高由東+丁銳

世界技能大賽是世界技能組織最高水平的賽事，被稱為“技能界的奧林匹克”。日前，蘇州技師學(xué)院信息工程系學(xué)生劉猛以江蘇省網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理項目技能大賽第一名的優(yōu)異成績參加國家集訓(xùn)隊選拔賽，并順利進(jìn)入了國家集訓(xùn)隊，備戰(zhàn)第43屆世界技能大賽網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理項目的最終選拔與決賽。

劉猛并不是該校入選國家集訓(xùn)隊的第一人。多年來，蘇州技師學(xué)院師生選手在市、省、國家級技能競賽中都有優(yōu)異表現(xiàn)，僅2012年至今就有21人獲得市、省、國家級技能大賽的第一名。

如此驕人的成績從何而來？學(xué)校近幾年來狠抓教育教學(xué)改革、拓展內(nèi)涵建設(shè)功不可沒。

抓住機遇優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

蘇州技師學(xué)院畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率持續(xù)保持在99%以上，且 90% 以上的畢業(yè)生當(dāng)年就能進(jìn)入高新技術(shù)企業(yè)和世界500強企業(yè)，大多數(shù)畢業(yè)生擁有良好的發(fā)展空間和職業(yè)未來，學(xué)院畢業(yè)生“性價比高”在姑蘇古城產(chǎn)業(yè)界已成共識。

高就業(yè)率和高質(zhì)量就業(yè)，一方面得益于扎實的人才培養(yǎng)方案，另一方面則得益于靈活的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。學(xué)校每年開展企業(yè)用工調(diào)研，使專業(yè)設(shè)置緊貼市場需求。2009年以來，先后開發(fā)或調(diào)整蘇州傳統(tǒng)工藝技術(shù)傳承、精密測量技術(shù)、數(shù)控機床維修、融合通訊技術(shù)、電子商務(wù)、人力資源管理、社區(qū)工作者等13個專業(yè)，為市場培養(yǎng)了緊缺人才，優(yōu)化了專業(yè)結(jié)構(gòu)，部分新專業(yè)還迅速發(fā)展成學(xué)校的重點專業(yè)，城市軌道專業(yè)就是一個典型。

蘇州市于2008年獲批城市軌道交通建設(shè)，2012年正式開通地鐵，成為中國大陸第一個開通城市軌道交通的地級市。按國際慣例，地鐵每公里需要70個員工。至2015年底，蘇州市地鐵通車?yán)锍虒⑦_(dá)100公里，這是一個巨大的就業(yè)空間，學(xué)院敏銳地意識到：蘇州市城市軌道交通大發(fā)展需要大批高技能人才，這是學(xué)校調(diào)整專業(yè)設(shè)置、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的絕佳機會。

2010年，經(jīng)過前期調(diào)研論證和準(zhǔn)備，學(xué)院開設(shè)了城市軌道交通運輸與管理專業(yè)，與蘇州軌道交通公司簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議。目前該專業(yè)在校就讀的學(xué)生達(dá)549名，學(xué)校為軌道交通公司培養(yǎng)技能人才的定向班級也從最初的1個擴展到12個;專業(yè)方向持續(xù)增加，由原來的一個專業(yè)方向拓展到現(xiàn)在的運營管理、司機、通訊信號、機電維修、通風(fēng)與制冷等五個方向。

為進(jìn)一步提升軌交人才的培養(yǎng)質(zhì)量，蘇州技師學(xué)院正在建設(shè)軌道交通實訓(xùn)中心，一期投資約1100萬元，設(shè)計面積880平方米，包含列車綜合仿真實訓(xùn)區(qū)、信號與運輸管理綜合實訓(xùn)區(qū)、模擬站臺廳實訓(xùn)區(qū)、標(biāo)準(zhǔn)化模擬駕駛演練實訓(xùn)區(qū)等。

到2020年，蘇州整個地鐵線路將呈現(xiàn)“三縱四橫”網(wǎng)絡(luò)格局，學(xué)院準(zhǔn)備將軌道交通專業(yè)進(jìn)一步拓展成軌道交通工程系，實現(xiàn)專業(yè)崗位全覆蓋。

厲兵秣馬強化師資隊伍

“教師是魂，學(xué)生是本，要培養(yǎng)出色的技術(shù)技能人才，教師起著至關(guān)重要的作用。”院長甘志雄說，建立一支一流的師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。為此，學(xué)校以建設(shè)區(qū)域名師團(tuán)隊為目標(biāo)，以培訓(xùn)為抓手，以培養(yǎng)為重點，以引進(jìn)為依托，以考核為保障，立足于高，著眼于實，強化師資隊伍建設(shè)。

高質(zhì)量培訓(xùn)，更新教師理念。學(xué)院設(shè)立了師資培訓(xùn)專項經(jīng)費，近三年中，先后有46名專業(yè)教師赴美國、加拿大、德國、澳大利亞、新加坡等接受高層次專業(yè)培訓(xùn);130多人參加了國內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)會議;10名青年骨干教師進(jìn)優(yōu)質(zhì)企業(yè)參加3—6個月的脫產(chǎn)研修;45歲以下專業(yè)教師每年暑假進(jìn)企業(yè)參加20天以上的生產(chǎn)實踐研修。還經(jīng)常聘請國內(nèi)著名職業(yè)教育專家進(jìn)校開設(shè)講座。通過各種培訓(xùn)，教師不斷拓展視野，提升業(yè)務(wù)水平。

高起點引進(jìn)，改善師資結(jié)構(gòu)。學(xué)院現(xiàn)有師資隊伍中，本科以上占比93.26%，雙師型教師占71%，高級職稱、高級工以上等級30.4%，教授級正高級職稱6名。引進(jìn)的教師中，有的是在各級各類技能大賽中摘金奪銀的技術(shù)能手;有的是具有行業(yè)或企業(yè)工作背景的實踐專家;有的是高學(xué)歷的緊缺人才。還引進(jìn)了部分行業(yè)、企業(yè)或高校的能工巧匠，建成了兼職教師隊伍。

高要求培養(yǎng)，提高師資水平。學(xué)院實施“青藍(lán)結(jié)對”工程，由優(yōu)秀教師擔(dān)任青年教師的“導(dǎo)師”，青年教師中的佼佼者被選拔為骨干教師培養(yǎng)對象，共同提升教學(xué)能力和科研能力。條件成熟后，學(xué)校則遴選一批優(yōu)秀者作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，對其師德素養(yǎng)、學(xué)歷職稱、職業(yè)資格水平、教研教改能力、專業(yè)建設(shè)能力等提出更高要求，制定個性化的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃，形成了“青年教師——骨干教師——專業(yè)帶頭人”的梯度發(fā)展結(jié)構(gòu)。

國際交流是強化師資隊伍、拓展教師眼界的另一途徑。據(jù)甘志雄院長介紹，學(xué)院已與英國波頓及南德比學(xué)院簽訂了戰(zhàn)略培訓(xùn)伙伴協(xié)議，邁出了國際化合作人才培養(yǎng)模式的新步伐，合作雙方就定期開展教師游學(xué)交流活動、優(yōu)質(zhì)課程資源共享、教學(xué)品質(zhì)評估、課程開發(fā)咨詢等方面達(dá)成一致。

校企合作共育“雙核”相融人才

紐威公司是中國最大的工業(yè)閥門制造商，擁有世界級的加工設(shè)備和先進(jìn)管理體制，其閘閥、截止閥、止回閥等產(chǎn)品享譽業(yè)內(nèi)外?！凹~威”高層考察了蘇州技師學(xué)院數(shù)控加工實訓(xùn)中心、西門子工業(yè)自動化實訓(xùn)室等教學(xué)、實訓(xùn)現(xiàn)場，聽取有關(guān)介紹后，王保慶總經(jīng)理當(dāng)即拍板與學(xué)院簽約合作。

近兩年，蘇州技師學(xué)院發(fā)展不斷提速、實力持續(xù)提升，不少企業(yè)慕名而來尋求合作。截至目前，與蘇州技師學(xué)院合作的企業(yè)超百家，其中簽訂合作協(xié)議的規(guī)模企業(yè)達(dá)64家，與學(xué)校有產(chǎn)學(xué)研合作項目的、互為培養(yǎng)基地的核心層合作企業(yè)27家，合作形式有“訂單式”培養(yǎng)、“冠名班”培養(yǎng)、“互為基地”培養(yǎng)等。

目前，學(xué)院校企合作形成了以學(xué)校為主體，以企業(yè)為依托，校企共育職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)“雙核”相融的技能人才的校企合作體系，建立了“校企合作咨詢委員會、核心層合作企業(yè)、企業(yè)教學(xué)咨詢官、教師進(jìn)企業(yè)研修、校企共訂教學(xué)計劃、校企共建實訓(xùn)基地、企業(yè)專家教學(xué)督導(dǎo)制、企業(yè)專家導(dǎo)師制”八項制度，為長期開展深入、有效的校企合作提供了堅實保障。

2011-2013年期間，以建設(shè)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校為契機，蘇州技師學(xué)院著力深化校企合作工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，建成了123個滿足校內(nèi)工學(xué)結(jié)合需求的實訓(xùn)室，這些實訓(xùn)室高度仿真企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，融入了職業(yè)要求和企業(yè)元素，集生產(chǎn)、教學(xué)、技能訓(xùn)練、技能競賽、項目開發(fā)于一體，可滿足全校各專業(yè)學(xué)生做中學(xué)、學(xué)中做的需求。其中“萬豪”“凱賓斯基”客房實訓(xùn)中心完全體現(xiàn)了酒店客房的設(shè)計思路、布局設(shè)置和崗位特色。2014年5月，學(xué)校引進(jìn)了蘇州長遠(yuǎn)科技公司的生產(chǎn)線，把企業(yè)車間“搬”進(jìn)了課堂，在這里，學(xué)生可體驗“接單、派單、制圖、編程、生產(chǎn)、制成、檢驗、出貨”的完整生產(chǎn)過程，在真實的產(chǎn)品加工過程中學(xué)習(xí)專業(yè)技能。endprint

甘志雄院長表示，引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)線只是第一步，要真正實現(xiàn)引產(chǎn)入教，產(chǎn)教結(jié)合，就必須走引企入校的路子。學(xué)校計劃在二期建設(shè)項目中，引進(jìn)與學(xué)校重點專業(yè)、國家重點建設(shè)專業(yè)、示范專業(yè)、特色專業(yè)相匹配、資質(zhì)優(yōu)良的企業(yè)，讓企業(yè)把產(chǎn)品、技術(shù)、設(shè)備、管理、文化直接帶到學(xué)校，學(xué)生可在完全職業(yè)化的情境中培養(yǎng)職業(yè)精神，提高實踐能力。學(xué)生到企業(yè)后無需過渡期，能直接上崗創(chuàng)造效益。不少企業(yè)已主動來校洽談，希望能送企入校。

完善比賽機制發(fā)揮輻射功能

2012年，江蘇省首屆技能狀元大賽決賽在蘇州技師學(xué)院舉行，蘇州技師學(xué)院11名選手進(jìn)入前10名，1名選手獲省狀元，3人獲得第二名，2人獲得第三名。在同年舉行的第四屆全國技工院校技能大賽暨第42屆世界技能大賽江蘇選拔賽決賽中，學(xué)院4名選手分獲數(shù)控車、模具制造、CAD、網(wǎng)絡(luò)布線項目全省第一。

2014年4月，學(xué)院參加江蘇省第二屆技能狀元大賽5名選手分獲二、三等獎。承擔(dān)訓(xùn)練任務(wù)的蘇州市職工組的9名選手，8名選手獲獎。

2014年7月，第43屆世界技能大賽江蘇選拔賽決賽中，學(xué)院4名選手分別取得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、網(wǎng)站設(shè)計、商務(wù)軟件解決方案、網(wǎng)絡(luò)布線項目的全省第一的好成績。

2014年9月中旬，在常州舉行的第六屆全國數(shù)控技能大賽江蘇選拔賽上，蘇州技師學(xué)院參賽的9名選手，3個獲得第一名，1個獲得第二名，3個獲得第三名，1個獲得第七名。

2014年10月10日，第43屆世界技能大賽網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理項目國家集訓(xùn)隊在廣州市工貿(mào)技師學(xué)院正式開始集訓(xùn)，該集訓(xùn)隊里就有蘇州技師學(xué)院學(xué)生劉猛和指導(dǎo)老師潘毅的矯健身影。

……

蘇州技師學(xué)院推行重獎，無論師生，凡在全國技能競賽中獲得第一名的，學(xué)校獎勵7萬元;在全省技能大賽中獲得第一名的，獎勵5萬元——這個力度在江蘇省內(nèi)技師院校是空前的。學(xué)校此舉意在最大化發(fā)揮技能競賽的輻射助推作用。

蘇州技師學(xué)院同時還建立了一套較為完整的促進(jìn)機制，即建立以賽促學(xué)機制，激發(fā)學(xué)生比學(xué)趕超的積極性和榮譽感，帶動學(xué)習(xí)熱情;建立以賽促教的機制，從政策、時間、待遇上支持教師集中精力帶出水平，組成帶賽教練組進(jìn)行教研攻關(guān)，從而促進(jìn)師資教學(xué)教研水平跨越提高;建立以賽促改機制，凸顯推動人才培養(yǎng)科學(xué)發(fā)展比競賽本身更重要的理念，并借比賽名次對技能人才培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式進(jìn)行深刻反思，促進(jìn)技能人才技術(shù)習(xí)慣和行為意識的養(yǎng)成。

好風(fēng)憑借力，送我上青云。借助內(nèi)涵拓展，蘇州技師學(xué)院近年來得到了快速發(fā)展。學(xué)院先后被授予國家職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國高技能人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)單位、江蘇省高技能人才搖籃獎、江蘇省20佳高技能人才培養(yǎng)示范基地、蘇州市高技能人才培養(yǎng)突出貢獻(xiàn)獎等榮譽稱號，并被蘇州市人民政府授予集體二等功。endprint