尹艷兵

【摘 要】許多有關(guān)資料表明，當(dāng)代學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度是好的，但我們也應(yīng)看到，在一部分學(xué)生中，的確存在著對體育不感興趣的傾向，主要表現(xiàn)在：上課無精打采，注意力不集中，借故請假較多，考核只求及格，沒有喜愛的運動項目，怕出汗等。本文通過如何提高學(xué)生對體育課感興趣的行為，如何變被動為主動，提高教學(xué)質(zhì)量的分析，目的在于激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣；體育認知；教法

一、提升學(xué)生對體育課的認知

目前高中體育教育與考大學(xué)并沒有一點關(guān)系，所以學(xué)生不重視體育成績的高低，還有很多學(xué)生忽視體育鍛煉的重要性，尤其是職業(yè)類學(xué)校，課程安排并不是很多，主要是學(xué)習(xí)技術(shù)，從而導(dǎo)致不少學(xué)生認為只要文化成績好，能掌握學(xué)習(xí)技術(shù)，體育就無所謂了。這樣就使我們的體育課更沒有目標性，那么在體育教學(xué)中，教師要通過曉之以理，使學(xué)生知道上體育課的重要性，明白德智皆寄于體的道理：只有德智體全面發(fā)展才能成為現(xiàn)代化合格的人才；有了強健的身體，才能有精力投身于學(xué)習(xí)中；那么這就需要教師在教學(xué)過程中，通過各種有效的途徑和方法，改變學(xué)生對體育的各種不正確的態(tài)度，使學(xué)生自覺的參加體育活動中來。

二、教法多樣，提高興趣

學(xué)生的好奇心很強，有很大的奢望和嘗試體育技巧動作，希望得到新鮮事物的刺激，尤其是處在青春期的學(xué)生，都想通過運動成績表現(xiàn)自己。那我們就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的自身特點來改變教學(xué)教法，使之多樣化、創(chuàng)新化。在教學(xué)中，類如：短跑類，教學(xué)方法可用分組接力、快快起動、往返跑等貫穿教學(xué)中，不但教學(xué)目標完成，學(xué)生們也感興趣了。但是，這種方法也不是適用于每一名同學(xué)，因為他們的家庭、身體素質(zhì)、興趣愛好不同也決定他們的感興趣程度。那就需要教師根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)及運動能力等差異，區(qū)別對待。學(xué)生的素質(zhì)在客觀上是存在差異的，教師只有在差異中求發(fā)展，找適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。更不能要求過高，這樣會讓水平低的學(xué)生感到力不從心，難以達到，挫傷參加體育運動的激情，達到事半功倍的尷尬局面。而要求過低，整個課堂就會沒有興奮點，會顯得課堂很沉悶，那就需要我們要審時度勢，一張一弛，去觀察學(xué)生，去感悟他們。教學(xué)有了層次感，雖然教學(xué)煩瑣點，但學(xué)生們的積極性調(diào)動了，他們有用武之地。還有就是要多組織體育游戲課，使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識和能力，讓學(xué)生自己編做游戲，在課堂上共同學(xué)習(xí)。因此，要維護不同學(xué)生的練習(xí)興趣，所提出的要求因人而異，區(qū)別對待，使不同層次的學(xué)生均須經(jīng)過努力才能達到目標。

三、人美、物美、學(xué)生更美

在體育教學(xué)中，體育教師的形體美是非常重要的，形體也是一種語言，他的一舉一動可以關(guān)系到教學(xué)的效果。每一節(jié)課，教師都會有動作示范。教師的基本功扎實，動作優(yōu)美、大方，學(xué)生們的目光就會傾注于你，對你的課堂充滿學(xué)習(xí)興趣，能有效的提高學(xué)習(xí)效果，所以我們要不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)技巧動作，使之更加熟練掌握，在課堂上做的每一個動作都使學(xué)生誠服。物——器材、場地，一堂好的體育課它不僅體現(xiàn)在教師的教學(xué)能力上，環(huán)境也是一個不可或缺的因素?？茖W(xué)合理的安排教學(xué)場地，隊伍行進路線清晰入眼，使學(xué)生們一進入場地有中家的溫馨感和安全感，這樣會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，從而達到提高教學(xué)效果的目的。學(xué)生—課堂上學(xué)生也是很重要的，教師要掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，控制好學(xué)生的情緒，是教師和學(xué)生互相配合，上好每一堂課的基礎(chǔ)。

四、建立完善的評價體系

體育課堂中對學(xué)生的獎勵莫過于語言，高中生懂得了尊重和尊嚴，在課堂中要時時的對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚，激發(fā)他們的積極性，使他們感到生活在和諧的大家庭中。但對一些較調(diào)皮的學(xué)生我們應(yīng)該有原則的對待他們，要從尊重他們的角度出發(fā)，進行說服教育，以免和學(xué)生發(fā)生沖突，造成不良的影響，那么在體育教學(xué)中，平等、親和、融洽的師生關(guān)系，不但能使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣和對任教者產(chǎn)生好感，從而樂意接受教師的知道。適當(dāng)?shù)倪\用身體語言如：表情、點頭、眼神、微笑等，也會激起學(xué)生的積極情緒，使他們在和諧、輕松的氣氛中體驗到成功的喜悅，從而加深對體育課的興趣，以積極的姿態(tài)，主動參與，這樣會使學(xué)生在快樂中度過每一堂課。

總之，在體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的激發(fā)是尤為重要的，這就需要教師更好的去認知教學(xué)目標、認知學(xué)生，從而才能有效的采取相應(yīng)方法進行對學(xué)生的激發(fā)教學(xué)。