王詠梅

【摘 要】新課程背景下的高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，需要教師和學(xué)生的共同努力和通力合作。化學(xué)作為理科考生的必考科目，其成績的好壞是決定高考成敗的一個重要因素。筆者作為一名高中化學(xué)老師，結(jié)合自身多年高中化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗，以及今年的高考化學(xué)試題，著重談一下高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程中的方法對策以及對一些具體問題的反思。在高三化學(xué)復(fù)習(xí)備考的過程中，要緊扣大綱、把握高中化學(xué)特點、注重基礎(chǔ)、注重化學(xué)計算、重視化學(xué)實驗、因材施教。相信經(jīng)過教師和學(xué)生的共同努力，每一位學(xué)生都會在高考中取得好的成績，進(jìn)入理想的大學(xué)！

【關(guān)鍵詞】高三；化學(xué)；高考；復(fù)習(xí)；對策；反思

一年一度的高考已經(jīng)結(jié)束兩個月了，化學(xué)作為理科考生的必考科目，其成績的好壞是決定高考成敗的一個重要因素。隨著近幾年高考命題由知識型向能力型的成功過渡，化學(xué)科的高考試題對學(xué)生的能力要求也越來越高，今年的高考化學(xué)試題質(zhì)量較高，對知識點的考查也很全面，充分體現(xiàn)了對學(xué)生知識能力的培養(yǎng)要求，但同時也必須指出，今年的化學(xué)試題對學(xué)生來說應(yīng)試的難度也不小，由于試題知識覆蓋面廣，突出基礎(chǔ)，注重能力，重視應(yīng)用，考查的知識點更加貼近生活，要求學(xué)生要有比較好的考場心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧。筆者作為一名高中化學(xué)老師，結(jié)合自身多年高中化學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗，以及今年的高考化學(xué)試題，下面將著重談一下高三化學(xué)復(fù)習(xí)過程中的方法對策以及對一些具體問題的反思，希望對廣大高中化學(xué)老師的教學(xué)工作提供借鑒，同時希望對即將進(jìn)入高三的同學(xué)的復(fù)習(xí)有所幫助。

高中化學(xué)是一門基礎(chǔ)性、創(chuàng)造性和實用性的學(xué)科，是一門研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，是研制新物質(zhì)的科學(xué)，充分體現(xiàn)了理論性和實用性的結(jié)合。高中化學(xué)按知識的內(nèi)容可以分為六大塊：基本概念、基本理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實驗、化學(xué)計算，每一部分內(nèi)容都有其自身的特點，學(xué)生要針對每一部分的特點去選擇相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法，同時，老師也應(yīng)該結(jié)合各板塊內(nèi)容的特點選擇具體的教學(xué)方法。

第一，教師在教學(xué)的過程中要緊扣《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》是高考命題的依據(jù)，隱藏著高考試題規(guī)律。綜合分析今年的高考化學(xué)試題，其命題范圍均在考試大綱之內(nèi)，因此，在高三化學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，要以《考試大綱》和《考試說明》為導(dǎo)向，使復(fù)習(xí)備考方向更明確、重點更突出，充分體現(xiàn)高考化學(xué)的應(yīng)試要求，避免做無用功，從而減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān)。教師在吃透《考試大綱》和《考試說明》的基礎(chǔ)上，要從宏觀上整體把握化學(xué)學(xué)科的學(xué)科特點，幫助學(xué)生建立完整的知識框架，從而正確把握高考的方向，真正做到有效備考。

第二，正確把握高中化學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的特點，高中化學(xué)與初中化學(xué)相比有著截然不同的特點，初中化學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段，目的是讓初中生建立基本的化學(xué)概念，培養(yǎng)基本的化學(xué)技能，注重定性分析，以形象思維為主，知識的覆蓋面也僅限于基本的化學(xué)概念和化學(xué)思維，很大程度上是記憶型，欠缺獨立思考能力的培養(yǎng)，習(xí)慣于被動接受的方式獲取知識。而高中化學(xué)知識點眾多，覆蓋面廣泛，對于學(xué)生的知識要求和思維能力也比較高，除定性分析外，還有定量分析，除形象思維之外，更加側(cè)重抽象思維，在抽象思維基礎(chǔ)上建立化學(xué)概念和規(guī)律，使學(xué)生主動地接受和自覺獲取知識，發(fā)展智能，為將來的學(xué)習(xí)打下好的理論基礎(chǔ)和實踐基礎(chǔ)。因此，基于以上的高中化學(xué)的學(xué)科特點，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分注重學(xué)生化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)，做到知識儲備和應(yīng)用能力的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用相應(yīng)的化學(xué)知識解決實際的化學(xué)問題，理論聯(lián)系實際，活學(xué)活用，從而滿足高考化學(xué)對考生的考查要求。

第三，注重基礎(chǔ)知識，夯實基本能力，掌握基本方法。在每個階段的復(fù)習(xí)中，都要注重基礎(chǔ)、扎扎實實，以不變應(yīng)萬變，才能達(dá)到夯實基礎(chǔ)，活化思維，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。雖然高考化學(xué)的考試大綱在每年會不時的有些細(xì)節(jié)上的變化，但是基本的知識框架是穩(wěn)定的，要求考生掌握的基本知識點也是穩(wěn)定不變的。高考化學(xué)試題年年在變，但萬變不離其宗，其重點考查學(xué)生的基本概念、基本理論、基本規(guī)律這一點是始終不變的。基于以上的原因，對基礎(chǔ)知識的掌握是尤為重要的，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)的過程中，在緊扣大綱的同時，一定要注重對于高中教材的復(fù)習(xí)，考試大綱中所要求的知識點均來源于教材，從某種意義上說高中教材是最好的復(fù)習(xí)參考書，它是知識和能力拓展的根源。因此，對于教材要有足夠的重視，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。在復(fù)習(xí)的過程中，要注意總結(jié)，查漏補(bǔ)缺；構(gòu)建各章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、條理化。在查漏補(bǔ)缺的同時，要適時指導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行歸納、總結(jié)，抓住每一章內(nèi)容的重、難點，找出每一章知識的關(guān)聯(lián)點、延伸點；然后將知識的關(guān)聯(lián)點串成線，就這條線上的每一個關(guān)聯(lián)點展開聯(lián)想，將所有與這關(guān)聯(lián)點有關(guān)的知識擴(kuò)展開來，畫成圖、列成表，形成知識面。

第四，在教學(xué)的過程中，要有意識地注重對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)。化學(xué)計算內(nèi)容貫穿整個高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程，內(nèi)容眾多、方法多樣，考試中通常是分值很高的試題，是區(qū)分度很高的題目。在解題的過程中，要認(rèn)真讀題，發(fā)覺提示信息，運用基礎(chǔ)知識，靈活組合，充分思考，最終形成正確的解題思路。在這個問題上，既要重視解題能力的培養(yǎng)，同時也要注重對解題速度的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題效率。解題效率可以通過平時做題和模擬考試進(jìn)行提高，但是要避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)，兵不貴多而貴精，題目一定要精選精練，教師要在題目的篩選上下功夫，同時注重習(xí)題講評，依據(jù)考綱、考點、考題進(jìn)行講評，對習(xí)題進(jìn)行歸納，包括題型、方法歸納，對錯誤較多部分進(jìn)行相關(guān)題型的矯正性訓(xùn)練。

第五，高中化學(xué)作為一門知識性和應(yīng)用性相結(jié)合的學(xué)科，化學(xué)實驗的在考試中的地位不容小覷?；瘜W(xué)實驗內(nèi)容較多，分布最廣，滲透于每一章節(jié)，出題方式靈活多變，對于學(xué)生能力的考查要求較高。教師對于這部分知識可應(yīng)用下列方法進(jìn)行教學(xué)：加強(qiáng)實踐，在條件允許的情況下，盡量多安排一些實驗課時；多做題目，見多才能識廣，在做題的過程中多提問題，多思考問題，看一看理論與實際到底一樣不一樣。加深對理論知識的理解；注重總結(jié)，把相關(guān)的實驗總結(jié)整理到一處，比如：氣體的制備、實驗事故處理、誤差分析等。

第六，在高三化學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，要具體情況具體分析，因材施教。經(jīng)過兩年的高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于化學(xué)知識的掌握程度是不一樣的，因此針對學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和水平，要為每一位學(xué)生制定不同的復(fù)習(xí)計劃和策略。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在注重基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的過程中，適當(dāng)做一些拔高的題目，使學(xué)生的解題能力上一個臺階。對于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生，則要更加重視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，在基本知識沒有掌握好之前，不宜做難題、偏題、怪題，要循序漸進(jìn)，有效利用學(xué)生寶貴的復(fù)習(xí)時間并有效減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。避免做無用功，做到高效復(fù)習(xí)。

總之，新課程背景下的高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，需要教師和學(xué)生的共同努力和通力合作。學(xué)生只有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，用功復(fù)習(xí)，才可以取得理想的成績。教師只有不斷對新課程進(jìn)行研究，密切的關(guān)注、分析《考試大綱》和《考試說明》，才能有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)備考，更好地搞好高考化學(xué)總復(fù)習(xí)，從而全面促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。相信經(jīng)過教師和學(xué)生的共同努力，每一位學(xué)生都會在高考中取得好的成績，進(jìn)入理想的大學(xué)！

參考文獻(xiàn)：

[1]2014年全國高考考試大綱（新課標(biāo)版）：化學(xué)

[2]高中化學(xué)（必修+選修），人民教育出版社

[3]教育部2014高考化學(xué)試題分