劉銀

【摘 要】古詩(shī)文是我國(guó)民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類(lèi)文化的寶庫(kù)。她是寶貴的精神食糧，不僅蘊(yùn)含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個(gè)偉大民族不滅的精魂。學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩(shī)文對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，是開(kāi)啟他們一生學(xué)習(xí)的金鑰匙。誦讀經(jīng)典古詩(shī)詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)文經(jīng)典的重要途徑，本文以此為重點(diǎn)進(jìn)行分析和反思。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 經(jīng)典古詩(shī)文 美感 情懷

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】1671-1270（2014）03-0084-01

一、小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的重要性

（一）加強(qiáng)美感、情感、人格的塑造

讓學(xué)生充分感受到古詩(shī)文節(jié)奏的韻律美，寫(xiě)景的意境美，抒情的性情美，說(shuō)理的含蓄美。誦讀古詩(shī)文不但可以培養(yǎng)兒童的理解力、記憶力和想像力，而且可以讓古詩(shī)文在孩子幼小的心靈中不斷的反芻、發(fā)酵、在默默中開(kāi)發(fā)他們的智慧，促成人格的全面成長(zhǎng)，讓他們能夠感受到經(jīng)典古詩(shī)文別樣的美感和情懷，在這個(gè)過(guò)程中，能夠讓培養(yǎng)他們的獨(dú)特人格，追求卓越，提高自我的情趣，不斷地提高自我的修養(yǎng)和美德。

（二）形成深厚的文化積淀，提高學(xué)生功底

小學(xué)階段“古詩(shī)文經(jīng)典誦讀”是搶救記憶的黃金年代，也是小學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要組成部分，一切美妙的修養(yǎng)和哲學(xué)會(huì)毫無(wú)痕跡地從他們的口中滲入血液，滲入生命感受的深處，成為孩子生命的一部分。不斷地在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)于經(jīng)典古詩(shī)文的誦讀，能夠讓學(xué)生形成深厚的文化積淀，提高他們的功底，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，厚積薄發(fā)，大有裨益。

二、如何進(jìn)行小學(xué)經(jīng)典古詩(shī)文誦讀

（一）大量朗讀，體會(huì)音樂(lè)美、旋律美、節(jié)奏美

讓學(xué)生多讀多背多誦，自讀自悟、質(zhì)疑問(wèn)難，細(xì)細(xì)品位古詩(shī)文的韻律美、意境美、情感美、哲理美。不需要講透講深，只有讀的多，才能悟得深。也就是說(shuō)，經(jīng)典古詩(shī)文的閱讀和朗誦，首先需要的是學(xué)生對(duì)于文本最直接的感受和掌握，而不應(yīng)該是理解和咬文嚼字。在大量朗誦的同時(shí)，學(xué)生的情感得到最大限度的釋放，讓音樂(lè)美、旋律美、節(jié)奏美等在這里迸發(fā)，提高學(xué)生的感悟能力，實(shí)現(xiàn)一種高度的熏陶作用。要營(yíng)造濃濃的古詩(shī)文誦讀氛圍，激發(fā)起學(xué)生誦讀古詩(shī)文的興趣，使學(xué)生想背、愛(ài)背、樂(lè)背、善背，這才是最基本和首要的。

（二）實(shí)現(xiàn)經(jīng)典古詩(shī)文與音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)形式的結(jié)合

要想提高學(xué)生的古詩(shī)文水平，就要善于將古典詩(shī)詞與音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)形式相結(jié)合。比如李煜的《虞美人》就是很好的傳誦題材，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律能夠讓學(xué)生深深地沉醉其中，感受別樣的詩(shī)詞之美。讓學(xué)生既覺(jué)得輕松愉快，又感興趣盎然。另外，繪畫(huà)也是一種很好的教學(xué)方式。我國(guó)的古典詩(shī)詞都充滿(mǎn)了詩(shī)意，王維的詩(shī)詞中做到了“詩(shī)中有畫(huà)畫(huà)中有詩(shī)”的美感，又如《小池》一詩(shī)的畫(huà)面感極強(qiáng)，利用學(xué)生想象力豐富的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，將古詩(shī)所描繪的畫(huà)面通過(guò)手中的畫(huà)筆，將它表現(xiàn)出來(lái)?？梢哉f(shuō)我國(guó)的古典詩(shī)詞是多元化的，音樂(lè)、舞蹈、戲劇、繪畫(huà)等幾乎滲透在古典詩(shī)詞的精髓和靈魂中去善于廣泛地開(kāi)掘這些內(nèi)在的藝術(shù)性，就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對(duì)于經(jīng)典古詩(shī)文的深度理解。

（三）舉行古詩(shī)文為內(nèi)容的各種活動(dòng)及比賽

舉行以古詩(shī)詞誦讀為主體的活動(dòng)和比賽是提高學(xué)生古詩(shī)文水平的有效途徑，對(duì)于平時(shí)的教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以每天利用課前幾分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)始是集體讀，讀的形式很多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對(duì)讀，方法靈活多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣。進(jìn)行誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)小組、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校層層競(jìng)賽，從面到點(diǎn)，從點(diǎn)到面，從量到質(zhì)，從質(zhì)到量都有顯著的變化，各種評(píng)比和評(píng)價(jià)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的情感得以充分地融入，能夠大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

（四）實(shí)現(xiàn)經(jīng)典古詩(shī)文與寫(xiě)作能力、鑒賞能力的結(jié)合

經(jīng)典古詩(shī)文的初級(jí)階段是誦讀和感悟，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，還要能夠?qū)W會(huì)“品”、“賞”、“思”的綜合實(shí)現(xiàn)，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的古詩(shī)文的誦讀。也就說(shuō)說(shuō)，要將經(jīng)典古詩(shī)文的內(nèi)涵與鑒賞結(jié)合起來(lái)，以便于觸類(lèi)旁通，促進(jìn)學(xué)生的寫(xiě)作能力和鑒賞能力等多重能力的提高?！按猴L(fēng)與綠江南岸”、“僧敲

月下門(mén)”等句子中畫(huà)龍點(diǎn)睛式的動(dòng)詞，將整首詩(shī)都點(diǎn)活了，那么是不是可以將這些詞語(yǔ)或者類(lèi)似的手法用到平時(shí)的作文寫(xiě)作中去？經(jīng)典古詩(shī)文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中很重要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)文的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容都是相通的，只有善于將經(jīng)典古詩(shī)文中的精髓成功

地在其他的學(xué)習(xí)中嫁接，才能夠?qū)⒔?jīng)典古詩(shī)文的力量發(fā)揚(yáng)光

大，這也是經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的真正意義所在。

（五）從理性和感性?xún)蓚€(gè)維度合理引導(dǎo)學(xué)生的古詩(shī)文誦讀

作為教師，在經(jīng)典古詩(shī)文的教學(xué)中，需要從理性和感性?xún)蓚€(gè)維度合理地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的經(jīng)典古詩(shī)文的誦讀。感性閱讀，就是傳統(tǒng)意義上的熏陶和教育，讓學(xué)生直接進(jìn)行古詩(shī)文的閱讀，不需要教師的過(guò)多講解和分析，直接給學(xué)生以美感和熏陶；理性的誦讀更多側(cè)重的是，要學(xué)生理解經(jīng)典古詩(shī)文的意思，不能漫無(wú)邊際地進(jìn)行誦讀，如果連古詩(shī)文中的內(nèi)容都不理解就很難讓這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程產(chǎn)生意義和價(jià)值。因此說(shuō)，要善于從理性和感性?xún)蓚€(gè)維度進(jìn)行經(jīng)典古詩(shī)文的誦讀教學(xué)，有效地

指導(dǎo)學(xué)生的古詩(shī)文學(xué)習(xí)，提高他們的詩(shī)詞水平。

三、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)典古詩(shī)文的朗誦是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一個(gè)方面，朗誦經(jīng)典古詩(shī)文能夠開(kāi)啟學(xué)生的情感和審美等多重心智，使之形成深厚的文化積淀，提高學(xué)生功底。在具體的語(yǔ)文經(jīng)典古詩(shī)文教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)行方法上的改革。大量朗讀，體會(huì)音樂(lè)美、旋律美、節(jié)奏美，實(shí)現(xiàn)經(jīng)典古詩(shī)文與音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)形式的結(jié)合，舉行古詩(shī)文為內(nèi)容的各種活動(dòng)及比賽、實(shí)現(xiàn)經(jīng)典古詩(shī)文與寫(xiě)作能力、鑒賞能力的結(jié)合，從理性和感性?xún)蓚€(gè)維度合理引導(dǎo)學(xué)生的古詩(shī)文誦讀，以此來(lái)提高經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的教學(xué)質(zhì)量。