楊梅珍

【摘要】新課改的實行對初中語文教學發(fā)展提出了全新的要求。教師在日常語文教學工作中要系統(tǒng)建立語文教學計劃，改善教學目標，根據(jù)教學新理念處理好教學過程中的主要矛盾，采取積極有效的措施提升新課改理念對初中語文教學的影響。

【關鍵詞】初中語文；課堂教學改革；措施

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

新課改制定的教學標準要實現(xiàn)語文課堂教學水平的提升。教師應該根據(jù)學生的具體特征針對課堂教學存在的問題進行合理化分析，保證新課改教學過程能夠取得理想的效果。本文針對初中語文課堂教學改革中面臨的一些問題進行研究思考。

一、初中語文課堂教學改革重點

初中語文教學要突出課程的人文性特點，明確語文學科與其他學科之間的聯(lián)系與差異。教師要在全面理解初中語文課堂教學改革內容，強調語文教學人文性特點的同時，培養(yǎng)學生利用語文知識進行實際問題解決的能力。學生語文基礎知識的強化更能夠突出語文的現(xiàn)實意義。

（一）探究性學習

初中語文課堂教學改革的過程中要培養(yǎng)學生探究性學習能力，強化語文教學中閱讀教學的作用，積極有效地引導學生進行探究性學習，為學生提供一些適合閱讀的文章，增強語文教學的開放性。教師要遵守教學規(guī)律，對探究性教學內容進行選擇，這樣才能夠達到教學效果。教師引導學生進行探究性學習應該注重學生之間的配合，制定積極有效的學習內容，這樣才能夠保證教學內容適合學生學習，提高學生的認知能力。蘇教版初中語文教科書七年級上冊第五單元《論語八則》教學過程中，教師可以針對《論語》的基本情況進行介紹，使學生對《論語》有一個整體性了解，再學習課文內容，同時在完成教學之后，可以推薦學生閱讀《論語》，在理解的前提下能夠加深學生對《論語》的認識。這樣能夠更加深刻地了解《論語》的內涵。

（二）自主性學習

培養(yǎng)學生自主性學習是新課改教學的主要問題，學生學習能力的提升能夠更好的理解學習的內容，明確學習的目的。教師對自主性學習進行研究之后要積極引導學生進行自主學習，對學習的內容進行規(guī)劃總結，組織學生參與到教學計劃的制定。學生在學習的時候會出現(xiàn)迷茫的情況，這時候教師要讓學生能夠明確學習目標，激發(fā)學生的主觀能動性。學習效率的提升不但能夠降低學習時間的浪費，更能夠推動教學任務的順利完成，使學生自主學習能力得到更好的培養(yǎng)。

二、初中語文課堂教學改革措施

（一）確立學習目標

初中語文課堂教學改革的實踐需要學生在教師的幫助下制定學習目標，使學生能夠更加深刻地理解學習帶來的樂趣。教師要圍繞學習目標開展教學。因此在教學開展之前教師要讓學生能夠充分地了解學生的學習目的，引導學生全面了解學習內容，這樣才能夠保證學生的語文基礎知識能夠得到鞏固。教學目標的確定要系統(tǒng)、簡單、清晰地將教學內容呈現(xiàn)給學生，保證學生能夠聽懂教師所講的內容。

（二）遵循教學規(guī)律

教學規(guī)律是教學內容由簡入繁的過程，是對教學內容進行整體性把握的指導思想。初中語文課堂教學改革要根據(jù)教學規(guī)律，逐步推動改革的全面進行。語文教學實踐改革要將知識點預習、教師講解與練習充分地結合在一起，圍繞教學目標進行。初中語文課堂教學改革不能夠簡單地制定教學目標，教學目標的制定要充分地結合學生的學習特點，有序地開展教學訓練。課堂教學在教師講解的基礎上引導學生能夠充分地理解教學內容，更好地掌握語文知識點，提升學生對知識的領悟。學生在學習的過程中通過閱讀教學內容，能夠更好地理解作者的思想情感，發(fā)現(xiàn)生活中的真諦。教師要精心設置課堂教學，初中語文課堂教學改革的過程中將提升學生的綜合素質作為課堂教學的重點。構建和諧的課堂教學環(huán)境，通過有效地提問引導學生把握語文知識點的能力，為學生提供積極有效地思考。蘇教版初中語文教科書七年級下冊課文《七子之歌》，這是聞一多的經典代表作，教師在講解之前可以要求學生對聞一多進行全面地了解，并且對《七子之歌》創(chuàng)造背景進行闡釋。當學生能夠明確這些問題的時候，將會更好地與作者產生共鳴，提升學生的愛國情懷。初中語文課堂教學改革的主要目的就是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（三）對學生進行適度評價

初中語文課堂教學改革的過程中教師要強化評價方式在學生學習過程中的作用。個別指導工作能夠更好地對學生進行鼓勵，積極調解學生的學習情緒。初中語文課堂教學改革實踐要對學生多進行正面激勵，引導學生發(fā)揮優(yōu)點。積極有效地評價不但能夠承認學生在個性化差異表現(xiàn)，同時能夠均衡學生健康發(fā)展。根據(jù)學生具體情況制定不同的措施，給予及時有效地表揚，樹立學生自信心。客觀地對學生進行評價使學生能夠明確自身的優(yōu)點，教師應該善于發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，加以鼓勵引導?！澳愕睦斫獗容^特別，有創(chuàng)意”“你的表現(xiàn)非常好”等評語都能夠使學生樹立自信心，對學生的缺點教師在不傷害學生的前提下可以進行委婉地批評，使學生認識到自己的錯誤，并能夠進行改正。

三、結語

初中語文課堂教學改革的實行主要是為了能夠引導學生強化語文學習能力，順利實現(xiàn)語文教學目標。初中語文教學課堂要實現(xiàn)師生之間的相互協(xié)調發(fā)展，轉變教師教學地位，積極引導學生主動參與語文學習活動中。教師要創(chuàng)新教學觀念，妥善解決教學過程中出現(xiàn)的問題，這樣才能夠取得優(yōu)質的教學效果。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）