區(qū)晶瑩+俞守華+高雅婧

摘 要 農(nóng)民工技能培訓(xùn)是促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的重要環(huán)節(jié)。以菲爾德斯坦的信息利用理論模型和柯克帕特里克四層次培訓(xùn)效果評(píng)估模型為基礎(chǔ)，構(gòu)建農(nóng)民工技能培訓(xùn)的成本與收益指標(biāo)體系，對(duì)廣州市番禺區(qū)農(nóng)民工技能培訓(xùn)的效果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)：直接成本對(duì)農(nóng)民工技能培訓(xùn)應(yīng)用效果有正面影響，間接成本則對(duì)其產(chǎn)生負(fù)面影響，企業(yè)組織的培訓(xùn)效果最好。

關(guān)鍵詞 農(nóng)民工；技能培訓(xùn)效果；成本因子分析；收益因子分析

中圖分類(lèi)號(hào) G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2014）25-0063-04

一、農(nóng)民工技能培訓(xùn)效果的理論基礎(chǔ)

（一）農(nóng)民工技能培訓(xùn)效果內(nèi)涵

本文所研究的農(nóng)民工技能培訓(xùn)效果指的是受訓(xùn)農(nóng)民工以一定成本參加培訓(xùn)后所獲得的收益，即農(nóng)民工參加技能培訓(xùn)收益與成本的比值。成本為農(nóng)民工參加技能培訓(xùn)的消耗與付出；收益關(guān)注的是農(nóng)民工參加技能培訓(xùn)如何后將獲得的信息、習(xí)得的行為應(yīng)用于實(shí)際，也就是培訓(xùn)對(duì)農(nóng)民工個(gè)體自身發(fā)展的影響[1]。

（二）菲爾德斯坦的信息利用理論模型

菲爾德斯坦的信息利用理論模型指出，分析信息用戶在信息利用過(guò)程中的收益情況就必須研究用戶在信息利用過(guò)程中的成本問(wèn)題，需綜合分析用戶的貨幣成本、時(shí)間成本以及機(jī)會(huì)成本三大主要方面[2]。所以農(nóng)民工技能培訓(xùn)信息利用的成本可概括為貨幣成本、時(shí)間成本、機(jī)會(huì)成本以及心理成本四個(gè)方面。

（三）柯克帕特里克四層次培訓(xùn)效果評(píng)估模型

柯克帕特里克提出的培訓(xùn)效果評(píng)估模型是目前國(guó)內(nèi)外運(yùn)用最為廣泛的培訓(xùn)評(píng)估方法，他提出培訓(xùn)效果可以從反應(yīng)層、學(xué)習(xí)層、行為層、結(jié)果層四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估[3]。在此模型中，反應(yīng)層針對(duì)的是培訓(xùn)項(xiàng)目的滿意度，結(jié)果層是培訓(xùn)對(duì)組織的影響，主要體現(xiàn)為受訓(xùn)者個(gè)人的收益情況，關(guān)注受訓(xùn)者在培訓(xùn)活動(dòng)中的所學(xué)與所用，即農(nóng)民工參加技能培訓(xùn)后的知識(shí)水平和技能水平提升及培訓(xùn)后工作行為的改變，因此針對(duì)的是評(píng)估模型中學(xué)習(xí)層、行為層兩個(gè)層次。

二、構(gòu)建農(nóng)民工技能培訓(xùn)的成本與收益指標(biāo)體系

在成本方面，以菲爾德斯坦的信息利用理論模型為基礎(chǔ)，建立農(nóng)民工技能培訓(xùn)的成本指標(biāo)體系，見(jiàn)表1；在收益方面，根據(jù)柯克帕特里克四層次培訓(xùn)效果評(píng)估模型，建立農(nóng)民工技能培訓(xùn)的收益指標(biāo)體系，見(jiàn)表2。

三、農(nóng)民工技能培訓(xùn)效果實(shí)證分析

（一）數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究以廣州市番禺職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心以及廣州市番禺區(qū)鐘村成人文化技術(shù)學(xué)校兩個(gè)農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為調(diào)研地點(diǎn)。發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷200份，回收問(wèn)卷187份，經(jīng)過(guò)處理后有效問(wèn)卷160份，有效率為85.6%。其中，調(diào)研培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)涉及電腦培訓(xùn)、機(jī)械加工培訓(xùn)、特種作業(yè)培訓(xùn)（電氣焊）、美容美發(fā)、會(huì)計(jì)五大類(lèi)。

（二）研究方法

項(xiàng)目分析法。項(xiàng)目分析的主要目的是通過(guò)問(wèn)卷題項(xiàng)的決斷值CR值刪除量表中不具有很好鑒別力的題項(xiàng)。CR值又稱為臨界比，是根據(jù)測(cè)量總分區(qū)分出高分組與低分組，求出高低兩組在每個(gè)題項(xiàng)上平均差異的顯著性，即進(jìn)行兩個(gè)獨(dú)立樣本的T檢驗(yàn)，將未達(dá)到顯著性水平的題項(xiàng)刪除[4]。

因子分析法。因子分析通過(guò)研究眾多變量之間的內(nèi)部依賴關(guān)系，探求觀測(cè)數(shù)據(jù)中的基本結(jié)構(gòu)，并用少數(shù)幾個(gè)假想變量來(lái)表示其基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。在因子分析前，一般要做因子分析的適用性檢驗(yàn)，SPSS可以報(bào)告KMO檢驗(yàn)和Bartlett球形檢驗(yàn)。KMO檢驗(yàn)檢查變量間的偏相關(guān)性，Kaiser給出的KMO度量標(biāo)準(zhǔn)為：0.9以上非常適合；0.8表示適合；0.7表示一般；0.6表示不太適合；0.5以下表示極不適合。而B(niǎo)artlett球形檢驗(yàn)則檢驗(yàn)相關(guān)系數(shù)陣是否為單位陣，如果不是（原假設(shè)被拒絕）就表明變量之間存在相關(guān)，可以做因子分析[5]。

（三）農(nóng)民工技能培訓(xùn)效果成本分析

農(nóng)民工技能培訓(xùn)效果成本調(diào)查量表項(xiàng)目分析。將被測(cè)試者在成本指標(biāo)上的得分從低到高排列，找出高低分組總?cè)藬?shù)27%的分?jǐn)?shù)。高低分組各抽取27%（160×27%=43份），選取前43名作為低分組，后43名作為高分組，對(duì)高低分組作兩個(gè)獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，將未達(dá)到顯著性水平的題項(xiàng)剔除。通過(guò)對(duì)培訓(xùn)成本的8個(gè)題項(xiàng)進(jìn)行項(xiàng)目分析，C4項(xiàng)假設(shè)方差相等的F檢驗(yàn)不顯著大于0.05，表示兩個(gè)組別方差相等（同質(zhì)）；而相應(yīng)的不假設(shè)方差相等的T值檢驗(yàn)顯著也大于0.05，說(shuō)明不具有很好的鑒別度，沒(méi)有通過(guò)項(xiàng)目分析檢驗(yàn)，予以剔除。

農(nóng)民工技能培訓(xùn)效果成本因子分析。經(jīng)過(guò)KMO值與Bartlett球形檢驗(yàn)：KMO值為0.745，適合做因子分析。Bartlett球形檢驗(yàn)結(jié)果為0，說(shuō)明變量之間存在相關(guān)，適宜做因子分析。從表3可以看出，因子分析提取了兩個(gè)公共因子，C2、C1、C3在第一因子上有比較大的載荷，命名為直接培訓(xùn)成本，主要包括貨幣成本和時(shí)間成本；C6、C7、C8、C5在第二因子上有比較大的載荷，命名為間接培訓(xùn)成本，主要包括機(jī)會(huì)成本和心理成本。計(jì)算每個(gè)公共因子的方差貢獻(xiàn)率占總貢獻(xiàn)率的百分比，得到每個(gè)公共因子的權(quán)重：直接成本因子權(quán)重為63.36%，間接成本因子權(quán)重為36.64%。則農(nóng)民工技能培訓(xùn)成本得分=直接成本因子得分×63.36%+間接成本因子得分×36.64%。

（四）農(nóng)民工技能培訓(xùn)效果收益分析

農(nóng)民工技能培訓(xùn)效果收益調(diào)查量表項(xiàng)目分析。分別對(duì)學(xué)習(xí)層的7個(gè)題項(xiàng)和行為層的10個(gè)題項(xiàng)進(jìn)行項(xiàng)目分析，D17與D27兩項(xiàng)沒(méi)有通過(guò)項(xiàng)目分析顯著性檢驗(yàn)，予以剔除。

農(nóng)民工技能培訓(xùn)效果收益因子分析。從培訓(xùn)收益量表因子分析的適用性檢驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，KMO值為0.808，說(shuō)明各變量間的相關(guān)程度高，適合做因子分析。Bartlett球形檢驗(yàn)結(jié)果為0，表明變量之間存在相關(guān)，適宜進(jìn)行因子分析。從表4可以看出，D22、D23、D24、D25在第一因子上具有比較大的載荷，命名為工作績(jī)效因子；D14、D15、D20、D21在第二因子上有比較大的載荷，命名為培訓(xùn)應(yīng)用因子；D11、D12、D13、D16在第三因子上有比較大載荷，命名為培訓(xùn)掌握因子；D26、D28、D29在第四因子上有比較大載荷，命名為個(gè)人發(fā)展因子。計(jì)算每個(gè)公共因子的方差貢獻(xiàn)率占公共因子累積貢獻(xiàn)率的百分比，得到每個(gè)公共因子的權(quán)重：工作績(jī)效因子權(quán)重為28.75%，培訓(xùn)應(yīng)用因子權(quán)重為26.51%，培訓(xùn)掌握因子權(quán)重為24.18%，個(gè)人發(fā)展因子權(quán)重為20.56%。以每個(gè)公共因子的方差貢獻(xiàn)率占總貢獻(xiàn)率的百分比作為權(quán)重，則農(nóng)民工參加技能培訓(xùn)的收益因子得分=工作績(jī)效因子得分×28.75%+培訓(xùn)應(yīng)用因子得分×26.51%+培訓(xùn)掌握因子得分×24.18%+個(gè)人發(fā)展因子得分×20.56%。

（五）農(nóng)民工技能培訓(xùn)成本收益相關(guān)分析

從表5的分析結(jié)果可看出，直接成本與農(nóng)民工參加技能培訓(xùn)的培訓(xùn)應(yīng)用效果在0.01顯著性水平上成顯著正相關(guān)，表明農(nóng)民工參加技能培訓(xùn)的直接成本即貨幣成本與時(shí)間成本的付出與農(nóng)民工參加技能培訓(xùn)后的培訓(xùn)應(yīng)用效果成正比，直接成本的付出對(duì)參加培訓(xùn)農(nóng)民工技能水平的提升有顯著促進(jìn)作用。而間接成本與農(nóng)民工參加技能培訓(xùn)的培訓(xùn)應(yīng)用效果和個(gè)人發(fā)展收益呈顯著負(fù)相關(guān)，即農(nóng)民工在技能培訓(xùn)中機(jī)會(huì)成本和心理成本的消耗，對(duì)農(nóng)民工技能培訓(xùn)應(yīng)用效果和個(gè)人發(fā)展收益具有負(fù)面影響。

（六）不同類(lèi)型農(nóng)民工技能培訓(xùn)效果比較分析

目前，農(nóng)民工技能培訓(xùn)主要有政府組織、企業(yè)組織及自費(fèi)三種不同類(lèi)型，這三種類(lèi)型的技能培訓(xùn)效果也是有差異的。依據(jù)政府、企業(yè)、自費(fèi)三種不同類(lèi)型農(nóng)民工技能培訓(xùn)數(shù)據(jù)得出每種類(lèi)型技能培訓(xùn)效果得分的平均值，分別為：-0.29548，0.97057和0.00563。可以得出：在政府、企業(yè)以及自費(fèi)三種不同培訓(xùn)類(lèi)型中，企業(yè)組織的培訓(xùn)效果最好，其次是自費(fèi)形式的培訓(xùn)，而政府組織的培訓(xùn)效果相對(duì)較差。究其原因可知：首先，企業(yè)培訓(xùn)效果最好，主要是企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)都比較明確，一般都是出于某項(xiàng)特殊技能的掌握與應(yīng)用，針對(duì)性比較強(qiáng)，比較注重實(shí)用性，所以培訓(xùn)能夠起到立竿見(jiàn)影的效果。其次，自費(fèi)形式的培訓(xùn)沒(méi)有企業(yè)組織的培訓(xùn)效果好，主要是有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只追求參加人數(shù)，不關(guān)心培訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)效果，技能培訓(xùn)缺乏一定的監(jiān)督與約束。最后，政府組織的培訓(xùn)效果不如企業(yè)組織的和自費(fèi)形式的技能培訓(xùn)效果好，主要是缺乏科學(xué)的需求分析，培訓(xùn)內(nèi)容不適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化，并且較注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)程度較低，對(duì)就業(yè)的指導(dǎo)作用不大，使培訓(xùn)流于形式。

四、結(jié)論與啟示

以廣州市番禺區(qū)農(nóng)民工技能培訓(xùn)作為對(duì)象，從微觀層面探討農(nóng)民工技能培訓(xùn)效果，結(jié)果表明：農(nóng)民工技能培訓(xùn)成本分為直接成本和間接成本，直接成本包括貨幣成本和時(shí)間成本，間接成本包括心理成本和機(jī)會(huì)成本；農(nóng)民工技能培訓(xùn)收益體現(xiàn)為培訓(xùn)掌握收益、培訓(xùn)應(yīng)用收益、工作績(jī)效收益和個(gè)人發(fā)展收益四個(gè)方面。直接成本對(duì)農(nóng)民工技能培訓(xùn)應(yīng)用效果有正面影響，而間接成本對(duì)農(nóng)民工技能培訓(xùn)應(yīng)用效果和農(nóng)民工個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，完善培訓(xùn)資金投入機(jī)制，建立多元化的補(bǔ)貼方式，合理分布培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，不斷完善培訓(xùn)體系和培訓(xùn)內(nèi)容，使得農(nóng)民工對(duì)培訓(xùn)產(chǎn)生興趣和動(dòng)力，才能有效降低農(nóng)民工技能培訓(xùn)的成本，激發(fā)農(nóng)民工參加技能培訓(xùn)的熱情，提高培訓(xùn)效果。

在政府、企業(yè)及自費(fèi)三種不同類(lèi)型培訓(xùn)中，企業(yè)組織的培訓(xùn)效果最好，其次是自費(fèi)形式的培訓(xùn)，而政府組織的培訓(xùn)效果相對(duì)較差。為此，政府可以通過(guò)給予用工企業(yè)補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠政策、加大工會(huì)組織在企業(yè)培訓(xùn)的監(jiān)督力度等措施，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)予以支持，使農(nóng)民工技能培訓(xùn)落到實(shí)處。