萬英

摘 要：結合實際，論述了中職學校德育教育對學生就業(yè)的重要作用。

關鍵詞：德育工作;就業(yè);教育

一、從學生入學起就為其樹立正確的就業(yè)觀

作為一名中職學生，首先必須給自己一個準確的定位，即有自己明確的就業(yè)目標，才能在具體的就業(yè)過程中，努力爭取達到的預期結果。因此，在這個時期，學校必須幫助學生解決自己將來要干什么的問題。干什么，是確定就業(yè)目標的起點，如果這個“點選準了，就業(yè)就有成功的希望。如果選的不夠準確，就業(yè)就會走彎路。如果完全選錯了，就業(yè)就會失敗。中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標定位是：培養(yǎng)生產、服務、技術和管理第一線實用型專門人才。我們必須告訴學生根據(jù)這—個目標確定自己未來的職業(yè)，只有這樣才能符合國家要求，社會需求和個人發(fā)展的實際。告訴學生，自從走進中職學校，由職業(yè)技術教育的性質和目標就基本確定自己未來的職業(yè)。

二、幫助學生通過認識自身的條件進行定位

切勿眼高手低學生沒有把自己的位置擺正，沒有清楚地認識到自己只是一名中專生，從事的職業(yè)及崗位應是第一線，所做的工作必須從最基層做起，其次，學生對自己的專業(yè)技能估計過高。對自己的能力估計過高。你們在學校所學的知識，技能畢竟有限，有很多工作崗位你是很準立即勝任的。這就是為什么畢業(yè)生到任何—個正規(guī)單位去了之后就要進行一段時間培訓的原因，學生對所學專業(yè)畢業(yè)后所從事的工作托戔及性質了解不夠，沒有充分的思想準備。比如，數(shù)控、模具等專業(yè)都屬于技術工種。技術工種的特點決定了工作時間越長經驗就越豐富，技能就越高，待遇才可能高。剛出校門的中職生，專業(yè)技能有限，缺乏實踐經驗，待遇較低是理所當然的。有的同學總認為外面的錢很容易賺，遍地是黃金，出去就能拿一千兩千，一旦沒有達到理想中的薪資同學們就開始抱怨，心理就有一種落差，認為上當受騙了。有的學生一無技術，二無付出。別人憑什么給你錢？同學們可以換位想一想，假如你是老板，你會怎么做？這就是說我們的學生定位不準確，對自己估計過高。

俗話說得好“沒有金剛鉆，別攬瓷器活”不同的行業(yè)因其性質、梅不同，對就業(yè)者的能力要求也不同，任何^都不是全能全智的。因此在學生就業(yè)的過程中，一定要考慮到學生的學識水平、身體素質、能力高低等是否符合用人單位的實際需要。否則的話，學生在工作中，力不，困難重重，不僅僅效率、效益低而且可能發(fā)展不下去。

成功的就業(yè)者告訴我們，專業(yè)是事業(yè)的原始積累。因此，在就業(yè)目標選擇上，將“專業(yè)對口”作為就業(yè)的起點，追求學以致用和才能的施展。每個人都各有所長，各有所短。因此在就業(yè)過程中，只有揚長避短，才能最大限度地發(fā)揮潛力，有所成就。職業(yè)中學的德育工作者只有在建設和諧社會的大背景下?lián)撈鹋囵B(yǎng)具有建設和諧社會的高素質技術人才的重任，才能充分體現(xiàn)出民主性、引導性、時代性和針對性，才能在新形勢下做好學校德育工作，才能有力地推動職業(yè)教育的向前發(fā)展。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，要讓學生就好業(yè)就必須加大對學生的品德教育、職場教育。品德教育的成敗直接關系到學生就業(yè)的成敗。學校的德育工作就是要圍繞學生的職業(yè)修養(yǎng)來做，圍繞學生的誠信做人、踏實做工、忠誠做事來進行。只有這樣，才能實現(xiàn)學校的科學發(fā)展。

三、幫助學生轉變思想

主要針對學生在就業(yè)過程中，自身發(fā)展和思想實際中存在的問題，進行有效的教育?，F(xiàn)在

生找工作難，中專技校學生雖然好找工作但不能穩(wěn)定。這的確是事實，究其原因都是因為定位不準。不愿意從基礎做起。比如說，我校從某企業(yè)退回的學生，在重新就業(yè)的過程中，剛開始聽說這個企業(yè)不如以前的企業(yè)，有一部分同學放棄這次機會，即使沒放棄的學生也處于觀望的狀態(tài)。這種情況下就需要學校老師的引導，告訴學生，不要拿過去比現(xiàn)在，最重要的要珍惜現(xiàn)在。就當去學技術了，也許會闖出一片新天地來。事實證明這種做法是正確的。學生從校門走出，又走進廠門。這期間最重要的轉化是規(guī)則的轉化，由原來的校規(guī)校紀轉化

為廠規(guī)廠紀，下班后要遵守社會的法規(guī)法紀。德育教育在學生的成長過程中，它的重要性越來越重要，它對就業(yè)路E學生思想的提高起著決定性的作用。它象一座加油站，讓無數(shù)在就業(yè)過程中出現(xiàn)問題的學生，返回到健康的人生之路。

四、要對學生進行吃苦耐勞的傳統(tǒng)思想教育

現(xiàn)在學生當中，獨生子女較多，主要表現(xiàn)為，吃苦精神不夠，嬌氣太重。沒有上進，特別是城市學生尤其嚴重。學生初到—個單位，剛開始還好，但工作—段時間后，那種怕苦怕累的缺點就顯現(xiàn)出來了。再加上有些家長比較溺愛遷就自己的孩子，不忍心自己的孩子受苦。這樣更容易造成學生就業(yè)后產生波動。

五、培養(yǎng)學生團隊意識和合作精神

中職學生年齡偏小，心理不成熟，為人處事的能力較差，缺乏團隊合作精神。學生走出學校面向社會，大多只有l(wèi)8歲左右。社會閱歷很有限。學生的一些行為習慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問題，看不清復雜的人際關系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團隊合作精神，甚至有的學生表現(xiàn)出我行我素的個性。所以說，在企業(yè)里團隊合作精神是非常重要的，但這也正是當前中職學生所缺乏的。

六、結語

綜上所述，對中職學生進行德育教育對學生未來就業(yè)是非常重要的，這就要求教師要經常督促學生，面臨困難和問題時不要總想依賴別人的幫助，要培養(yǎng)自己獨立吃苦的精神。只有這樣，以后才能在工作崗位站穩(wěn)腳跟，為自己的事業(yè)邁向更高階層奠定越妤的基礎。

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