韓樹(shù)波

摘 要：在我國(guó)中職學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，重文化素質(zhì)、輕體育素質(zhì)教育成為普遍現(xiàn)象。本文提出應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育教學(xué)改革，提高教學(xué)水平，為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)打好身體基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 體育教學(xué) 改革

一、中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容陳舊單一

首先，中職體育教學(xué)內(nèi)容基本沿用之前教學(xué)階段的內(nèi)容，技術(shù)要點(diǎn)差別不大，重復(fù)教學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐的熱情，對(duì)體育課興趣不高，這樣不能通過(guò)體育課程達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì)的目的。其次，中職學(xué)校體育教學(xué)并未根據(jù)其辦學(xué)目標(biāo)對(duì)不同職業(yè)走向的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)服務(wù)，教學(xué)內(nèi)容單一死板。再次，中職學(xué)校體育教學(xué)工作者的文化素質(zhì)不能與其教學(xué)特點(diǎn)相適應(yīng)，也導(dǎo)致訓(xùn)練內(nèi)容單一枯燥，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展不能起到較明顯的幫助作用。

2.教學(xué)觀念滯后

長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的觀念影響，從學(xué)生到老師都持有一種重文化教育、輕素質(zhì)教育的思想觀念，其中體育素質(zhì)教育更是被嚴(yán)重忽視，淡化了學(xué)生對(duì)自己身體健康的關(guān)注。學(xué)校教學(xué)安排中體育課課程的時(shí)間是很少的，加之中職學(xué)校給學(xué)生安排的實(shí)習(xí)期較長(zhǎng)，學(xué)生在校時(shí)間更少。且在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，體育教學(xué)仍以填充式教學(xué)、灌輸教學(xué)和傳授式教學(xué)為主，以教師為中心，學(xué)生能動(dòng)性較低，以機(jī)械的模仿練習(xí)完成體育學(xué)習(xí)，不能激發(fā)學(xué)生的積極性。在兩重阻力下，體育設(shè)施又不及時(shí)更新、補(bǔ)充，加劇了中職體育教學(xué)的滯后性。

二、中職學(xué)校體育教學(xué)的改革方向

1.加強(qiáng)體育教學(xué)多樣性、針對(duì)性

中職學(xué)校體育教學(xué)要按照其辦學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)不同類(lèi)型工作者身體活動(dòng)特征，制訂相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練計(jì)劃。例如從事長(zhǎng)期站立服務(wù)工作的專業(yè)學(xué)生通過(guò)健美操、跳繩等活動(dòng)改善下肢血液循環(huán)，消除疲勞。這些針對(duì)性的練習(xí)有助于不同專業(yè)的學(xué)生發(fā)展適應(yīng)各自職業(yè)需求的身體素質(zhì)，調(diào)節(jié)工作壓力，盡快適應(yīng)工作環(huán)境，對(duì)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有很大裨益。同時(shí)學(xué)校還要引進(jìn)更多的體育項(xiàng)目，如街舞、武術(shù)等，使娛樂(lè)、休閑、健身相結(jié)合，豐富校園活動(dòng)內(nèi)涵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。積極推行教學(xué)課本內(nèi)容改革，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠得到科學(xué)的指導(dǎo)，激發(fā)體育鍛煉熱忱。

2.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念

中職學(xué)生年紀(jì)較小，個(gè)性較強(qiáng)，體育教學(xué)要有技巧地深入。教師應(yīng)放平心態(tài)，摒棄以師為尊的觀念，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的體質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)，制訂有差異的培養(yǎng)計(jì)劃，引導(dǎo)與傳授相結(jié)合，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相統(tǒng)一。中職學(xué)校教學(xué)安排也要與教學(xué)計(jì)劃相適應(yīng)。

在改革的前提下，中職學(xué)校要重視學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，平衡分配文化素質(zhì)教育與道德素質(zhì)教育的比重。明確體育教學(xué)目標(biāo)，以此逐步體現(xiàn)出體育教學(xué)的功能：不僅能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重守禮、積極自信的人格品質(zhì)。

除此之外，教學(xué)改革要重視師生溝通的作用。建立起學(xué)生與教師實(shí)時(shí)通信的渠道，健全學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)，使學(xué)生和教師的交流更加坦誠(chéng)。這樣有利于雙方在加深了解的同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身不足，加以改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)建校園良好學(xué)風(fēng)。

3.加大體育教學(xué)投入

中職學(xué)校體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)是一個(gè)重要問(wèn)題。中職學(xué)校應(yīng)在完善技能型設(shè)施的同時(shí)，加強(qiáng)校園內(nèi)體育設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉設(shè)備場(chǎng)所和適時(shí)的技術(shù)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉熱情，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。

中職學(xué)校體育教學(xué)還要有良好的師資力量作支撐。目前，我國(guó)中職體育教學(xué)的教師隊(duì)伍建設(shè)滯后，教師業(yè)務(wù)水平不高，教學(xué)能力欠缺。中職學(xué)校一方面要積極引進(jìn)優(yōu)秀的體育專業(yè)畢業(yè)生;另一方面要提升教師的科研能力和教學(xué)素質(zhì)，引導(dǎo)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)知識(shí)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

三、小結(jié)

根據(jù)目前中職體育教育的問(wèn)題與不足，中職體育教學(xué)改革要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)觀念和設(shè)施建設(shè)等多方面著手，與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，滿足時(shí)代需求。教育乃樹(shù)人之本，中職學(xué)校要正視體育教育中的問(wèn)題，教師要肩負(fù)起教育工作者的責(zé)任，才能為社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的技能型人才。

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（作者單位：江陰市華姿中等專業(yè)學(xué)校）endprint