劉美 侯鑫

摘 要：近年來，各中職校學生培養(yǎng)方式和課程設置改革在不斷發(fā)展深化，但是從目前形勢來看，大部分學校改革的熱點主要圍繞如何提升學生的實際操作能力、技術應用能力等方面，卻忽視了職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神和道德修養(yǎng)等內在的軟技能的培養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)缺乏已成為制約高級職業(yè)技術學校學生走上社會就業(yè)的瓶頸，隨著時代的發(fā)展和進步，加強職業(yè)技術學校學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與教育，也成為職業(yè)教育需要解決的重要課題 。

關鍵詞：中等職業(yè)學校 職業(yè)生涯規(guī)劃課程

一、職業(yè)生涯規(guī)劃課程設置及實施

1.職業(yè)規(guī)劃課程開設的建議

當前，我國大部分中等職業(yè)學校都開設了職業(yè)規(guī)劃課程，但是這門課程如何進行設置，筆者認為應該從以下幾方面來考慮。

（1）在教學地位上進一步提高。在課程分類上，要將職業(yè)規(guī)劃課程列為必修課;在學時設置上，應該占到總學時的2%左右。

（2）在教學內容上不生搬硬套。這一點主要是指不生搬硬套已就業(yè)人員的職業(yè)規(guī)劃。要根據學生自身發(fā)展和學習規(guī)律，結合國家、省等專業(yè)機構的有關資料，建立操作性強、實用性好、符合學生實際的職業(yè)規(guī)劃。

（3）在教學方法上要有創(chuàng)新。以往以傳授知識為主的教學方法已經不適應新形勢下職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，現(xiàn)在應該結合學生個人實際和就業(yè)形勢對職業(yè)教育進行規(guī)劃，把職業(yè)教育盡量轉化成符合學生個性和社會發(fā)展趨勢的一項教育。

2.順應高職課程體系改革趨勢，進一步加強“雙師型”師資隊伍建設

教師是教學活動的主導者，是教學活動的保證。在我國的職業(yè)教育中，加強師資隊伍建設刻不容緩。因為高職教育的應用型人才培養(yǎng)要經過一定的實踐活動，所以就需要既具有扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有很強的專業(yè)實踐能力和豐富實踐經驗的“雙師型”教師。在一門實踐性很強的學科中僅進行理論教學，則這種職業(yè)教育是很難成功的。所以，在面臨專業(yè)教師嚴重不足的今天，學校首先要加大教育投入，讓教師去學習、去實踐，只有這樣才能保證職業(yè)學校健康快速發(fā)展。

二、加強職業(yè)素養(yǎng)教育的重要意義

1.站在個人發(fā)展層面來說，職業(yè)素養(yǎng)是決定自身的發(fā)展的重要因素

如果一個人有良好的職業(yè)素養(yǎng)，就會把工作當成自己的事情去做，當成一個展示自己才華的平臺，就具有“以廠為家、以公司為家”主人翁意識，這樣就會得到用人單位的賞識和重視，進而為自己成就一番事業(yè)打下堅實的基礎。

2.站在企業(yè)層面來看，企業(yè)需要的是推動企業(yè)健康快速發(fā)展的人才

只有較高職業(yè)素養(yǎng)的員工，才能為企業(yè)制定良好的發(fā)展規(guī)劃，為企業(yè)提供較強的創(chuàng)新能力，為企業(yè)降低成本、提高企業(yè)利潤增長點，并帶動全體員工進一步提高工作效率，為企業(yè)的發(fā)展獻智獻力獻策，進一步提升企業(yè)在市場中的生存、發(fā)展能力。

3.站在國家的層面來看，國民整體職業(yè)素養(yǎng)直接影響著國家經濟的發(fā)展，是社會穩(wěn)定的前提

職業(yè)素養(yǎng)教育的根本出發(fā)點是為國家和社會服務，只有每個人具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，才能有對人民、對社會、對國家高度負責的忠誠之心和奉獻精神。

三、職業(yè)素養(yǎng)教育存在的突出問題

1.缺乏職業(yè)素養(yǎng)教育獨立課程

現(xiàn)在一些職業(yè)學校都是把職業(yè)素養(yǎng)教育課程與思想政治教育課合二為一，還是按照傳統(tǒng)的“填鴨式”教育模式，讓學生被動接受，重理論，輕聯(lián)系目前形式的發(fā)展?；蛘呤峭蜆I(yè)指導合二為一，對職業(yè)素養(yǎng)教育簡單只是說說，只重視就業(yè)技巧和職業(yè)技能這些硬件上的培養(yǎng)，輕視或忽視職業(yè)素養(yǎng)教育這一軟件對學生的成長的長遠影響。

2.教師在職業(yè)素養(yǎng)教育中沒有起到應有的表率作用

“學高為師、身正為范”，多數(shù)教師只是擅長把職業(yè)技能交給學生，而沒有認識到自身職業(yè)素養(yǎng)對學生的影響。尤其現(xiàn)在，少數(shù)教師受社會上一些不良思想的影響，不同程度地存在著德業(yè)分離、知行脫節(jié)、學術腐敗、以教謀私等現(xiàn)象，這些都嚴重削弱了教師在學生職業(yè)素養(yǎng)教育中的示范性作用。

四、加強職業(yè)素養(yǎng)教育的建議

1.進一步加大職業(yè)素養(yǎng)教育的宣傳力度

國家應當制定相應的政策措施，充分弘揚許振超等技能楷模的先進典型正能量，使整個社會都關注他們扎實的職業(yè)素養(yǎng)，并號召廣大技校學生向他們學習。

2.通過學用結合來加強職業(yè)素養(yǎng)教育

學校除了設置獨立的職業(yè)素養(yǎng)教育課程外，更要重視在實際工作中的讓學生了解職業(yè)素養(yǎng)的重要性。通過實習這一方式，讓學生盡快適應自己的新角色，尤其是讓學生認識到職業(yè)素養(yǎng)教育對自己的影響，進一步培養(yǎng)安全生產意識、產品責任意識、職業(yè)責任意識，為成為一名合格的員工打下堅實基礎。

（作者單位：鄒城高級職業(yè)技術學校）