許明

摘 要：中等職業(yè)學校體育教學質量直接影響著技能型人才的培養(yǎng)，體育教學德育導向是確保體育教學效果與質量的關鍵。因而，如何突出職教特色，發(fā)揮體育德育教學的導向作用，是中職學校體育教師需要深入研究的關鍵問題。

關鍵詞：職教 特色 體育 德育 導向

體育教學德育導向性直接影響體育課教學的效果與質量。中職學校體育教師應該深入細致地研究“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位，培養(yǎng)生產一線技能型人才”的中等職業(yè)學校辦學理念，全面理解中等職業(yè)學校體育教學的目的與任務、基本規(guī)律及其特殊性。

德育素質是就業(yè)的核心競爭力。由于中職學校的學生理想信念、文明修養(yǎng)缺乏，法制、道德、紀律、規(guī)范意識淡薄，因而在體育教學中，我們要把德育教育放在首位，注重在競爭意識、吃苦耐勞、合作意識、規(guī)范意識、敬業(yè)精神等方面的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學生自信心和競爭意識

由于部分學生進入職業(yè)學校學習是一種無奈的選擇，認為自己比普通高中學生低一等，看不起自己，給學習和將來就業(yè)造成了一定的障礙，所以加強在體育教學中學生的自信心培養(yǎng)，就顯得特別重要。自信心是在體育比賽中逐漸建立起來的，真正的自信心是在比賽的成功和失敗中建立起來的，而失敗時，自信恰恰更加寶貴。真實的、穩(wěn)定的自信心就是在這種成功和失敗交替體驗中培養(yǎng)和形成的。參加體育運動的人會頻繁感受到失敗與挫折、失意與沮喪、勝利與成功，而正是這些過程鍛煉了學生抵御失敗和抗擊挫折的能力，并正確看待成功與失敗，養(yǎng)成“勝不驕，敗不餒”的良好品質。我們通過體育教學中設計的各項運動項目比賽，可以有效鍛煉學生的意志和品質，增強學生的自信。競爭是體育競技的永恒主題，在體育教學中運用教學比賽以競爭的方式吸引學生參與，通過體育競賽，使學生增強自信，自我激勵，爭取不斷地超越他人、超越自我，獲得奮發(fā)向上的積極性體驗。因此我們要通過靈活多樣的競技活動，為學生提供競爭的環(huán)境和條件，培養(yǎng)學生競爭意識。

二、培養(yǎng)學生堅強意志和吃苦耐勞精神

在學生走向社會和工作時，中職學生在畢業(yè)時或者職業(yè)的變化，存在的主要問題是角色的轉換。剛剛踏入職場的他們，在心理、身體等方面很難適應崗位要求。特別是學校專業(yè)大多以機械類為主，學生在工作崗位上常常站著工作8小時左右。因此，針對部分學生在就業(yè)崗位上，體力不支或意志力、耐力欠缺的情況，我們利用體育運動具有艱苦、疲勞、激烈、緊張、對抗性強以及競爭性強的特點，在體育教學中，采取久站、長跑等形式多樣的訓練及比賽形式，培養(yǎng)學生意志品質和心理素質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、敢于克服困難的精神，以適應工作崗位的需要。我們通過采用各式各樣的游戲教學，讓學生通過競爭的形式參與其中。學生通常會產生不甘落后的心理，會在自我鼓勵、自我命令的過程中完成各種練習。通過這些游戲，激發(fā)學生的進取精神，培養(yǎng)學生的機智、勇敢、頑強、吃苦耐勞等優(yōu)良品德。在體育鍛煉中，我們要培養(yǎng)學生敢做敢干、機智果斷、頑強拼搏、堅持到底、團結協(xié)作、堅忍不拔、奮發(fā)前進的意志品質，使他們保持積極健康向上的精神狀態(tài)。同時，教師在體育教學中還要注重采用多種方法培養(yǎng)學習興趣，激勵他們克服困難，使意志品質在學習過程中得到提高。通過在室外教學進行風吹日曬、酷暑寒冬經受大自然的考驗，學生承受機體的疲勞，培養(yǎng)堅強的毅力和吃苦耐勞精神，在經歷中得到最好的實踐與鍛煉，當他們走向工作崗位時，就能盡快適應企業(yè)的生活，為就業(yè)提供堅實的保障。

三、培養(yǎng)學生的規(guī)范意識和團隊意識

由于中職學生存在懶散與紀律性差的問題，致使部分中職學生在就業(yè)崗位上缺乏責任心和遵紀守法意識，不能按照企業(yè)的規(guī)章制度做事，他們在工作中心浮氣躁、不安現(xiàn)狀、頻繁跳槽，因此用人單位不滿意，個人發(fā)展亦受到制約。為培養(yǎng)學生踏實認真的工作作風和愛崗敬業(yè)的精神，我們要在體育課堂中，嚴格要求學生，規(guī)范學生的行為習慣，使學生養(yǎng)成聽從指揮，服從領導的良好習慣。通過游戲活動，教師明確游戲或競賽的各項規(guī)則，使每個學生都必須受到游戲規(guī)則的約束，嚴格遵守游戲規(guī)則和道德規(guī)范。這就要求學生有高度責任感和認真態(tài)度，服從裁判，履行一定的職責，使學生逐漸養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣。我們再結合法規(guī)紀律教育，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性。在游戲中，學生們還可以通過相互配合、相互幫助、相互鼓勵，在規(guī)定的時間內共同完成規(guī)定的動作，從而培養(yǎng)學生的集體主義精神，增強團隊凝聚力。

總之，中職體育教學的任務不僅是增強學生體質，更重要的是要在教學中注重落實對學生的德育教育，在增強學生體質和身心健康的同時，把培養(yǎng)合格的準企業(yè)人放在首位。

（作者單位：吉林市機械交通高級技工學校）