羅逢榮

化學(xué)實(shí)驗(yàn)屬于一門實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，許多專家通過實(shí)驗(yàn)才得到了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生接受化學(xué)知識(shí)的重要方式.高中學(xué)生想要更好地學(xué)習(xí)化學(xué)，就應(yīng)當(dāng)把實(shí)驗(yàn)當(dāng)做掌握知識(shí)的主要方法，教師作為知識(shí)的傳授者，更應(yīng)當(dāng)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn).化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，且通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)概念，加深印象，更好地掌握化學(xué)知識(shí).高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)屬于高中化學(xué)學(xué)科的主要組成部分，同時(shí)也是化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌騽?chuàng)建教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念，通過化學(xué)教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣訌?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的意識(shí)，提高教學(xué)效果.本文主要針對(duì)高中化學(xué)教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的作用與價(jià)值進(jìn)行分析，為高中化學(xué)教學(xué)提供一定的參考.

一、化學(xué)教學(xué)中演示實(shí)驗(yàn)的概念與特征

演示實(shí)驗(yàn)屬于較為直觀的教學(xué)活動(dòng)，與分組實(shí)驗(yàn)以及課外活動(dòng)時(shí)間具有一定的差異，而演示實(shí)驗(yàn)的方法就是教師演示實(shí)驗(yàn)的過程，展示一種自然的化學(xué)現(xiàn)象，并以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與分析，從而得出科學(xué)的結(jié)論.演示實(shí)驗(yàn)也可以由學(xué)生進(jìn)行演示，演示的內(nèi)容不僅僅包括書本中需要演示的實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)當(dāng)包括教師按照教學(xué)需要自行的設(shè)計(jì)演示內(nèi)容.由于化學(xué)主要是以實(shí)踐為主，采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法能夠有效使學(xué)生集中注意力，并幫助學(xué)生形成一定的化學(xué)概念，獲取知識(shí)與能力等.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是學(xué)習(xí)以及研究化學(xué)最基礎(chǔ)的方法，同時(shí)也是提高學(xué)生動(dòng)手能力的有效形式，在化學(xué)教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)使用演示實(shí)驗(yàn)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，演示實(shí)驗(yàn)的特征主要有以下幾點(diǎn)：

第一、具有一定的直觀性.對(duì)于高中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)與掌握化學(xué)知識(shí)都需要通過一些直觀的教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)，其中演示實(shí)驗(yàn)就屬于較為重要的教學(xué)方式.在教學(xué)的過程中采用演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇Ыo學(xué)生一些感性材料，使學(xué)生能夠充分地了解化學(xué)知識(shí)，從感性上開始學(xué)習(xí).人類對(duì)于新事物的認(rèn)知也是由感性出發(fā)，過渡到理性的過程，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)也必須具有感性材料作為鋪墊.

第二、具有一定的生動(dòng)性.化學(xué)教師在課堂上通過演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，就能夠有效的提升學(xué)生的積極性，高中學(xué)生大多喜歡實(shí)驗(yàn)，在課堂中，教學(xué)與學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)，一起完成教學(xué)的內(nèi)容，能夠有效的創(chuàng)建課堂氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提升教學(xué)質(zhì)量.

二、演示實(shí)驗(yàn)的作用與價(jià)值

在以往的教學(xué)過程中，教學(xué)的過程通常是以教師為主導(dǎo)，關(guān)于一些概念性的知識(shí)都只能要求學(xué)生硬背，即使有不懂的地方也無法及時(shí)解決.隨著新課改的深入，教學(xué)的方式也得到了有效的改善，為了能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，一些教師就開始采用演示實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，在如今的教學(xué)背景下，演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)成為較為流行的教學(xué)方法之一，能夠幫助學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效率.

第一、能夠幫助學(xué)生掌握一些化學(xué)技能.一般的化學(xué)技能主要包括了綜合技能，例如物質(zhì)重要性質(zhì)的檢驗(yàn)以及氣體制備的連接以及制取等，還包括了一些基本的操作技能，例如天平的使用、酒精燈的使用以及液體固體物質(zhì)的取用等.此外，化學(xué)實(shí)驗(yàn)還能夠幫助學(xué)生獲取一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品以及儀器等方面的知識(shí)，例如常見的化學(xué)儀器的名稱、藥物的名稱以及存放等知識(shí).

第二、能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì).在新課程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅是一種實(shí)踐活動(dòng)同時(shí)也是獲取化學(xué)知識(shí)的過程，學(xué)生通過自己操作科學(xué)實(shí)驗(yàn)，就能夠獲得一些化學(xué)知識(shí)，掌握與化學(xué)相關(guān)的技能.另外，通過演示實(shí)驗(yàn)還能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)的試驗(yàn)方法例如實(shí)驗(yàn)記錄的方法以及觀察的方法等，經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，就能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì).例如在研究溶解度時(shí)，就可以讓學(xué)生自己操作，在常溫下，向裝有20mL水的燒杯中加入5g氯化鈉，進(jìn)行攪拌，待氯化鈉充分溶解后，再加入5g，觀察并記錄化學(xué)現(xiàn)象.學(xué)生經(jīng)過親自操作后，就能夠產(chǎn)生深刻的印象，同時(shí)也具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，為日后的學(xué)習(xí)以及實(shí)驗(yàn)等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

第三、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，經(jīng)會(huì)有一些意外的收獲，在此種情況下，就需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.例如，在使用乙醇以及濃硫酸制取乙烯的過程中，溶液會(huì)逐漸變成黑色，此時(shí)教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，分析濃硫酸在反應(yīng)中起什么作用.此外，教師還可針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)一步提出問題，例如得到的氣體有哪些以及在檢驗(yàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)使用哪些方法等，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.通過上述實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅對(duì)于濃硫酸的吸水性以及強(qiáng)氧化性有了深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還針對(duì)混合氣體進(jìn)行了討論，這樣便能夠使實(shí)驗(yàn)變成一種內(nèi)容豐富的探究實(shí)驗(yàn).

綜上所述，通過演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)就能夠有效的改善死記硬背的教學(xué)模式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且學(xué)生經(jīng)過親手操作后，還能夠加深印象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及思維能力，并為日后學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).因此講授化學(xué)知識(shí)的過程中應(yīng)當(dāng)充分的運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)這一方法，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效果，強(qiáng)化高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.endprint