孟憲杰

摘 要：作為國民教育的重要組成部分，高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識民族精神教育的重要性。高校必須明確把弘揚和培育民族精神作為自己的重要歷史使命，加強教育引導(dǎo)，重視社會實踐，強化環(huán)境熏陶，著力構(gòu)建民族精神教育的完整實施體系。

關(guān)鍵詞：高校;民族精神;教育

中圖分類號：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2015）34-0181-02

習(xí)近平指出：“實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂?！盵1]高等學(xué)校作為開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的多功能社會機構(gòu)，其根本任務(wù)就是立德樹人，使大學(xué)生成為德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。因此作為國民教育的重要一環(huán)，作為社會主義核心價值體系的精髓，高等學(xué)校無疑應(yīng)該有力擔(dān)負(fù)起弘揚和培育民族精神的重任。

一、高校弘揚和培育民族精神的重要性

民族精神是一個民族在長期共同的社會生活和實踐中形成的獨特、穩(wěn)固、持久而又強烈的民族意識和品格。它是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐和精神動力，集中體現(xiàn)著這個民族文化的根脈，或者說是民族文化的核心和靈魂。當(dāng)前，面對國內(nèi)外形勢的深刻變化，站在中華民族的前途和社會主義中國的命運的高度，高舉民族精神的偉大旗幟具有極其重要的意義。弘揚和培育民族精神，可以增強民族向心力和凝聚力，激發(fā)全民族的進(jìn)取精神和創(chuàng)業(yè)精神，提高國家的軟實力;弘揚和培育民族精神，可以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化水平，造就更廣大的高素質(zhì)的具有開拓精神的國民;弘揚和培育民族精神，是大力推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)，全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。

作為整個文化建設(shè)基礎(chǔ)的教育，在延續(xù)民族血脈、發(fā)揚民族文化、凝聚民族精神中有著重要地位。對高等學(xué)校而言，弘揚和培育民族精神顯得尤為重要。

首先，我國高校是傳播、承繼中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生力軍。高校有數(shù)量眾多的研究機構(gòu)和教學(xué)機構(gòu)，有收藏豐富的文化典籍，有享譽海內(nèi)外的知名專家學(xué)者，在民族優(yōu)秀文化的研究和傳播中擔(dān)當(dāng)重要角色。這不僅表現(xiàn)在對校內(nèi)學(xué)生的直接灌輸、教育和熏染上，還表現(xiàn)在對校外普羅大眾的引導(dǎo)、示范和輻射上。民族文化在校園內(nèi)外的生發(fā)和傳承，必然使民族精神得以彰揚和拓展。

其次，高校是新知識、新技術(shù)、新理論、新思想、新精神的重要搖籃。高校歷來精英薈萃，八方思想?yún)R聚，有相對寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境，有十分豐厚的文化底蘊。它是孕育真理的思想熔爐、科技創(chuàng)新的發(fā)祥地、經(jīng)濟發(fā)展的動力源和社會潮流的助推器。作為引導(dǎo)社會前行的精神家園，弘揚傳統(tǒng)的優(yōu)秀民族精神離不開高校，培育新的先進(jìn)的民族精神即時代精神同樣離不開高校。由于高校在中國社會的特殊位置，它較早認(rèn)可了西方民主、自由、平等、開放、競爭等現(xiàn)代文明觀念。今后它依然會吸納和融會西方乃至全人類民族精神的精華，來為中華民族精神增光添彩。高校還可發(fā)揮自身優(yōu)勢，對全社會弘揚和培育民族精神的實踐及經(jīng)驗加以總結(jié)和研究，揭示其規(guī)律和特點，必然會有力推動民族精神的豐富和發(fā)展。

第三，高校是著眼于人的全面發(fā)展，培養(yǎng)人才的重要基地。廣大青年特別是大學(xué)生是弘揚和培育民族精神的主力軍。統(tǒng)計表明，2014年我國各類高校在校學(xué)生已達(dá)2 468萬。當(dāng)代大學(xué)生承載著祖國賦予的偉大使命，寄托著中華民族的希望和未來。大學(xué)培養(yǎng)出的人才不應(yīng)當(dāng)只具有能謀得飯碗、求得生存的一技之長，而應(yīng)當(dāng)頭腦開放、視野寬廣、胸襟博大、身心健康，是全面發(fā)展的人。關(guān)心國家的未來和民族的命運，對偉大祖國和中華民族有強烈的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，是當(dāng)代大學(xué)生思想道德方面必備的重要素質(zhì)。因此，在大學(xué)生中弘揚民族傳統(tǒng)，培育升華民族精神，是各類高校義不容辭的責(zé)任。

二、高校弘揚和培育民族精神的主要路徑

在充分認(rèn)識弘揚和培育民族精神重要性的基礎(chǔ)上，高校必須把大力進(jìn)行民族精神教育作為學(xué)校的重要目標(biāo)和任務(wù)，從以下三個方面入手，采取有效措施，著力構(gòu)建弘揚和培育民族精神的完整實施體系。

一是加強教育引導(dǎo)。黨和國家近年來相繼頒布了《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設(shè)實施綱要》和《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》等文件，各類高校必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行。高校要發(fā)揮多年來德育和思想政治教育工作的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，把民族精神教育納入德育和思想政治教育工作之中，扎扎實實推進(jìn)素質(zhì)教育。各校應(yīng)從校內(nèi)外實際出發(fā)，制定民族精神教育的具體實施辦法，以在實際工作中做到有章可依。思想政治理論課是對大學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，應(yīng)在其中增加民族精神教育的內(nèi)容，或以開設(shè)專題講座的形式，或納入“形勢與政策”課，對學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行民族精神教育。

課堂教學(xué)是培育民族精神的基本途徑。各專業(yè)教學(xué)應(yīng)根據(jù)自身實際和特點，因材施教，把培育民族精神分解到各相關(guān)課程，滲透到教學(xué)的方方面面，貫穿于教學(xué)的全過程。理工專業(yè)應(yīng)積極開設(shè)人文、社會科學(xué)類選修課程，文史專業(yè)則應(yīng)嘗試設(shè)置自然科學(xué)類課程，努力培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。民族精神教育的基礎(chǔ)是歷史教育。通過歷史教育，使大學(xué)生明了祖國的悠久歷史和和燦爛文化，特別是了解近代以來中國人民為爭取民族獨立解放、實現(xiàn)國家振興富強的奮斗歷程和偉大業(yè)績，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭傳統(tǒng)。要深入開展基本國情教育、時事政策教育、改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)輝煌成就的教育，增強為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任感和使命感，堅定中國特色社會主義的“三個自信”。要進(jìn)行國防、國家安全和民族團(tuán)結(jié)等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)國家利益，努力做忠誠的愛國者。

高?？梢虻刂埔?，善于挖掘和利用各種教育資源，探索多種教育形式，突出愛國主義的核心來進(jìn)行民族精神教育。利用各類節(jié)日、重大歷史事件和歷史人物的紀(jì)念日，建立和健全升降國旗、重要集會唱國歌等制度，組織學(xué)生參觀瞻仰博物館、紀(jì)念館、革命遺址和革命紀(jì)念地，開展豐富多彩的教育活動。總之，高校德育、智育、體育、美育各個方面都要擔(dān)負(fù)起弘揚和培育民族精神的任務(wù)，力求通過多樣化的形式，使大學(xué)生了解、熟悉并接受民族精神，強化國家意識，升華民族情懷，使其成為人生觀、世界觀和價值觀的重要組成部分。

二是重視社會實踐。社會實踐是促進(jìn)理論與實際相結(jié)合、學(xué)生與工農(nóng)群眾相聯(lián)系的有效途徑，是弘揚和培育民族精神的大課堂。在社會實踐中，大學(xué)生可以了解社會，熟悉民情，提升道德修養(yǎng)，陶冶情操，增強對社會的責(zé)任感和使命感。高校要把社會實踐納入教育教學(xué)計劃，組織學(xué)生參加社會調(diào)研、生產(chǎn)勞動、科技服務(wù)、軍事訓(xùn)練、勤工助學(xué)等活動，在活動中使學(xué)生受到自我教育，身心得到鍛煉，素質(zhì)得以全面提高，民族精神得以孕育和傳承。重大關(guān)頭、非常時刻，民族精神會受到大考驗、得到大激發(fā)。大學(xué)生應(yīng)積極投身其中，發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，盡己所能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，民族意識會得到特別的強化。就社會各界而言，現(xiàn)階段弘揚和培育民族精神，就必須以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，投身于全面建成小康社會、建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐中。就大學(xué)生個人而言，貴在從自己做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不斷提高各方面能力。通過實踐，大學(xué)生對民族精神的認(rèn)知會上升到內(nèi)心情感、思想的認(rèn)同，最終能夠外化為自覺的愛國行為。通過實踐活動及對實踐經(jīng)驗的總結(jié)和升華，也會培育出新的先進(jìn)的民族精神和時代精神。

三是強化環(huán)境熏陶。環(huán)境有小環(huán)境和大環(huán)境之分。在整個社會的精神文化建設(shè)中，好的校園小環(huán)境可以為社會大環(huán)境的優(yōu)化做出積極貢獻(xiàn)。弘揚和培育民族精神，必須加強高校校園文化建設(shè)，建設(shè)良好的校園小環(huán)境。不同的高校一般都具有特定的校園文化精神，但以國家、民族的振興和昌盛為己任是所有高校的共同宗旨。所以，塑造良好的校園文化精神是弘揚和培育民族精神的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容。

要大力加強校風(fēng)建設(shè)，開展各種文明、健康的文化、科技和體育等活動。積極向上的校風(fēng)會塑造出莘莘學(xué)子奮發(fā)昂揚的精神風(fēng)貌。校訓(xùn)、?；?、校歌的全面出臺，適時開展熱烈的校慶，都有利于學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的弘揚和光大，有利于煥發(fā)學(xué)生對社會、對國家的責(zé)任感。要從硬件和軟件兩個方面入手，建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。校園文化景觀的設(shè)計對大學(xué)生人文精神的養(yǎng)成有潛移默化的作用。高?？砂l(fā)揮各自的資源優(yōu)勢，以杰出人物、地方文化等不同系列規(guī)劃文化景點，突出愛國主義主題，以此陶冶、升華學(xué)生的民族情感。要發(fā)揮校園媒體正確的輿論導(dǎo)向和宣傳教育作用，緊緊抓住弘揚和培育民族精神這一主題，并依托新媒體，吸引大學(xué)生主動參與，積極營造弘揚和培育民族精神的良好氛圍。通過長期化、全方位、多樣式的探索和創(chuàng)新，力圖最終構(gòu)建弘揚和培育民族精神的系統(tǒng)工程。

鄧小平在黨的十二大開幕詞中指出：“中國人民有自己的民族自尊心和自豪感，以熱愛祖國、貢獻(xiàn)全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴(yán)和榮譽為最大恥辱?！盵2]這為我們指明了當(dāng)代民族精神的主要內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，弘揚和培育民族精神應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，適應(yīng)中國特色社會主義事業(yè)偉大實踐的需要。高校要在大學(xué)生中全面培育科學(xué)精神、民主精神、平等精神、自由精神、理性精神、法制精神、創(chuàng)新精神、開放意識、競爭意識、契約意識等，著重培育愛國精神、團(tuán)結(jié)精神和自強精神。要使大學(xué)生自覺地把個人的命運和祖國的命運、民族的前途聯(lián)系在一起，樹立國家利益高于一切的觀念，自覺踐行社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，為包括民族精神在內(nèi)的中國精神增添新的內(nèi)容而貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報，2013-03-18.

[2]鄧小平.鄧小平文選：第3卷[M].北京：人民出版社，1993.

Carrying forward and fostering national spirit

——The Important Mission of Colleges and Universities

MENG Xianjie

（Yunyang Teachers Training College， Shiyan 442012， China）

Abstract： As an important part of national education， institutions of higher learning should fully recognize the importance of national spirit education. Colleges and universities must carry forward and foster the national spirit as an important historical mission， ?strengthen the education guidance， attache great importance to the social practice， strengthen the environment influence， and strive to build a complete implementation of the national spirit education system.

Key words： colleges and universities; national spirit; education