馬麗

摘 要：從文化產(chǎn)業(yè)的國(guó)家戰(zhàn)略，到習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)文藝工作座談會(huì)提出的文藝工作發(fā)展方向，都為舞蹈教育及舞蹈人才的發(fā)展提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。但目前我國(guó)高校的舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)還存在一定的問(wèn)題，普遍感覺(jué)到就業(yè)很難。本文通過(guò)對(duì)高等院校舞蹈人才培養(yǎng)以及高校就業(yè)指導(dǎo)工作的反思，以期為舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)與就業(yè)問(wèn)題的解決提供一些思路和建議。

關(guān)鍵詞：舞蹈專(zhuān)業(yè) 就業(yè) 反思

舞蹈作為重要的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，既是人類(lèi)生活的真實(shí)寫(xiě)照，又是對(duì)每個(gè)民族文化的具體呈現(xiàn)，它對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著極其重要的作用。

近期習(xí)近平總書(shū)記在北京主持召開(kāi)的文藝工作座談會(huì)上指出，文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。隨著人民生活水平不斷提高，人民對(duì)包括文藝作品在內(nèi)的文化產(chǎn)品的質(zhì)量、品位、風(fēng)格等要求也更高了。這對(duì)舞蹈人才及舞蹈人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。然而面對(duì)不斷發(fā)展變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，舞蹈專(zhuān)業(yè)教育的應(yīng)對(duì)速度就稍顯遜色了，面對(duì)連年嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，舞蹈專(zhuān)業(yè)的就業(yè)問(wèn)題尤顯突出。

一、當(dāng)前高校舞蹈專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的就業(yè)狀況

1.畢業(yè)生多，行業(yè)人才相對(duì)飽和

隨著高等教育的發(fā)展，我國(guó)舞蹈教育已由精英教育過(guò)渡到大眾教育，越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)。據(jù)文化部教科司的統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前舞蹈專(zhuān)業(yè)的高校共有五類(lèi)，即專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校、師范類(lèi)院校、綜合類(lèi)院校以及某些理工科或文科專(zhuān)業(yè)的院校，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前開(kāi)設(shè)本科專(zhuān)業(yè)教育的高校已達(dá)一百余家，每年都有大量舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)。其他專(zhuān)科層級(jí)及社會(huì)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)每年也都培養(yǎng)大量的舞蹈類(lèi)人才。

與此同時(shí)，由于我國(guó)高校舞蹈人才培養(yǎng)的同質(zhì)化嚴(yán)重，使得行業(yè)需求與畢業(yè)生供給發(fā)生錯(cuò)位，行業(yè)急需的表演類(lèi)高層次人才供給不足，而普通舞蹈人才供給過(guò)剩，從而產(chǎn)生相對(duì)性的行業(yè)人才飽和。

2.觀念滯后，就業(yè)面狹窄

無(wú)論是專(zhuān)業(yè)性的舞蹈專(zhuān)業(yè)類(lèi)院校畢業(yè)生，還是普通地方綜合類(lèi)或師范類(lèi)高校畢業(yè)生，都還固守原來(lái)相對(duì)保守的就業(yè)觀念。

舞蹈類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)去向選擇相對(duì)集中，一是到大中小學(xué)校擔(dān)任舞蹈專(zhuān)業(yè)教師，從事舞蹈教育工作，但目前大中小學(xué)校進(jìn)人對(duì)學(xué)歷要求比較高，每年需求量也不大;二是到文藝院團(tuán)擔(dān)任舞蹈演員，目前行業(yè)需求也比較小，同時(shí)專(zhuān)業(yè)院團(tuán)對(duì)錄用對(duì)象的能力素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)要求較高;三是到企事業(yè)單位，從事群眾文化工作，同樣也表現(xiàn)為需求量小、要求高、難度大。除此之外，大部分舞蹈類(lèi)畢業(yè)生的就業(yè)意向也都是圍繞本專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的各組織、各層次的舞蹈培訓(xùn)、演出及相關(guān)工作，從而造成很多畢業(yè)生期望值過(guò)高、擇業(yè)挑剔而錯(cuò)失了許多合適的工作機(jī)會(huì)。

3.地域差異，就業(yè)質(zhì)量參差不齊

與其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況相似，舞蹈類(lèi)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)也存在地域差異問(wèn)題，而且相對(duì)突出。具體表現(xiàn)為發(fā)達(dá)城市及沿海城市供給高于需求，而西部及內(nèi)地一些城市舞蹈人才供給不足。

在擇業(yè)的影響因素中地域是非常重要的，多數(shù)畢業(yè)生在選擇工作地點(diǎn)時(shí)會(huì)選擇經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r更好的沿海地區(qū)，尤其是傾向于選擇首都、省會(huì)和東南部沿海城市等大中城市，而對(duì)西部省市及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)則較少關(guān)注。很多畢業(yè)生寧可在大城市“北漂”“南漂”，也不愿到西部地區(qū)擇業(yè)發(fā)展。另外，由于多數(shù)畢業(yè)生工作相對(duì)不太穩(wěn)定、流動(dòng)性強(qiáng)，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展及行業(yè)特點(diǎn)影響較大，多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量并不令人滿意。

4.水平各異，職業(yè)滿意度較低

舞蹈既是一門(mén)肢體語(yǔ)言藝術(shù)，又是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，它對(duì)舞蹈人才的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)都有較高要求。在我國(guó)目前的高考藝術(shù)招生模式下，選擇舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生既有歷經(jīng)多年系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，也有為參加藝術(shù)類(lèi)高考而參加短期培訓(xùn)的學(xué)生，這造成舞蹈專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)上存在較大差異。

另外一個(gè)方面，目前各院校辦學(xué)實(shí)力參差不齊，對(duì)本校培養(yǎng)的舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生定位不清，學(xué)生在校期間不能接受有針對(duì)性、符合市場(chǎng)需求的專(zhuān)業(yè)教育和綜合素質(zhì)教育，從而造成舞蹈專(zhuān)業(yè)類(lèi)畢業(yè)生在專(zhuān)業(yè)對(duì)口程度、薪資水平、職業(yè)穩(wěn)定性、職業(yè)發(fā)展等方面的滿意程度較低。

二、對(duì)舞蹈專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)狀況的反思

1.培養(yǎng)復(fù)合型舞蹈人才

舞蹈是一門(mén)綜合性藝術(shù)，涵蓋藝術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等多個(gè)學(xué)科，是一種綜合性的表現(xiàn)形式。隨著時(shí)代的發(fā)展，舞蹈也形成了一些時(shí)代賦予的新特點(diǎn)。這對(duì)舞蹈人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，需要舞蹈專(zhuān)業(yè)要突出“綜合性”，既要以舞蹈專(zhuān)業(yè)為主，又要一專(zhuān)多能。學(xué)好舞蹈專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)加強(qiáng)其他輔助科目，如聲樂(lè)、器樂(lè)、合唱指揮、視唱練耳、鋼琴等方面的知識(shí);同時(shí)還要拓寬知識(shí)面，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，更多地了解每一個(gè)舞種背后的深厚歷史文化背景以及舞蹈文化和民族、宗教等種種因素的關(guān)系，在不斷增強(qiáng)文化素養(yǎng)的同時(shí)努力探究和發(fā)掘舞蹈的文化功能，使技能性、知識(shí)性合理融合，構(gòu)建復(fù)合型的舞蹈人才。

2.培養(yǎng)實(shí)踐型的舞蹈人才

目前，舞蹈類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)中的主要問(wèn)題就是畢業(yè)生與用人單位需求之間的不匹配問(wèn)題。用人單位希望錄用專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的畢業(yè)生，而畢業(yè)生大多感覺(jué)自身學(xué)無(wú)所用，在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能不能適應(yīng)社會(huì)需求。所以我們要將舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力的培養(yǎng)問(wèn)題當(dāng)做重要任務(wù)，提供學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的培養(yǎng)模式，以促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到工廠、進(jìn)企業(yè)、下農(nóng)村，一邊演出，一邊學(xué)習(xí)，同時(shí)在校期間也要多參加學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，不斷提高自身的實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新型的舞蹈人才

當(dāng)今社會(huì)科技日新月異，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育受到前所未有的挑戰(zhàn)與沖擊，能否培養(yǎng)出會(huì)思考、能適應(yīng)的創(chuàng)新型人才是評(píng)價(jià)高等教育的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。高等院校是培養(yǎng)舞蹈高層次人才主要的場(chǎng)所，更應(yīng)致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型舞蹈人才。一方面既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，又要加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng);既要重視科學(xué)教育，又要重視個(gè)性的發(fā)展。當(dāng)前文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)被上升為國(guó)家戰(zhàn)略，作為以勞務(wù)形式出現(xiàn)的文化服務(wù)行業(yè)，舞蹈及舞蹈演出、舞蹈培訓(xùn)作為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，必將迎來(lái)難得發(fā)展機(jī)遇期。這就需要高等院校培養(yǎng)更多、水平更高的創(chuàng)新型舞蹈人才，能夠緊跟文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，研究文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，探索文藝演出市場(chǎng)的發(fā)展道路，促進(jìn)自身及舞蹈行業(yè)的發(fā)展與繁榮。

4.加強(qiáng)高等院校的就業(yè)指導(dǎo)工作

高等院校普遍都比較重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃教育，但對(duì)以舞蹈專(zhuān)業(yè)為代表的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作關(guān)注不夠。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)文化藝術(shù)行業(yè)就業(yè)信息的搜集整理工作，分析藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)特殊性，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性。對(duì)舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，要加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，轉(zhuǎn)變僵化保守的傳統(tǒng)就業(yè)理念，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化發(fā)展和需求，增強(qiáng)自身適應(yīng)能力。舞蹈專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生要服從社會(huì)需要，調(diào)整就業(yè)規(guī)劃;要有“先就業(yè)后擇業(yè)”的理念，明確方向，擺正心態(tài)，在不斷發(fā)展變化的職業(yè)發(fā)展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)理想。

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（作者單位：保定學(xué)院）endprint