胡曉燕

摘 ?要：教育模式是教育過程中一定方法、技巧、內(nèi)容的有機組合，在高職教育中要積極開發(fā)新的教育模式以此來提高高職教育的目的性、有效性，做到對高職教育效果與質(zhì)量的保證。本研究以高職電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的工作室制實踐教育模式實施為基礎(chǔ)，在分析高職運行電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特點和培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，描述了高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育現(xiàn)狀，提供了高職運行進行電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作室制實踐教育模式的創(chuàng)新思考。

關(guān)鍵詞：高職院校;電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè);工作室制;實踐;教育模式;人才培養(yǎng)

0 ?前言

高職院校的發(fā)展在于對就業(yè)市場和職業(yè)發(fā)展的有效適應(yīng)，全面提升高等級實用人才的素質(zhì)和質(zhì)量是高職院校立足之本，高職電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是培養(yǎng)應(yīng)用性電腦藝術(shù)設(shè)計人才的重要專業(yè)，也是近些年就業(yè)水平高、市場反響好的重點專業(yè)。當(dāng)前高職電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)遇到了發(fā)展和建設(shè)上的瓶頸，使高職電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的建設(shè)受到了來自自身、外部和條件等方面的困擾，出現(xiàn)了培養(yǎng)電腦藝術(shù)設(shè)計實用型人才的效率與質(zhì)量隱患。

1 ?高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)體系

當(dāng)前電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)的主要目標(biāo)體系為：以培養(yǎng)平面設(shè)計、廣告制作、多媒體設(shè)計與制作、室內(nèi)外空間設(shè)計、三維動畫設(shè)計等專業(yè)技術(shù)性人才為目的，以電腦藝術(shù)平面設(shè)計為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生掌握較高水平的平面設(shè)計、二維動畫制作和三維動畫制作的技能，并具有一定的創(chuàng)意設(shè)計能力的技術(shù)應(yīng)用型電腦藝術(shù)設(shè)計人才。

2 ?高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育現(xiàn)狀

當(dāng)前高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)存在授課模式和考評機制一刀切的問題，不能按照學(xué)生和社會實際進行相應(yīng)的教育，出現(xiàn)了固有教學(xué)模式和機制的照搬和硬套。專業(yè)教學(xué)中對實踐性教學(xué)和操作性教學(xué)內(nèi)容沒有足夠重視，降低了學(xué)生的動手能力和思考能力，不適于學(xué)生的全面發(fā)展。一些教師電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)將變成了單純理論的教學(xué)，遏制了學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展主動性的產(chǎn)生與發(fā)展。還有一些電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)出現(xiàn)對藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律、教學(xué)過程的違背，影響了電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育質(zhì)量和教學(xué)效果。

3 ?高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建立工作室制實踐教育模式的探索

（1）明確高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育改革目標(biāo)

新時期高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該立足自身特點和實際，以教育改革為目標(biāo)進行不斷地探索和有益地創(chuàng)新，這是保障高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本與基礎(chǔ)。要建立高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育改革目標(biāo)體系，樹立從教育模式、教育體制、教育內(nèi)容中進行高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新和改革的策略與方法，通過優(yōu)化高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育和教學(xué)、教授和學(xué)習(xí)、理論和實際等各類關(guān)系，做到對從實踐的層面上做到對高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

（2）建立工作室制實踐教育模式的建設(shè)目標(biāo)

高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)推行建立工作室制實踐教育模式是一項嶄新的教育改革和嘗試，是新時期人才培養(yǎng)、校企合作的新模式，應(yīng)該在實施建立工作室制實踐教育模式的過程中明確清晰而準(zhǔn)確的建設(shè)目標(biāo)，以此來適應(yīng)建立工作室制實踐教育模式建設(shè)與改革過程的需要。現(xiàn)階段高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在建設(shè)工作室制實踐教育模式的過程中要建立系統(tǒng)性的目標(biāo)，從教師團隊、學(xué)生綜合能力、學(xué)生實踐能力、企業(yè)合作等重要方面出發(fā)，設(shè)立指導(dǎo)工作室制實踐教育模式實施和建設(shè)的目標(biāo)體系，進而確保工作室制實踐教育模式在高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的有效實施。

（3）建立工作室制實踐教育模式的管理體系

高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該勇于打破學(xué)科、內(nèi)容方面的限制，建立起以工作室制實踐教育模式為核心的管理新體系，整合現(xiàn)有的教育資源、師資力量和社會資源，重新對專業(yè)、學(xué)科進行分類和歸集，建設(shè)出適于專業(yè)建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的工作室，設(shè)立便于實施工作室制實踐教育模式的新系統(tǒng)，將對工作室制實踐教育模式的管理做到科學(xué)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化。

（4）工作室制實踐教育模式建設(shè)應(yīng)該注意的要點

建設(shè)工作室制實踐教育模式過程中必須圍繞高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育體系和任務(wù)，在確保學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，建立起嶄新的工作室制實踐教育方法與模式。要針對高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的設(shè)計能力、職業(yè)能力、服務(wù)能力等復(fù)制和意識，加強在實踐教育中的鍛煉和學(xué)習(xí)，將教育質(zhì)量和效果落實在模式的不斷推進和改進的過程中，達到對高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的支撐作用。

4 ?結(jié)語

高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提高創(chuàng)新人才和應(yīng)用高層次人才的工作應(yīng)該從教學(xué)、管理、硬件、軟件、方式等環(huán)節(jié)和重點內(nèi)容出發(fā)，要對當(dāng)前高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育模式進行革命性地創(chuàng)新，以提高高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育教學(xué)的質(zhì)量與效果，實現(xiàn)對實用型電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的發(fā)展和培養(yǎng)。工作室制的教育模式在體現(xiàn)高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展方向的同時，反映了高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育與社會實踐教育的完整整合，對于提高高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)人才的質(zhì)量，提高高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生素質(zhì)，加強高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對外的服務(wù)和敷設(shè)能力有著決定性作用。

參考文獻：

[1] 陳潔茹，吳靈琴.高職電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)業(yè)型工作室教學(xué)模式初探[J].新課程學(xué)習(xí)（中），2012（11）.

本文是黑龍江省高等學(xué)校教改工程項目《高職電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)工作室制人才培養(yǎng)模式實踐研究》研究成果。項目編號：JG2013020070。