賴燕　李海鳳

【摘 要】分析大學(xué)生弘揚雷鋒精神促進德育生活化的意義，提出通過增強雷鋒精神在校園的滲透力和影響力、創(chuàng)新學(xué)雷鋒活動載體、建立學(xué)雷鋒活動常態(tài)化機制等，促進大學(xué)生德育生活化。

【關(guān)鍵詞】雷鋒精神 弘揚 德育生活化 社會主義核心價值觀

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）11C-0045-03

作為中華民族優(yōu)秀文化和社會主義先進文化的符號，雷鋒精神具有強大的感召力與凝聚力，仍然是新形勢下大學(xué)生德育的生動教材。弘揚雷鋒精神，首先倡導(dǎo)從身邊的小事做起，體現(xiàn)在日常生活中。而德育走向生活化，是當(dāng)今時代對提升德育實效性的必然要求。為此，應(yīng)充分發(fā)揮雷鋒精神的德育功能，以弘揚雷鋒精神促進大學(xué)生德育生活化，使大學(xué)生在日常的學(xué)雷鋒活動中培育和踐行社會主義核心價值觀，實現(xiàn)高校德育的目標。

一、弘揚雷鋒精神與大學(xué)生德育生活化的關(guān)系

大學(xué)生德育生活化，就是立足于大學(xué)生的現(xiàn)實生活，以生活為基礎(chǔ)，讓大學(xué)生在自己所經(jīng)歷的活動中去體驗、感悟，從而達到理解社會道德要求，提升自己人生境界的目標。德育生活化已成為時代發(fā)展的必然要求，這就要求高校德育工作不僅要關(guān)注大學(xué)生生活，關(guān)心他們的生活體驗，還要開拓有效載體來豐富大學(xué)生的生活實踐，充分發(fā)揮生活實踐的教育性，全面提升大學(xué)生素質(zhì)和生活質(zhì)量。

雷鋒精神的核心要素既包含了社會主義的立場與要求，又體現(xiàn)了共產(chǎn)主義的遠大理想與堅定信仰；既彰顯了中華民族艱苦樸素、樂于奉獻、誠信和善的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，又凸顯了人類所共同追求的博愛友善、平等正義的價值取向?？梢哉f，雷鋒精神凝聚著中華民族的傳統(tǒng)美德，代表著社會主流道德取向，體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵。雷鋒精神激勵著一代又一代的人成長，已經(jīng)成為時代精神文明的符號、先進文化的同義語。大學(xué)生弘揚雷鋒精神與大學(xué)生德育生活化有密切聯(lián)系。首先，大學(xué)生弘揚雷鋒精神，可以體現(xiàn)在他們的日常生活中，從小事做起、從自我做起，這就是德育生活化的直接體現(xiàn)與基本要求。其次，大學(xué)生弘揚雷鋒精神，還可以結(jié)合他們的學(xué)習(xí)、實踐活動以及校園文化活動開展，形式和內(nèi)容不拘一格，可以是靈活多樣、生動活潑、喜聞樂見的活動，這就為大學(xué)生德育生活化提供了豐富的載體?？偟膩碚f，通過開展豐富多彩的學(xué)雷鋒活動，既可以豐富大學(xué)生的生活，又讓大學(xué)生在活動中體驗、感悟先進文化和道德力量，體現(xiàn)德育生活化的目標。大學(xué)生弘揚雷鋒精神，既是德育生活化的直接體現(xiàn)與基本要求，又為大學(xué)生德育生活化提供豐富的載體，有效地促進德育工作的開展。

二、以弘揚雷鋒精神促進大學(xué)生德育生活化的現(xiàn)實意義

如上所述，弘揚雷鋒精神既是大學(xué)生德育生活化的直接體現(xiàn)與基本要求，又為德育生活化提供豐富的載體，必然對促進大學(xué)生德育生活化，提升高校德育工作的實效性有重要的現(xiàn)實意義。結(jié)合新形勢下大學(xué)生的歷史使命和高校德育工作的主要任務(wù)分析，這些現(xiàn)實意義主要體現(xiàn)如下：

（一）有利于社會主義核心價值觀在高校的大眾化。高校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地，培育和踐行社會主義核心價值觀也是高校當(dāng)前的主要任務(wù)。大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，最重要的是把握好載體并付諸實踐。抓好了載體，培育和踐行社會主義核心價值觀就不會陷入空洞，而是變得更加可親可近可為。高校應(yīng)把學(xué)雷鋒活動作為生動載體，以多層面、多樣式的活動來大力弘揚雷鋒精神，推動學(xué)雷鋒活動日?；?、生活化，這是大學(xué)生培育和踐行核心價值觀的重要途徑。

雷鋒精神的核心是全心全意為人民服務(wù)，為國家、民族、人民的事業(yè)而無私奉獻，其所蘊涵的崇高道德境界，與社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的治國安邦的理念是根本一致的。換言之，社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的思想，在雷鋒身上都有具體的體現(xiàn)與踐行。雷鋒精神完美地展現(xiàn)了社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，從某種意義上說，雷鋒精神也是社會主義核心價值觀的一個重要組成部分。大學(xué)生弘揚雷鋒精神正是踐行社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)。大學(xué)生弘揚雷鋒精神，就是要從小事做起，在日常生活中實現(xiàn)高尚的道德情操，為青春注入正能量?？偟膩碚f，弘揚雷鋒精神，既是大學(xué)生以實際行動展現(xiàn)他們積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌，也是大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)，有助于社會主義核心價值觀在高校的大眾化，使社會主義核心價值觀在高校校園的影響像空氣一樣無所不在。

（二）有利于增強大學(xué)生的文化自覺與文化自信。雷鋒是一名普通戰(zhàn)士，卻又是一名踐行共產(chǎn)主義思想道德的楷模，以其短暫的一生書寫了壯麗的人生詩篇，樹立了一座令人崇敬的思想道德豐碑。雷鋒精神閃爍著道德光輝和時代光芒，具有永恒的價值和感染力。美國《時代周刊》曾如此稱贊：“雷鋒品牌是中國人民也是全人類共同的精神財富。”弘揚雷鋒精神，實際上就是傳承和踐行一種先進文化，使這種先進文化得到發(fā)揚光大，并產(chǎn)生巨大的力量。從根本上說，弘揚雷鋒精神，傳遞的是道德的力量、文化的力量，展現(xiàn)的是一種高度的文化自覺和文化自信。文化自覺本質(zhì)上是對文化價值的覺悟覺醒，文化自信本質(zhì)上是對文化生命力的信念信心。建設(shè)社會主義文化強國，必須建立在高度的文化自覺和文化自信基礎(chǔ)上，這是建設(shè)社會主義文化強國的強大精神力量。高校通過學(xué)雷鋒日?；⑸罨瘉泶龠M德育生活化，實際上就意味著大學(xué)生弘揚雷鋒精神、踐行先進文化已成為一種日常習(xí)慣，這就是大學(xué)生的一種高度的文化自覺和文化自信?？梢?，高校大力弘揚雷鋒精神，不但有利于大學(xué)生在經(jīng)常性的學(xué)雷鋒活動中塑造美的心靈，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，還有利于增強大學(xué)生的文化自覺和文化自信。

（三）有利于在青年大學(xué)生中匯聚實現(xiàn)中國夢的精神力量。青年興則國興，青年強則國強。大學(xué)生弘揚雷鋒精神，就是要用雷鋒精神去引導(dǎo)大學(xué)生經(jīng)常自省、自警，提高自身修養(yǎng)，把愛與奉獻、自強與拼搏、友愛與團結(jié)等品德形成一種習(xí)慣，把青春的夢想與國家民族的前途命運聯(lián)系在一起，在雷鋒精神的感召和鼓舞下，營造積極向上、團結(jié)奮進的良好氛圍。大力弘揚雷鋒精神有助于青年大學(xué)生更清醒地認識國家、民族的前途命運以及大學(xué)生的使命，增強他們的責(zé)任感和使命感。新形勢下，把學(xué)雷鋒活動與實現(xiàn)兩個“百年目標”、實現(xiàn)中國夢結(jié)合起來，一方面可以讓青年大學(xué)生深刻理解，實現(xiàn)這些宏偉目標需要全體社會成員的艱苦奮斗，大學(xué)生仍需發(fā)揚雷鋒精神，特別是艱苦奮斗、樂于奉獻精神；另一方面有助于激勵青年大學(xué)生自覺地在踐行雷鋒精神中實現(xiàn)青春的夢想、鑄就中國夢?？梢姡髮W(xué)生在日常生活中弘揚雷鋒精神，雖然強調(diào)從小事做起、從自身做起，實際上傳遞的正能量卻可以匯聚成為實現(xiàn)中國夢的強大精神力量。這是我們面對當(dāng)前國際風(fēng)云變幻莫測、風(fēng)險挑戰(zhàn)日益增多且復(fù)雜化的形勢下，團結(jié)奮進、堅不可摧的巨大力量。endprint

三、以弘揚雷鋒精神促進大學(xué)生德育生活化的主要路徑

當(dāng)前，我們必須探索有效路徑，充分發(fā)揮雷鋒精神的德育功能，以弘揚雷鋒精神促進大學(xué)生德育生活化。

（一）增強雷鋒精神在校園的滲透力和影響力。高校要營造學(xué)雷鋒的濃厚氛圍，充分發(fā)揮雷鋒精神的育人功能，推進德育生活化，必須把學(xué)雷鋒活動作為校園突出的文化品牌來建設(shè)，不斷增強雷鋒精神在校園的滲透力和影響力。關(guān)鍵要做好以下兩方面工作：

1.加大宣傳教育力度。首先，要利用好校園宣傳欄、櫥窗、板報、電子屏幕等宣傳載體，大力宣傳弘揚雷鋒精神的重要意義；充分發(fā)揮校園廣播電臺、校園網(wǎng)、校報等宣傳途徑，大力宣傳雷鋒精神和雷鋒式先進人物；通過QQ群、微博、微信、微電影等新媒介，對校園學(xué)雷鋒活動進行全方位的宣傳。其次，要把雷鋒精神的宣傳教育滲透于校園文化建設(shè)中，舉辦各種以學(xué)雷鋒為主題的文化活動，例如，開展以學(xué)雷鋒為主題的辯論賽、演講、座談會、人物訪談、文藝晚會、書畫展、攝影展等活動，讓大學(xué)生在豐富多彩的校園文化活動中領(lǐng)悟雷鋒、認同雷鋒，唱響雷鋒文化主打的校園文化。再次，把雷鋒精神的宣傳教育融入高校思想政治理論課教學(xué)，在保持原有課程體系的前提下，將雷鋒精神的實質(zhì)內(nèi)涵、本質(zhì)特征、時代價值、實踐意義等有機地融入思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，通過鮮活的榜樣及真實的典型事例，消除大學(xué)生當(dāng)中的一些對雷鋒精神和學(xué)雷鋒活動產(chǎn)生困惑的現(xiàn)象，使大學(xué)生加深對雷鋒精神的理解和認同。

2.重視典型示范和榜樣的作用。榜樣的力量是無窮的，高校的日常德育工作離不開雷鋒式先進人物的榜樣作用。學(xué)習(xí)宣傳雷鋒式先進模范人物的過程，就是弘揚真善美、培育和踐行社會主義核心價值觀的過程。一方面，高校要深入挖掘校園中學(xué)雷鋒的先進典型，對他們及時給予表揚和肯定，讓廣大青年大學(xué)生相信雷鋒就在身邊，激勵他們向榜樣學(xué)習(xí)。另一方面，可以在大學(xué)生當(dāng)中開展“學(xué)雷鋒標兵”、“感動校園人物”等評選活動，大力培養(yǎng)和樹立學(xué)生的先進典型，促進學(xué)雷鋒活動的形象化和大眾化。通過校園中日常的人和事來進行典型教育，形成學(xué)先進、爭先進、崇尚先進的濃厚氛圍，使雷鋒精神充分發(fā)揮鑄魂育人的作用。

（二）創(chuàng)新學(xué)雷鋒活動載體。弘揚雷鋒精神必須體現(xiàn)時代化、大眾化，這就要求必須創(chuàng)新學(xué)雷鋒活動的載體。大學(xué)生學(xué)雷鋒活動應(yīng)緊跟時代步伐，體現(xiàn)時代發(fā)展的新要求，豐富活動內(nèi)容，突出活動特色，特別是要用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的形式，拉近雷鋒與大學(xué)生的距離，展現(xiàn)充滿時代感的、生動鮮活的雷鋒形象，增強學(xué)雷鋒活動的吸引力和感召力。要把弘揚雷鋒精神作為大學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，與課堂教學(xué)、日常學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，融入校園文化建設(shè)，多渠道搭建靈活多樣的活動平臺，吸引更多的大學(xué)生加入到學(xué)雷鋒活動的行列中。特別是要大力開展大學(xué)生志愿服務(wù)活動，搭建大學(xué)生踐行雷鋒精神的主要平臺。

大力開展大學(xué)生志愿服務(wù)活動，首先，要多渠道、多角度地在校園宣傳志愿服務(wù)活動，進一步增強大學(xué)生的服務(wù)意識，使更多的大學(xué)生積極主動地參與進來。其次，要豐富志愿服務(wù)活動的內(nèi)容和形式。形式上，可以結(jié)合大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動開展，也可以結(jié)合大學(xué)生日常的校園文化活動開展，也可以是大學(xué)生社團自發(fā)組織開展的活動等。內(nèi)容上，更是可以多樣化，可以是“關(guān)愛農(nóng)民工”、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、關(guān)愛孤寡空巢老人、農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生清掃、清除非法張貼、回收廢舊物品、愛心捐助等活動。通過志愿服務(wù)活動，大學(xué)生充分展現(xiàn)了自己的愛心和責(zé)任心，使雷鋒精神在活動中發(fā)揚光大，內(nèi)化為大學(xué)生個人的品質(zhì)和修養(yǎng)，體現(xiàn)德育生活化的目標。

（三）建立學(xué)雷鋒活動常態(tài)化機制。弘揚雷鋒精神，重在實踐，貴在堅持。只有把學(xué)雷鋒與日常學(xué)習(xí)、（下轉(zhuǎn)第88頁）（上接第46頁）生活結(jié)合起來，才能常態(tài)化，成為大學(xué)生自發(fā)主動的行動，促進大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀。高校建立學(xué)雷鋒活動常態(tài)化機制，是德育生活化的重要保證，也是提升高校德育工作質(zhì)量的必然要求。高校學(xué)雷鋒活動常態(tài)化建設(shè)是一項艱巨的工程，必須堅持齊抓共管、常抓不懈。關(guān)鍵要做好以下兩方面工作：

1.高校黨委要高度重視學(xué)雷鋒活動。要全面認識大學(xué)生學(xué)雷鋒活動的重要意義，將其與高校校園文化建設(shè)、大學(xué)生社會主義核心價值觀培育、推進德育生活化等工作結(jié)合起來，建立學(xué)雷鋒活動領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，在政策、人力、物力等方面給予優(yōu)先保障，長效性地扎實推進學(xué)雷鋒活動。

2.要建立完善的學(xué)雷鋒活動評價機制。為了更好地引導(dǎo)大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，提升德育工作的質(zhì)量，必須科學(xué)地評價他們參與學(xué)雷鋒活動的成效，包括對他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性的充分認定。因此，首先，應(yīng)比較全面地掌握大學(xué)生日常的思想道德行為表現(xiàn)，將其納入大學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。其次，對校園里涌現(xiàn)出的好人好事，要及時給予表揚肯定，作為評獎評優(yōu)的有力參考。最后，可將大學(xué)生學(xué)雷鋒活動納入到他們的社會實踐評價中，讓他們申請相應(yīng)的實踐學(xué)分，這不僅可以豐富社會實踐的內(nèi)容和載體，還有助于學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的建設(shè)。

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【基金項目】2012年度廣西高校思想政治教育理論與實踐研究課題（2012SZ012）；2012 年度欽州學(xué)院校級科研項目（2012XJKY-25B）

【作者簡介】賴 燕（1980- ），女，廣西北流人，碩士，欽州學(xué)院思想政治理論課教研部講師；李海鳳（1976- ），女，山東濱州人，碩士，欽州學(xué)院思想政治理論課教研部副教授。

（責(zé)編 黎 原）endprint