，沒有統(tǒng)一的標準，缺乏可比性。

2.試題庫建設(shè)的必要性

（1）試題庫建設(shè)是實現(xiàn)教考分離的前提與基礎(chǔ)。目前，教考分離已成為教學改革的一個重要方向，通過教考分離，可以公正地衡量教師的教學水平，檢驗學生的學習效果。

（2）試題庫建設(shè)有利于增強考試的規(guī)范性與客觀性。通過試題庫隨機抽取題目，所組成的不同試卷具有很強的可比性，考試數(shù)量和難度非常規(guī)范。而且相對任課教師自己命題來講，試題庫是由命題組經(jīng)過共同探索、共同命題，并經(jīng)過主管部門論證研究后才確認形成的，從而更加合理、客觀。

（3）試題庫建設(shè)有利于避免考題泄密情況的發(fā)生。教師命題往往容易出現(xiàn)的考前劃定考試范圍和重點、考題泄密、學生參照以往試題來推定考試范圍和重點、補考與備用試題由于存放時間長不利于保密等現(xiàn)象，而試題庫考試可以避免上述情況的發(fā)生。由于是隨機抽取試題，包括任課教師在內(nèi)，都無法獲取和考題相關(guān)的任何信息，也就杜絕了考題泄密等影響考試客觀公正現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3.試題庫建設(shè)的指導思想

從培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才出發(fā)，以考查學生能力、素質(zhì)為目的，通過考試正確引導學生認真、全面的學習課程內(nèi)容，既要考查學生對基本理論、基本技能的掌握程度，又要體現(xiàn)應(yīng)用型高校強調(diào)理論知識與生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系的特點，培養(yǎng)學生實際應(yīng)用理論知識的綜合能力，以樹立良好的學風。

4.試題庫建設(shè)的命題原則

（1）覆蓋要全面。命題要以課程教學大綱為依據(jù)，以所用教材為范圍，理論教學與實踐訓練并重，引導學生全面掌握課程的教學內(nèi)容與知識。

（2）難度要適中。在嚴格按教學大綱命題的原則下，題目的深淺、難易要符合大多數(shù)學生的實際學習情況。

（3）題型要豐富。每份試卷的題型要安排合理，可采用選擇、填空、判斷、簡答、分析、計算、設(shè)計等多種題型。

（4）題量要適度。每套試卷應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)與要求保證適當?shù)念}量，一般按120分鐘考試時間來設(shè)計題量。

5.高質(zhì)量試題庫建設(shè)的需求規(guī)范

試題庫不是試題的簡單拼湊與羅列，應(yīng)根據(jù)教學大綱和考試大綱的要求進行組織與實施；試題要有區(qū)分度，它是評價試題質(zhì)量與篩選題目的重要指標與依據(jù)；試題要標準、科學、準確，不可相互牽連、相互矛盾；試題庫要適時更新，不能一勞永逸，要不斷充實、更新，以適應(yīng)學科發(fā)展和考生水平變化；試題庫的建設(shè)要由高素質(zhì)、高責任心的命題教師來進行，這是高質(zhì)量題庫建立的基本保證。

參考文獻：

[1]李文芳.題庫管理系統(tǒng)在現(xiàn)代教學管理中的應(yīng)用——題庫管理信息系統(tǒng)的開發(fā)[J].教育理論與實踐，2006（24）.

[2]翟迎建.題庫建設(shè)的規(guī)范和實踐初探[J].天津電大學報，2003（04）.

（作者單位：安徽文達信息工程學院）endprint