韋麗娃　魏鶴鳴　高興軍

[摘 要]高等院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)面臨一些問題，由于各個(gè)方面的因素，或由于歷史上形成的原因，長(zhǎng)期得不到有效的管理，導(dǎo)致少數(shù)實(shí)驗(yàn)室工作無法開展下去。因此，高等院校應(yīng)高度重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，這不僅有利于高等教育的發(fā)展，還有利于培養(yǎng)高水平的大學(xué)生。

[關(guān)鍵詞]實(shí)驗(yàn)技術(shù) 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 創(chuàng)新 石油特色

[中圖分類號(hào)] G451.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）18-0077-02

高等院校在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)的同時(shí)，要找出存在的問題，針對(duì)這些問題，采取可行的方案與措施，才能解決問題。高等院校實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是當(dāng)前亟待解決的重要課題，研究這個(gè)問題，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)存在的主要問題

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度不完善

由于高校技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的管理制度不完善，使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師對(duì)其管理制度和職責(zé)的理解不高，缺乏合理有效的考評(píng)、晉升和激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員安于現(xiàn)狀，缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)。管理制度的不完善突出體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量量化方面，目前多數(shù)高校沒有做到量化的合理化。特別是理工類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)課實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)少，學(xué)生人數(shù)少，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備配套數(shù)量少，設(shè)備陳舊、老化，循環(huán)班組次數(shù)多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃學(xué)時(shí)，每名實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師需負(fù)責(zé)幾門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，但總學(xué)時(shí)數(shù)并不多。

（二）實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍長(zhǎng)期培訓(xùn)機(jī)制缺乏

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理人員很少有外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，個(gè)別實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理人員也只能參加一些教學(xué)儀器、設(shè)備展銷活動(dòng)，這種情況導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室教學(xué)人員工作的視野不開闊，知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力得不到提高。各個(gè)高校之間缺乏這方面的學(xué)術(shù)交流和溝通，而且高校實(shí)驗(yàn)教師處于受忽視的地位，沒有相應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制和制度，長(zhǎng)期下去，將會(huì)成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的阻礙，也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

（三）實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員職稱評(píng)定難度較大

實(shí)驗(yàn)教師在職稱評(píng)定、待遇等方面普遍低于同等職稱的教師，使他們很難以一種積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性的熱情去對(duì)待工作，從而限制了實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的發(fā)展，也導(dǎo)致了一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員因晉升無望而自暴自棄、不思進(jìn)取的現(xiàn)象，而另一些實(shí)驗(yàn)人員將主要的精力放在發(fā)論文、考外語、拿項(xiàng)目、做科研上，對(duì)于本職工作則敷衍了事，直接影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)室管理水平。

二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的途徑

（一）借鑒國外實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

國外高校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)都有政府支持，像美國、英國、德國和日本等國家都有比較完備的法規(guī)，要求各級(jí)政府部門對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員建設(shè)進(jìn)行專項(xiàng)資助和支持。國外高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)團(tuán)隊(duì)如學(xué)術(shù)團(tuán)體，每年定期舉辦學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)，為實(shí)驗(yàn)技術(shù)的研究和推廣提供了良好的平臺(tái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師和管理人員的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)的提高起到了非常重要的作用。在實(shí)驗(yàn)室管理中，要學(xué)習(xí)國外實(shí)驗(yàn)室管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)做法，注重實(shí)驗(yàn)室安全和環(huán)保措施，充分利用激勵(lì)機(jī)制和考核制度等，提高實(shí)驗(yàn)教師和管理人員的薪酬和待遇。在政策上給予高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的支持和物資設(shè)備的保障，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型科技人才目標(biāo)而建設(shè)高水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)團(tuán)隊(duì)。

（二）確立實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要地位

高校應(yīng)確立實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)在人才培養(yǎng)中同等重要的觀念，明確實(shí)驗(yàn)教師是教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的要求，從社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的積極性，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)中的作用，改善目前政策、經(jīng)費(fèi)和制度上存在的不足，協(xié)調(diào)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)的關(guān)系，突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入力度，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，從而保證實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的質(zhì)量。

（三）轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員觀念，加強(qiáng)其自身建設(shè)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要提高自身的知識(shí)水平就要改變以前完全依賴書本的思想，不斷更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高運(yùn)用新知識(shí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的開拓創(chuàng)新能力，提高學(xué)生解決問題的能力。在教學(xué)模式和方法上，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員采用靈活的方式方法，增強(qiáng)吸引力，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。還要建立行之有效的評(píng)聘制度和激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的才能并給予相應(yīng)的待遇，使他們的積極性和創(chuàng)造力都得到充分發(fā)揮。

（四）建立結(jié)構(gòu)優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

建立一支結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)水平高的實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，必須要研究和規(guī)劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次，建立結(jié)構(gòu)優(yōu)化的實(shí)驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。一方面通過人事制度改革，從教師隊(duì)伍中分流一批懂實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師到實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍中來；另一方面通過公開招聘，錄用一批碩士以上學(xué)歷的人員作為專業(yè)技術(shù)骨干，建立有效的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍新老交替機(jī)制，形成高學(xué)歷、年輕化的實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍，“鼓勵(lì)具有高級(jí)職稱和較高學(xué)術(shù)水平的教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，發(fā)揮傳、幫、帶作用，對(duì)專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，發(fā)揮他們的參謀、咨詢作用”。[1]有針對(duì)性地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的培養(yǎng)、培訓(xùn)，有計(jì)劃、有目的地更新實(shí)驗(yàn)人員的知識(shí)，開展多形式、多層次的技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們參加在職學(xué)習(xí)，讀取學(xué)位?！皩W(xué)校提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們積極參加國內(nèi)外短期進(jìn)修、培訓(xùn)及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，組織實(shí)驗(yàn)教師走出去與兄弟院校交流學(xué)習(xí)，使實(shí)驗(yàn)人員在不斷的學(xué)習(xí)中，獲取新知識(shí)，進(jìn)一步更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面”。[2]

三、我校實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施

（一）編制符合學(xué)校特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)模式

我校研究了國內(nèi)外高校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)方式，結(jié)合石油石化行業(yè)的需求和發(fā)展變化，制訂了相應(yīng)科學(xué)、合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，開展服務(wù)石油石化特色研究和專項(xiàng)研究相結(jié)合的多種方式的培養(yǎng)模式。建立以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，通過建設(shè) “石油化工設(shè)計(jì)”、“石油化工制造”、“石油化工檢測(cè)”以及“石油化工評(píng)定”四個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，形成石油化工產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)胶鸵惑w化管理模式，采取“理論與實(shí)踐結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、教學(xué)與科研結(jié)合、仿真與實(shí)訓(xùn)結(jié)合”五個(gè)手段，來培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

（二）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的師資結(jié)構(gòu)組成

隨著我校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重視，實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的組成情況有所改善，學(xué)校通過培養(yǎng)、調(diào)整、充實(shí)、穩(wěn)定等措施，努力建設(shè)適應(yīng)人才培養(yǎng)需要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍。現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資201人，其中副高級(jí)職稱以上的教師占47.7%，碩士學(xué)位以上的教師占35.9%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)見表1。通過實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍的改革，在一定程度上解決了目前實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍“低學(xué)歷、低職稱、高年齡”的問題，充實(shí)了實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的整體水平。

（三）制定合理政策完善實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍

按照“四個(gè)特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)”，以專業(yè)為單位，合理分配各平臺(tái)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，穩(wěn)定基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍人員，完成基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。將具有博士學(xué)位、碩士學(xué)位和科研經(jīng)驗(yàn)豐富的教師列入實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍之中，并按照“引進(jìn)-培養(yǎng)”相結(jié)合的模式，不斷充實(shí)與加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)師資力量。此外，還應(yīng)加強(qiáng)青年實(shí)驗(yàn)教師的培養(yǎng)，不斷完善實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

[ 注 釋 ]

[1] 向東，王青，段平忠.高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及對(duì)策研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011（6）：204-207.

[2] 肖耀峰，何源.淺談高校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)研究與探索，2012（8）：417-419.

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