文/梅藝華 張雪飛 鄧超 龔興東

自學考試自1981 年創(chuàng)立以來，為我國社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)和選拔了一大批人才，對我國經(jīng)濟建設和教育創(chuàng)新意義重大。在嚴峻的挑戰(zhàn)下，自學考試要適應社會發(fā)展的要求，必須轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。

一、自學考試制度的特征

(一)規(guī)模大、費用低、效益高

自學考試涵蓋的范圍廣、層次多、規(guī)格松，所有人員只要符合要求均可以參加自學考試，它不向普通高等教育要求較高，這一宏大的學校每年都有很多人通過這種方式繼續(xù)學習。參加自考的費用低，投入也較少，而為社會培養(yǎng)出了各類專業(yè)人才。

(二)高度的開放性、自主性和靈活性

自學考試面向社會招生，具有高度開放性，這是一所沒有校門的大學，凡有需要、有條件的地方均可根據(jù)規(guī)定辦學，這種個人自學、社會助學和國家考試三者相結(jié)合的高等教育形式充分調(diào)動了社會各方的積極性。各部門、各地區(qū)辦學都根據(jù)各自需求辦學，有充分的自主性;對學生而言可以不用花太多時間上學，具有較大靈活性。

(三)嚴格、科學、公正，質(zhì)量有保證

自學考試采用的是學歷考試的方式，國家和地方各級考委都采取嚴格的考試制度，嚴把考務管理和考試質(zhì)量，還專門研究自考特點以制定合理的教材大綱，秉持公平公正的原則，采用教考分離的方式保證自學考試達的教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)合格的人才。

二、新時期自學考試制度存在的問題

(一)知識經(jīng)濟時代提出的新要求

21 世紀是知識經(jīng)濟時代，各國重要人才培養(yǎng)和教育改革，教育成為國家最有效、也是回報率最大的投資方式，教育的普及需要國家培養(yǎng)出更高質(zhì)量的人才，轉(zhuǎn)變教育理念、注重終身教育、提升社會責任感等都是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求，因而對自學考試也提出更高的挑戰(zhàn)。

(二)自學考試面臨其他教育形式的沖擊

教育形式越來越多樣，自學考試這一教育方式也面臨嚴峻的沖擊?，F(xiàn)如今，社會對職業(yè)證書考試等這種非學歷考試的需求不斷增加，廣播電視教育、遠程教育等也不斷出現(xiàn)，這些對自學考試都帶了沖擊。此外，國外教育在國內(nèi)的影響力也越來越大，全球化背景下的高等教育市場也將給我國的高等教育帶來更嚴峻的挑戰(zhàn)。

(三)國家政策的變化

國家對自學考試是一種個人自學、社會助學、國家考試的教育形式，助學力度小，以考試為中心，考生對知識的把握程度并不牢，學習資源少、考生之間互動少等，可見，自學考試這種教育形式仍存在很多不完善和不合理之處。

三、自學考試為中心向教學與考試并重的轉(zhuǎn)變

自學考試自開設以來，對解決干部學歷達標和老三屆學歷問題起到了重要作用。此后高考更為無數(shù)學子拼命擠占的獨木橋，在巨大的高考競爭壓力下，高等教育自學考試為無數(shù)高考落榜考生提供了接受高等教育的機會，自學考試規(guī)模不斷擴大、人數(shù)不斷增多。同時，隨著社會的發(fā)展進步，自考的參考人員隊伍也發(fā)生了很大變化，高校專本科生為獲得本科文憑或二專文憑、農(nóng)村青年對自考需求加大等，這些都體現(xiàn)了自考的強勁生命力，在充分吸收普通高等教育各種優(yōu)勢基礎上彌補了以往教育的不足。

但在新時期背景下，自學考試面臨著一系列問題，要適應時代發(fā)展的要求就必須不斷調(diào)整自身的辦學方式、教育理念和培養(yǎng)目標，新時期強調(diào)的是繼續(xù)教育和終身教育，教育將是一個不間斷的過程，而僅以考試作為評價標準將很難適應社會發(fā)展的趨勢，為國家培養(yǎng)出更多有競爭力的人才。

教育應該是一個教育者與教育對象之間互動的過程，自學教育也是如此，它不僅僅是學生一方面的任務和職責，也應充分發(fā)揮教育者的引導和教育作用。因而，要轉(zhuǎn)變自學考試的教育方式，必須將個人自學和社會助學充分結(jié)合起來，把教學和考試擺在同等重要的位置，最后再以國家考試的方式來檢驗考生的學習成果。一方面，國家要鼓勵考生努力自主學習，全面深刻把我考試大綱和基礎知識，不能僅為了考試而考試，考試是為了激勵考生學習的積極性和主動性，因而應讓考生認識到即使是自學考試，也是一個不斷學習的過程，必須注重學習的質(zhì)量。

結(jié)束語

為保證我國經(jīng)濟社會可持續(xù)健康發(fā)展、培養(yǎng)出更多符合國家需求和時代要求的人才，高等教育自學考試必須不斷轉(zhuǎn)變辦學方式，將教學與考試合理結(jié)合起來，促進自學考試事業(yè)質(zhì)的提升。

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［3］靳希斌. 自學考試制度與終身教育和學習型社會［J］. 中國考試，2010，12:45 -55.

［4］自治區(qū)高等教育自學考試辦公室. 突出自學考試繼續(xù)教育特色. 為構(gòu)建終生教育體系服務［N］. 新疆日報(漢)，2010 -01-22003.