2012年9月，承德市教育局舉辦了第一期校長(zhǎng)研修班，我和另外兩位校長(zhǎng)在南京市長(zhǎng)江路小學(xué)掛職研修。時(shí)間過(guò)得真快，離開(kāi)長(zhǎng)小已經(jīng)一年，那段日子也變成了美好的回憶。記憶中，一位鶴發(fā)童顏、一身紅裝的老人時(shí)常出現(xiàn)在腦海，慈祥的笑容、充滿愛(ài)意的眼睛總帶給我溫暖和力量，她就是年近90歲的王蘭老師。

王蘭老師是全國(guó)著名特級(jí)教師、語(yǔ)文教育專家。1951年投身教育事業(yè)，退休之后，仍堅(jiān)持在長(zhǎng)小上班，全心全意培養(yǎng)青年教師。王蘭老師把一生的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了學(xué)生，奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。在長(zhǎng)小，老師們都以蘭花比喻王蘭老師，在校園里更建有一座蘭亭作為王蘭老師的象征。我在長(zhǎng)小掛職研修，有機(jī)會(huì)受到這幽幽蘭香的浸潤(rùn)和啟迪，真的是非常榮幸。2014年4月就是王蘭老師的90華誕了，借此機(jī)會(huì)傾訴對(duì)老人的崇敬之情。

崇敬王老師，是敬佩老人對(duì)教育的那份真愛(ài)

初到長(zhǎng)江路小學(xué)就聽(tīng)說(shuō)了王蘭老師，同行的幾位承德校長(zhǎng)不約而同感慨：88歲高齡還依然到學(xué)校備課聽(tīng)課、培養(yǎng)教師、研究教學(xué)，是一種怎樣的教育情懷！是一種怎樣的思想境界！

我在教育崗位上已經(jīng)工作了22年，與我同齡的老師閑談時(shí)都很期盼退休，盼著離開(kāi)這些聒噪的學(xué)生們，過(guò)過(guò)清靜的日子。而王蘭老師自1951年就再也沒(méi)有離開(kāi)教育崗位，到今天和孩學(xué)生們整整渡過(guò)了63年的歲浸潤(rùn)

月，不厭不煩不離不棄，這才是真的愛(ài)教育！真的愛(ài)孩子呀！

我曾看過(guò)幾張王蘭老師和學(xué)生們?cè)谝黄鸬恼掌?，畫面中的王蘭老師笑得特別燦爛，眼睛里閃爍的光芒特別讓人感動(dòng)，那是只有發(fā)自內(nèi)心的欣賞孩子、疼愛(ài)學(xué)生的人才會(huì)有的光彩！

崇敬王蘭老師，是敬服老人嚴(yán)于律己的品質(zhì)

和王蘭老師一起參加過(guò)幾次教學(xué)活動(dòng)，每一次活動(dòng)，王蘭老師都是早早到場(chǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度特別認(rèn)真，尤為難得的是88歲高齡仍然做到堅(jiān)持始終。最難忘的是南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)承辦的江蘇省小學(xué)語(yǔ)文“堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，遵循語(yǔ)文規(guī)律”專題研討會(huì)。那天有一點(diǎn)小雨，讓深秋的南京變得寒意逼人。會(huì)議從早晨一直持續(xù)到晚上，我們這些年輕人都有些堅(jiān)持不住了，偷偷跑上幾趟洗手間，借此機(jī)會(huì)活動(dòng)活動(dòng)腿腳、放松一下大腦?？蛇@位88歲的老人始終端坐在第一排，全神貫注一絲不茍，沒(méi)有絲毫的懈怠。內(nèi)心里對(duì)老人有些心疼，心里說(shuō)，明天您該在家歇一天，不來(lái)上班了吧。然而，第二天，我們?cè)谛@里，依然見(jiàn)到了那個(gè)嬌小美麗的身影。

崇敬王蘭老師，是敬畏老人謙遜的品格

1960年王蘭老師承擔(dān)江蘇省五年一貫制的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，1978年榮獲江蘇省首批特級(jí)教師稱號(hào)，研究了一輩子語(yǔ)文教學(xué)，是全國(guó)知名的語(yǔ)文教育專家。每每在校園里見(jiàn)到這位大家，離得很遠(yuǎn)，我就開(kāi)始屏住呼吸，放輕腳步，謙卑之情油然而生。然而，讓我們這些后生晚輩如此敬重的大家，談起語(yǔ)文教育卻異常的謙遜，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)始終抱著學(xué)習(xí)研究的態(tài)度。我在兩次大型的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中聽(tīng)過(guò)王蘭老師的發(fā)言，聲音不大，語(yǔ)速頗緩，不去大談特談我的建樹，我的主張，而是像個(gè)小學(xué)生一樣，向我們這些后生晚輩匯報(bào)自己在這次活動(dòng)中又收獲了什么，又學(xué)到了什么。講話的時(shí)候，手持話筒、面帶微笑、微微頷首、致意周邊的每一個(gè)人，最后不停地接連說(shuō)上幾個(gè)謝謝，畫面是那么地真誠(chéng)感人。

崇敬王蘭老師，是敬信老人對(duì)語(yǔ)文教育和諧本真的追求

語(yǔ)文教育發(fā)展到今天，各種流派百花齊放百家爭(zhēng)鳴，作為語(yǔ)文教師，對(duì)語(yǔ)文教育應(yīng)該有自己的一份堅(jiān)守，才不會(huì)隨波逐流，才不會(huì)顧此失彼。在長(zhǎng)小的日子里，王蘭老師的語(yǔ)文教育思想給了我很大的震撼，我想，抓住語(yǔ)文本真的和諧課堂就是抓住了語(yǔ)文教育的根本。

王蘭老師告訴我們，作為語(yǔ)文教師要努力帶給學(xué)生幸福，不要把課堂變成教師表演的舞臺(tái)，把學(xué)生當(dāng)成配合表演的觀眾，而要實(shí)實(shí)在在研究如何讓學(xué)生獲得發(fā)展，如何來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要把一切教育行動(dòng)落實(shí)到培養(yǎng)人上，要把課堂變成每一個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的土地，要去用心傾聽(tīng)每一棵麥苗拔節(jié)長(zhǎng)葉的聲音。

王蘭老師還告訴我們，要在語(yǔ)文課堂上呈現(xiàn)語(yǔ)文的本真，就要致力于創(chuàng)造和諧的課堂。這里的和諧不是簡(jiǎn)單的師生關(guān)系的和諧，而是語(yǔ)文課堂各要素之間都達(dá)到和諧的狀態(tài)，作為語(yǔ)文教師，如果能夠很好地處理這些要素之間的關(guān)系，也就抓住了語(yǔ)文課堂的本真。如：拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的和諧，工具性與人文性的和諧，教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容的和諧，師生關(guān)系的和諧……沒(méi)有深?yuàn)W的道理，樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言卻道出了語(yǔ)文教育的真諦。

崇敬王蘭老師，是敬慕老人作為女性的非凡魅力

王蘭老師已88歲高齡，出現(xiàn)在我們眼前時(shí)永遠(yuǎn)是整潔的、美麗的、知性的。一頭銀發(fā)整整齊齊，沒(méi)有過(guò)一絲一毫的凌亂，紅色上衣黑色裙子，頭正身直，款款而行。最特別的是，老人永遠(yuǎn)都畫著淡妝，一抹淡淡的腮紅，一點(diǎn)淡淡的唇彩，整個(gè)人都充滿了朝氣與活力、充滿了光彩和力量。從這位88歲老人的身上，我們讀懂了一位老人對(duì)女性的闡釋、對(duì)生命的敬重。

在南京市長(zhǎng)江路小學(xué)掛職研修，時(shí)?？畤@南京教育的先進(jìn)，也尋找我們與其的差距。其實(shí)，細(xì)細(xì)品讀王蘭老師，就不難找到江蘇省成為全國(guó)教育大省的原因——有這樣的老師，教育獲得這樣的發(fā)展，真的不足為奇。

“婀娜花姿碧葉長(zhǎng)，風(fēng)來(lái)誰(shuí)隱谷中香。不因紉取堪為佩，縱使無(wú)人亦自芳?！痹谖覀儽狈降纳揭伴g，生長(zhǎng)著一種植物叫馬蘭花，也叫蘭花草，早春時(shí)節(jié)，花還不多的時(shí)候，山路旁、草叢中，馬蘭花就一叢叢一簇簇開(kāi)得特別旺盛！淡雅的紫色，悠悠的清香，給乍暖猶寒的北方春季增添了無(wú)限的嫵媚，與名貴的盆中蘭相比，我更喜歡這野外的蘭，樸實(shí)無(wú)華、淡雅高潔、堅(jiān)韌蓬勃。

4月，王蘭老師的90華誕就到了，那時(shí)，野外的馬蘭花也該開(kāi)了吧。到時(shí)候，我就帶上一束幽香的馬蘭花獻(xiàn)給敬愛(ài)的王蘭老師！

（賈曉輝，河北省承德市橋東小學(xué)副校長(zhǎng)）