尹娜

摘要：在新的社會形勢下，人們開始更加傾向于對流行音樂的學(xué)習(xí)，這也影響了我國音樂教育的發(fā)展，流行音樂開始融入到音樂教育的課堂上，怎樣才能科學(xué)有效地將流行音樂融入到音樂的教育中，取其優(yōu)點，發(fā)揮最大的音樂價值，解決這一重要問題也成了高校音樂教師的重要任務(wù)。

關(guān)鍵詞：流行音樂 ?高校音樂教育

受到全球多元化的影響，流行音樂開始不斷地傳播和發(fā)展。目前我國流行音樂主要是通過一些大學(xué)生以及年輕成員廣泛傳播。這也給高校音樂的教育帶來了嚴(yán)峻的考驗。

一、流行音樂對音樂教育帶來的影響

（一）積極影響

流行音樂的主要特點就是節(jié)奏非常歡快，音樂內(nèi)容比較簡單易懂，音樂的旋律更具有時代的特性，在我國受到群眾的廣泛流傳。流行音樂具有非常鮮明的娛樂性以及時尚性，這對于我國高校的學(xué)生來說是很好的減壓平臺，為我國高校的音樂教育帶來了具有時代特性的新的音樂元素。因此，高校的音樂教育中應(yīng)該合理地加入流行音樂的新鮮元素，這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，是進行音樂體驗的新途徑。隨著大量音樂娛樂節(jié)目的推廣，激發(fā)了學(xué)生想要展示自我的意識，流行音樂因為其本身的音樂特點被高校的學(xué)生廣泛傳唱，也借此提供了展示自我的機會。同時歡快愉悅的音樂旋律能夠舒緩學(xué)生內(nèi)心的消極情緒，起到放松心情陶冶情操的積極作用。在音樂演唱的過程中，能夠有效地提高大學(xué)生對音樂的欣賞能力以及審美能力。

（二）消極影響

隨著流行音樂的傳播和發(fā)展，其中不斷地融入了大量的商業(yè)氣息，并充斥著的大量的低俗文化，流行音樂更多的成為了商業(yè)產(chǎn)品。為了實現(xiàn)更大利益的營銷活動，流行音樂中加入了越來越多的商業(yè)元素，缺乏音樂基本的思想性以及藝術(shù)性，這種流行音樂為學(xué)生的高校教育帶來了巨大的沖擊，嚴(yán)重影響了學(xué)生人生觀以及價值觀的提升。另外，充滿商業(yè)氣息的音樂作品嚴(yán)重地麻痹了高校學(xué)生的思想，影響了學(xué)生社會責(zé)任感的建立，很容易造成高校學(xué)生自身人生觀以及價值觀的扭曲，校園內(nèi)逐漸開始盛行享樂主義以及拜金主義。還有部分流行音樂作品充滿了低俗搞笑以及傷感哀怨的內(nèi)容，這就會嚴(yán)重影響高校學(xué)生的思維情感。

二、流行音樂背景下高校音樂教育改革的具體措施

（一）引導(dǎo)學(xué)生形成正確的音樂價值觀

新的社會形勢下，音樂也在向多元化發(fā)展，在音樂教學(xué)中，教師需要選擇合適的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解流行音樂的內(nèi)涵。例如：在高校音樂欣賞的教學(xué)課堂上，除了對音樂的理論以及作品的背景分析音樂的調(diào)式以及曲式，還可以是適當(dāng)?shù)脑黾悠吩u流行音樂的環(huán)節(jié)，對廣泛流傳的一些流行音樂作品進行正確的分析，讓學(xué)生能夠清楚的了解不同音樂類型的優(yōu)缺點，通過對流行音樂的準(zhǔn)確剖析，培養(yǎng)高校學(xué)生正確的音樂價值觀。

（二）營造健康的校園音樂環(huán)境

高校音樂教育不僅需要培養(yǎng)學(xué)生擁有專業(yè)的音樂技能，還要提高學(xué)生自身對音樂的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生音樂專業(yè)的審美情趣，養(yǎng)成自覺抵制不健康音樂的意識。在高校的音樂教育中可以適當(dāng)聘請一些名人為學(xué)生開展專業(yè)的藝術(shù)講座以及藝術(shù)演出，能夠讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時提高自身的品味，對藝術(shù)產(chǎn)生執(zhí)著的熱愛精神。同時，學(xué)校可以引進先進的信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的音樂論壇，讓音樂藝術(shù)能夠廣泛的在學(xué)生間流傳，營造健康的校園音樂環(huán)境。

（三）改變音樂課程的模式

音樂教育需要準(zhǔn)確認識音樂方向，掌握流行趨勢的變化，高校的音樂教學(xué)應(yīng)該適當(dāng)?shù)母淖冋n程的設(shè)置改善教學(xué)模式，增加流行音樂的環(huán)節(jié)，并加入音樂實踐課程，將流行音樂的內(nèi)容合理地融入到高校音樂教育中，這些都是音樂教學(xué)模式改進的方向。引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新，豐富教學(xué)內(nèi)容，倡導(dǎo)各種音樂社團的建立，不斷改變教學(xué)形式，提高音樂教學(xué)的教學(xué)效率。

（四）改善音樂評價方式

對學(xué)生進行的音樂評價是高校音樂教育中不可或缺的內(nèi)容，除了要定期檢查學(xué)生掌握基本音樂知識的程度，對于流行音樂的學(xué)習(xí)應(yīng)該更加注重的是學(xué)生通過音樂學(xué)習(xí)對審美能力以及個人修養(yǎng)的提高，對學(xué)生進行綜合音樂水平的評價，最終提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（五）利用流行音樂學(xué)習(xí)音樂知識點

高校學(xué)生普遍都比較偏愛流行音樂，可以抓住學(xué)生的這一特性對學(xué)生開展多種多樣的教學(xué)形式。例如：在學(xué)習(xí)音樂理論的課堂上，以往說教式的教學(xué)方式非?？菰铮瑢W(xué)生也很難快速的理解知識點，教師可以適當(dāng)利用流行音樂演唱的形式將音樂知識點融入到演唱過程中，引起了學(xué)生的高度注意力，在流行音樂中提煉音樂知識點。通過這種靈活多變的教學(xué)形式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在愉悅的課堂氣氛下學(xué)到音樂理論知識，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著時代的不斷發(fā)展流行音樂已經(jīng)被人們廣泛流傳，而流行音樂最大的接受者就是高校的學(xué)生，在流行音樂的背景下，高校音樂的教育也在不斷的改革和發(fā)展，這也是時代發(fā)展的必然需求。但是，在如今流行音樂的盛行中，音樂的質(zhì)量出現(xiàn)了巨大的差距，不可否認的是流行音樂有積極的一面也有消極的一面，因此，在高校的音樂教育中應(yīng)該正確面對流行音樂這一新鮮元素，引導(dǎo)學(xué)生正確的欣賞流行音樂，提高學(xué)生自身音樂的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)。

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