洪勇健

摘 要： 高中化學(xué)對于高中課程而言是一門不可或缺的重要基礎(chǔ)課程，對于指導(dǎo)學(xué)生更好地認識世界具有重要作用。然而，當(dāng)前高中化學(xué)教育內(nèi)容與模式已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展與社會進步的基本要求，課程改革勢在必行。本文簡要介紹了課程改革的基本背景和主要目的，闡釋了高中化學(xué)課程改革的主要內(nèi)容及其提倡的新教學(xué)方式，探討了課程改革對高中化學(xué)的影響，即教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞： 課程改革 高中化學(xué) 教學(xué)方式

高中教育作為一項重要的基礎(chǔ)教育，研究課程改革對高中化學(xué)的影響既能在理論上對課程改革予以補充，又能為實際教與學(xué)提供更客觀可行的指導(dǎo)，因此，研究課程改革對高中化學(xué)的影響意義重大。

1.課程改革的基本背景與主要目的

1.1課程改革的基本背景

二十一世紀之初，持續(xù)了近十年的第八次基礎(chǔ)教育課程改革是教育改革史上的一次歷史性轉(zhuǎn)變。課程改革之所以持續(xù)時間如此長、涉及范圍如此廣闊，是因為社會的進步、時代的發(fā)展對教育模式提出了新要求，基礎(chǔ)教育課程改革是符合我國社會與經(jīng)濟不斷發(fā)展的客觀需要的。同時，從這次基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)模來看，當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要，也就是說課程改革到了勢在必行的地步。知識經(jīng)濟時代對于勞動者的基本素質(zhì)提出了更高的要求，教育作為提高素質(zhì)的主要手段，必然會通過課程改革滿足時代的需求。另外，來自國內(nèi)外的競爭日趨激烈，當(dāng)前國際競爭表現(xiàn)為國家綜合國力的競爭，人才是國家綜合實力提升的基礎(chǔ)，人才的培養(yǎng)需要依靠教育，因此課程改革適應(yīng)時代的發(fā)展。

1.2課程改革的主要目的

課程改革的目的是更好地發(fā)展基礎(chǔ)教育。具體地說，這些目標(biāo)主要包括提高或者改良學(xué)生的基本學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)變課程功能、將課程學(xué)習(xí)與生活關(guān)聯(lián)、建立起與素質(zhì)教育相符的評價考核制度等。改良學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)為鼓勵學(xué)生摒棄過去死記硬背、機械的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，探索鉆研，將學(xué)習(xí)融入生活中，培養(yǎng)學(xué)生接受新知識的基本能力和解決問題及溝通與協(xié)作的能力。轉(zhuǎn)變課程功能主要表現(xiàn)為改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從單一的傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式學(xué)習(xí)，教學(xué)生學(xué)會做人、生存及與他人合作，這是培養(yǎng)“全才”的一種教育模式的嘗試。建立起與素質(zhì)教育相符的評價考核制度體現(xiàn)在課程改革革命性地改變了持續(xù)多年的只注重學(xué)生成績的考評制度，將其發(fā)展為多元化、多指標(biāo)的評價模式，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

2.高中化學(xué)課程改革的主要內(nèi)容及其提倡的新教學(xué)方式

2.1高中化學(xué)課程改革的主要內(nèi)容

新課程改革將傳統(tǒng)中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中被動接受知識的方式徹底摒棄，而是將多種教學(xué)方式有機結(jié)合，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及自我發(fā)展能力奠定了堅實的基礎(chǔ)。課程改革要求教師有針對性地創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生以多種形式進行探究式學(xué)習(xí)，并通過基礎(chǔ)實驗驗證課堂假說及猜想。就化學(xué)實驗而言，課程改革首先需要教師優(yōu)化所要演示的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的基本觀察能力，邊演示的同時為學(xué)生講解實驗，達到提高學(xué)生動腦動手能力的主要目的。盡可能地要求學(xué)生主動參與實驗設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實現(xiàn)提高高中化學(xué)教學(xué)效率的基本目標(biāo)。

2.2課程改革提倡的教學(xué)方式

問題解決教學(xué)方式是新高中化學(xué)課程改革的基本要求，是基礎(chǔ)教育改革的一次偉大嘗試。它著重培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中獲取信息的能力、接受新知識的能力、自己動手分析進而解決基本問題的能力。在特定的情境下，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)情景問題、提出所要解決的主要問題、對問題進行分析，進而實現(xiàn)解決問題的目標(biāo)的整個過程。情景教學(xué)方式，簡單地說就是一種為了增強教學(xué)效果的教學(xué)方式或者輔助手段，它要求學(xué)生在情境中結(jié)合生活實際，拓寬視野，進而開闊思路，綜合靈活地運用所學(xué)基礎(chǔ)知識解決有關(guān)化學(xué)的基本問題。探究式教學(xué)方式是以化學(xué)基本實驗為主、其他多種教學(xué)活動為輔的教學(xué)方式，讓學(xué)生體驗科學(xué)實驗的基本過程，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力，達到促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的目的。探究式教學(xué)方式是能夠滿足學(xué)生自身發(fā)展需要的重要教學(xué)方式，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力具有重要意義。

3.課程改革對高中化學(xué)的影響——教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

課程改革以有利于提高學(xué)生基本科學(xué)研究素養(yǎng)為主要導(dǎo)向，加深學(xué)生對知識的理解，進而幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)基本概念。教學(xué)方式的改變要以培養(yǎng)學(xué)生的基本價值觀等為出發(fā)點，通過課程改革，教師能夠?qū)嵤┒喾N多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中體驗生活，以便形成良好的價值觀。同時，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變必須有利于學(xué)生體驗整個科學(xué)探究過程，以便更好地讓學(xué)生掌握科學(xué)研究的基礎(chǔ)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)分析解決問題的基本能力。課程改革要求教師必須突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進高中化學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新性發(fā)展。教師要從教學(xué)實際情況出發(fā)，吸收各種有借鑒意義教學(xué)方式的成功經(jīng)驗，綜合采用啟發(fā)式教學(xué)新方法。只有做到這些，轉(zhuǎn)變后的新教學(xué)方式才會有利于學(xué)生學(xué)習(xí)高中化學(xué)課程，才能為他們認識世界打下堅實的基礎(chǔ)，才能為培養(yǎng)發(fā)展國家發(fā)展、社會進步需要的各行各業(yè)的專業(yè)人才做好充分準備。

綜上，新課程改革要求高中化學(xué)改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，完善教學(xué)思路，讓學(xué)生自主動手。新課程改革要求教師不斷提高基礎(chǔ)素質(zhì)，倡導(dǎo)自由、平等的教學(xué)理念，營造良好的教學(xué)氛圍，為切實提高高中化學(xué)教學(xué)效率與促進學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的發(fā)展做好準備。

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