閱讀下面的文字，按要求作文。

美德是一種從內(nèi)而外產(chǎn)生出的力量。一個(gè)人當(dāng)心中充滿著對(duì)世界的愛，對(duì)生命的尊重，對(duì)時(shí)間與萬(wàn)物的珍惜時(shí)，就會(huì)自然而然地產(chǎn)生美德。它是我們每一個(gè)人內(nèi)心最深處的東西，人人都可以擁有美德。而一個(gè)人當(dāng)擁有美德的時(shí)候，看起來(lái)就會(huì)更年輕，更有活力，為人也更親切。美德除了能使我們看起來(lái)更美以外，也能使它的擁有者更加幸福。但在當(dāng)今社會(huì)，市民助人為樂(lè)被告賠償，制假造假發(fā)橫財(cái)，禮貌寬容無(wú)影蹤……我們的傳統(tǒng)美德已漸行漸遠(yuǎn)，需要我們重新拾起。

請(qǐng)以“追求美德”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定;②除詩(shī)歌外，文體自選;③標(biāo)題自擬;④不少于800字。

思路引擎：美德包含的內(nèi)容較廣，如節(jié)儉、孝心、禮貌、信任、誠(chéng)實(shí)等。我們可以選擇其中的一個(gè)方面來(lái)寫作。在具體寫作時(shí)，我們可以聯(lián)系自己的經(jīng)歷來(lái)寫，也可以放在社會(huì)的大背景下，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)一些不誠(chéng)信的事例來(lái)展開論點(diǎn)。我們還可以談自己對(duì)追求美德的體驗(yàn)與感悟，也可以選取一個(gè)美德模范人物來(lái)寫其生活經(jīng)歷，從而體現(xiàn)出文題的要求。在文體的選擇上，我們可以寫成以記敘抒情為主的散文，也可以寫成闡釋追求美德的意義等方面的議論文。本文題寫作時(shí)，往往會(huì)流于空洞的說(shuō)教，所以應(yīng)力避蒼白。充實(shí)的內(nèi)容，新穎的材料，嶄新的文體，應(yīng)是這類文章最為看重的。抒情或議論時(shí)，體現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，會(huì)使文章富有感染力。

現(xiàn)場(chǎng)作文一

禮貌，人生的必修課

趙明輝

每個(gè)人都應(yīng)該捧著一顆真誠(chéng)的心去感受另一顆友善的心，每個(gè)人都應(yīng)該用一雙熱情的眼睛去面對(duì)另一雙期待的眼睛。因?yàn)椤叭恕笔腔ハ嘀蔚慕Y(jié)合體，就像兩個(gè)手挽手的智者，而禮貌則是心靈溝通的橋梁。

“己所不欲，勿施于人?！边@是千古名言。你只有投以真誠(chéng)，別人才會(huì)報(bào)以真誠(chéng)。把自己的欲望強(qiáng)加在別人的身上，或拿自己不想做的事去強(qiáng)求別人做，是不禮貌的行為，這樣必然招致相反的結(jié)果。希特勒認(rèn)為德意志民族是優(yōu)等民族，并把這種思想強(qiáng)加于其他民族身上，于是他大肆屠殺猶太人，侵略其他國(guó)家，這是對(duì)其他民族的無(wú)禮;日本軍國(guó)主義者極端蔑視亞洲各國(guó)，并對(duì)亞洲各國(guó)發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，這是對(duì)亞洲各國(guó)的無(wú)禮。這些無(wú)禮的舉動(dòng)給世界帶來(lái)了不安定的因素。

朋友，你若想獲得別人的關(guān)心與尊重，若想讓環(huán)境變得和諧，請(qǐng)從現(xiàn)在做起，從自我做起，禮貌地對(duì)待他人吧。

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)成火炬，不是照亮自己，而是照亮別人?！蔽覀兠總€(gè)人都是蒼穹中的一顆星星，都是深夜中的一把火炬。只有你照亮了別人，別人才會(huì)照亮你。天堂中的人是快樂(lè)的，因?yàn)樗麄兓ブ?地獄中的人是痛苦的，因?yàn)樗麄冏运?。這就是為什么人人都想著上天堂，而不想下地獄的原因，但人們卻不知道只要有禮貌的地方就是天堂。我們心里應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記：“禮貌待人就是禮貌待己?！毙睦镏挥醒b著別人，我們的天空才會(huì)更加明亮。如果說(shuō)生命是一塊黃金，那么禮貌就是黃金那絢爛奪目的光彩，有禮貌的人生才能熠熠生輝。生活是一所大學(xué)，沒(méi)有禮貌的滋養(yǎng)，我們就不可能擁有幸福。未來(lái)是一條走向幸福的窄路，它不容我們走偏，沒(méi)有禮貌的陪伴，我們就會(huì)走許多彎路。對(duì)于禮貌，大家有著多種解釋，用不同的心態(tài)看待問(wèn)題，就會(huì)有不同的人生之路。假若面對(duì)禮貌你繞道而行，那么你的人生永遠(yuǎn)將不會(huì)有綻放光彩的那一天。

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！敝灰覀兌Y貌地對(duì)待別人，相信這余香會(huì)從你的指尖滲透到你的心里去。

讓我們用真誠(chéng)的心、友善的心，禮貌地對(duì)待我們周圍的每一個(gè)人，這樣我們必將會(huì)被禮貌所營(yíng)造的氛圍環(huán)繞，我們也會(huì)成為文明的傳遞者。

教師點(diǎn)評(píng)

本文的成功之處在于對(duì)事例的準(zhǔn)確運(yùn)用和對(duì)名人名言的恰當(dāng)引用。文章所舉事例可以說(shuō)都是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)時(shí)常見的，把各學(xué)科的知識(shí)有機(jī)運(yùn)用成為我們的作文材料，是寫作的關(guān)鍵，也有利于我們對(duì)各科知識(shí)的理解。

現(xiàn)場(chǎng)作文二

信任

楊 鑫

出于對(duì)品牌的信任，我們選擇了三鹿。喝完了，腰不酸了，腿不痛了，心臟也不跳了。出于對(duì)美國(guó)股市的信任，我們選擇了雷曼兄弟。結(jié)果，車沒(méi)了，房沒(méi)了，連公園都沒(méi)得睡了。這年頭，連美國(guó)政府都靠不住了，我們還能相信誰(shuí)？

我曾相信著，堅(jiān)定地相信著，天是藍(lán)的，水是清的，東西是可以放心吃的，房子是可以安心住的。但自從有了電視后，我才知道原來(lái)天上不僅有白云朵朵，還有工廠廢氣;我才知道有一種污染叫“赤潮”;我才知道原來(lái)地溝里的油可以拿去賣，發(fā)霉的大米可以用甲醛浸泡;我才知道原來(lái)“樓歪歪”也能得建筑大獎(jiǎng)。在東方的大地上，生活著一群比蟑螂還頑強(qiáng)的人：每個(gè)人生來(lái)就被劣質(zhì)奶粉浸泡著，呼吸著工廠廢氣，連吃飯都得先看電視，看最近哪種食品被曝光含有毒物質(zhì)，再選擇吃什么。因?yàn)樗麄冃湃魏椭C的社會(huì)，信任那些氣勢(shì)磅礴的口號(hào)。

盲目的信任意味著無(wú)知，無(wú)所信任便會(huì)孤獨(dú)。在紙醉金迷的社會(huì)，似乎一切的信任都是建立在赤裸裸的錢權(quán)交換、物物交易之間。因此信任需要正直。正如當(dāng)年巴菲特高調(diào)入股中石油，股民一窩蜂地涌向股市，然后中石油高開低走，巴菲特卷走了中國(guó)股民幾個(gè)億。雖然那可以看做是中國(guó)人民獻(xiàn)愛心捐給世界殘聯(lián)的，但真正令人可悲的是事件背后某些人嗜血的貪婪。

值得信任的往往是被信任者的能力，電器首推日本，奢侈品首推法國(guó)，物美價(jià)廉首推中國(guó)。瑞士以其穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境不斷吸引著我國(guó)乃至全球的資金。相比入股市，人們更愿意把錢放在瑞士的銀行。這一切都表明能力影響信任度。

信任也意味著責(zé)任。美國(guó)因?yàn)樗陌谅c放任，對(duì)市場(chǎng)的調(diào)控不當(dāng)引發(fā)了次貸危機(jī)，然而為失責(zé)買單的卻是它的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略伙伴。而相比之下，中國(guó)展現(xiàn)了負(fù)責(zé)任的大國(guó)風(fēng)范，以其及時(shí)而有效的應(yīng)對(duì)措施，鼓舞著世界人民積極應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，從而贏得了更高的聲譽(yù)和信任。

信任還是雙向的，真誠(chéng)的信任在于溝通和約束。只有溝通，才能使彼此的信任保持下去。有了溝通，才會(huì)有約束;二者彼此遙相呼應(yīng)，肝膽相照。

“借我借我一雙慧眼吧，讓我把這紛擾看個(gè)清清楚楚，明明白白，真真切切?！毙湃闻c不信任或許只是一念之間，但對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，它們則意味著很多很多。

教師點(diǎn)評(píng)

本文從三鹿奶粉事件、次貸危機(jī)等一系列在我們的生活中引起巨大影響的事件說(shuō)起，很自然地引出了令人擔(dān)憂的信任危機(jī)。然后從信任的五大維度展開闡述，詳說(shuō)正直、能力，略說(shuō)責(zé)任、溝通、約束，多角度地闡述了信任的深刻內(nèi)涵。文章語(yǔ)言亦莊亦諧，辛辣幽默;事實(shí)材料信手拈來(lái)，表現(xiàn)了作者對(duì)生活的高度關(guān)注和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。文章第一、二自然段對(duì)信任危機(jī)的敘述，采用第一人稱，親切自然，感同身受，易引起讀者共鳴。且在事實(shí)的直觀呈現(xiàn)中貫串理性的思考，從反面直指信任缺失的主要原因——正直的丟棄、道德的淪喪，極為深刻。

現(xiàn)場(chǎng)作文三

用真誠(chéng)化解心中的寒冰

葛高超

2014年3月6日 星期四 晴

老班調(diào)整座位的事已過(guò)去一周了，同桌素的心情并沒(méi)有像今天的天氣一樣晴朗，依然是陰的。作為同桌和好友的我很是著急。我一直想和她聊聊，消除她心中的不快，讓那燦爛的笑容重新掛在她的臉上。

我渴望能夠走近她的心靈，看看究竟是什么使她這么不快樂(lè)。但老天就是不給我這樣的機(jī)會(huì)。

2014年3月7日 星期五 多云

這是一節(jié)自習(xí)課，雖然已是春天，可依然有點(diǎn)冷，多云的天氣沒(méi)能阻擋住寒流的侵襲。老班可能是怕冷，也可能是待在另一個(gè)班里沒(méi)有出來(lái)，也可能是……唉，管他呢。反正老班沒(méi)來(lái)，教室里挺熱鬧的，什么聲音都有，就像老班形容的那樣，簡(jiǎn)直像到了菜市場(chǎng)，就差賣菜的吆喝聲了。

我耐著性子，邊做作業(yè)邊想，可是這樣的氛圍怎能讓人學(xué)進(jìn)去呢。誰(shuí)要是能站起來(lái)制止一下該多好啊。班委都是學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，他們一心撲在學(xué)習(xí)上，對(duì)這些現(xiàn)象視而不見，充耳不聞。老班又不能整天看著我們吧？十六七的中學(xué)生了，應(yīng)該自覺了，應(yīng)該有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣了。老班的話時(shí)常在耳邊響起，可就是有人不自覺，于是乎想自覺的人也變得不自覺了。

“別說(shuō)話了！想說(shuō)話的到外面說(shuō)去……”一聲春雷在教室里炸響了。一向文靜得連向老師問(wèn)問(wèn)題都臉紅的素，竟然打了個(gè)春雷。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，部分班委成員也羞愧地低下了頭，而那些只顧學(xué)習(xí)的人此刻也停下筆，抬起了頭，一臉的迷茫。

2014年3月8日 星期六 陰

今天是周末，離家近的同學(xué)差不多都回家了，教室里只剩下我們幾個(gè)住得比較遠(yuǎn)的，還有離家最近的素。

想起那天的事，趁這會(huì)，我想問(wèn)問(wèn)她那天究竟怎么了。

她說(shuō)：“其實(shí)我也挺同情老班的，他對(duì)每一個(gè)人都盡可能的公平。他不是批評(píng)人，而是找每個(gè)人談心，想從根本上解決我們班存在的問(wèn)題。但一部分同學(xué)把他的忍讓當(dāng)做了軟弱，變著法和他作對(duì)，學(xué)校的德育簡(jiǎn)報(bào)上的批評(píng)欄每次都有咱們班。再這樣下去，咱們班就毀了，不是毀在老班手里，而是毀在我們自己手里。老班曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人要是沒(méi)有自尊心，別人也不會(huì)尊重你。老班讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)當(dāng)班干部，是希望他們能夠帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)?？伤麄冎活欁约簩W(xué)習(xí)，完全不管班里的事，盡管這樣，他們也受了不小的影響。你看他們?cè)趯W(xué)校的排名并不靠前，甚至入校不如他們幾個(gè)的都超過(guò)他們了。你不也很苦惱嗎？那天我看得出來(lái)，如果我不站起來(lái)，你可能也會(huì)站起來(lái)的?！?/p>

我無(wú)言以對(duì)，我真的會(huì)像她說(shuō)的那樣站起來(lái)嗎？

2014年3月9日 星期日 陰轉(zhuǎn)晴

返校后，老班去會(huì)議室開會(huì)了，我們坐在教室里。教室里出奇的安靜，連平時(shí)最喜歡借機(jī)說(shuō)話的同學(xué)都在認(rèn)真地看書，雖然不全是課本，但那認(rèn)真勁是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。我有點(diǎn)疑惑了，這是我們班嗎？

第二節(jié)自習(xí)課，老班走進(jìn)教室。一臉的興奮，這是開學(xué)以來(lái)的第一次。

老班說(shuō)，今天同學(xué)們的表現(xiàn)很好，同學(xué)們成熟了，學(xué)會(huì)自主了，學(xué)會(huì)尊重自己了。

但我知道，這里面有素的功勞。

昨天和我談過(guò)后，她又犧牲了自己的休息時(shí)間，找班里的其他同學(xué)交流看法。

素的心情也變得像今天的天氣一樣好，笑容重新回到了她的臉上。

是她用真誠(chéng)化解了同學(xué)們心中的寒冰，喚起了同學(xué)們學(xué)習(xí)的信心。

教師點(diǎn)評(píng)

文章反映的是同學(xué)之間，師生之間必須具備的一些禮貌，要尊重其他同學(xué)學(xué)習(xí)的權(quán)利，尊重老師付出的勞動(dòng)。從這個(gè)角度展現(xiàn)主題是一種新穎的寫法。本文細(xì)節(jié)描寫較為突出，尤其是心理描寫，有力地推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。新穎的形式，獨(dú)到的視角是本文的一大特色，也是我們寫作文時(shí)難以做到的，值得借鑒。文章中的“我”作為一個(gè)描述者并不游離于事件之外，給人的感覺始終是一個(gè)鮮活的人物。