馮康，程慶，宋旸

(淮南師范學(xué)院 計(jì)算機(jī)與信息工程系，安徽 淮南 232038)

0 引言

本科專業(yè)課程體系設(shè)置是本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容，它是學(xué)生經(jīng)過四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，最終能夠掌握哪些專業(yè)技能、勝任何種工作的決定因素，其主要因素包含專業(yè)方向設(shè)置、課程設(shè)置、課程的學(xué)分及學(xué)時(shí)分配等［1］.一個(gè)與產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)課程體系設(shè)置意味著該專業(yè)畢業(yè)生掌握的專業(yè)技能是產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)中最新的，也是產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)急需的，那么這樣的畢業(yè)生必然深受產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的歡迎，反之，則可能被產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)拋棄.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是我國高等教育在本世紀(jì)初，為服務(wù)當(dāng)時(shí)蓬勃發(fā)展的數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)而創(chuàng)辦的新興應(yīng)用型本科專業(yè)，自2004年浙江大學(xué)招收我國第一屆數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)本科生以來，到2013年初，已有77 所本科高校招收了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的本科生，培育出了將近一萬名數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，很好地服務(wù)了數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè).但從2010年開始，伴隨著數(shù)字信息處理技術(shù)、數(shù)字通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，從當(dāng)初傳統(tǒng)的動(dòng)漫、游戲動(dòng)畫、影視三大市場(chǎng)逐漸向更細(xì)化的市場(chǎng)發(fā)展，并誕生了建筑可視化、大商品商業(yè)演示、在線數(shù)字景觀展覽展示等新興細(xì)分市場(chǎng)［2］.這些新興的細(xì)分市場(chǎng)不但成為數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)利潤的新增長點(diǎn)，而且還成為數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)吸納數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的主要來源.表1 是我們對(duì)北京、上海、深圳、合肥四地53 家數(shù)字媒體技術(shù)企業(yè)2010 到2013年，在數(shù)字媒體技術(shù)不同的專業(yè)方向上招收的畢業(yè)生的統(tǒng)計(jì)，從中可以反映出數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)畢業(yè)生專業(yè)方向需求的變化.

表1 數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)畢業(yè)生需求方向變化調(diào)查表

從表1 中可見，動(dòng)漫、游戲動(dòng)畫、影視三大數(shù)字媒體技術(shù)傳統(tǒng)市場(chǎng)需要的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量逐年下降，并趨于平穩(wěn)，沒有大的增長，且人才供應(yīng)已經(jīng)飽和，而建筑可視化、大商品商業(yè)演示、在線數(shù)字景觀展覽展示三大數(shù)字媒體技術(shù)新興細(xì)分市場(chǎng)需要的畢業(yè)生越來越多，且人才供應(yīng)處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，有一個(gè)很大的缺口.從表1 中我們還可以看出，企業(yè)對(duì)不同專業(yè)方向人才的需求，實(shí)際上反映了數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，已經(jīng)從當(dāng)初傳統(tǒng)市場(chǎng)一家獨(dú)大的局面，變成了新興細(xì)分市場(chǎng)和傳統(tǒng)市場(chǎng)分庭抗?fàn)?，并大有超越傳統(tǒng)市場(chǎng)的趨勢(shì).而新興的細(xì)分市場(chǎng)巨大的人才供應(yīng)缺口說明了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生掌握的專業(yè)技能規(guī)格和新興細(xì)分市場(chǎng)的要求有差別，而造成這種現(xiàn)象的根本原因是我國高等學(xué)校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置與數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的新變化脫節(jié)，沒有在專業(yè)方向設(shè)置、課程設(shè)置、課程的學(xué)分及學(xué)時(shí)等課程體系設(shè)置主要要素上突出新興細(xì)分市場(chǎng)對(duì)課程體系設(shè)置的新要求［3－5］.

1 數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的新興細(xì)分市場(chǎng)及對(duì)人才專業(yè)技能規(guī)格的要求

1.1 建筑可視化

建筑可視化是指通過計(jì)算機(jī)三維圖像技術(shù)，將建筑圖紙上的設(shè)計(jì)通過影像、動(dòng)畫、多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)轉(zhuǎn)化為可視化的產(chǎn)品，使用戶在實(shí)際建筑尚未完工的情況下，通過直觀的視覺體驗(yàn)展示，感受到建筑的真實(shí)效果，并可以將實(shí)際建筑難以展示的多角度視覺效果展示給用戶，如摩天大樓的俯視及仰視，加深用戶對(duì)建筑的了解，從而更好地宣傳了建筑.建筑可視化的具體作品有建筑效果圖，建筑瀏覽動(dòng)畫，建筑網(wǎng)站，電子樓書和虛擬樣板房等，展現(xiàn)建筑構(gòu)圖、模型、渲染、光影效果、環(huán)境搭配、氣氛烘托，服務(wù)于建筑項(xiàng)目招投標(biāo)、建筑招商、建筑項(xiàng)目融資等領(lǐng)域.

建筑可視化是近年來數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)誕生出的新市場(chǎng)，因而其對(duì)人才的專業(yè)技能規(guī)格有特殊的要求，不但要求專業(yè)人才精通建筑動(dòng)畫、建筑模型、建筑表現(xiàn)、建筑渲染方面的專業(yè)技能，還要求專業(yè)人才精通室內(nèi)表現(xiàn)、室內(nèi)外效果圖拼接、3D Max應(yīng)用方面的專業(yè)技能.

1.2 大商品商業(yè)演示

大商品商業(yè)演示是指以三維圖像為載體，配以形、色、空間等視覺感受語言，傳達(dá)空間體積較大，價(jià)值很高的商品潛在的價(jià)值及美，尤其是如船舶、機(jī)械、汽車等空間體積較大，高價(jià)值且不易展示的商品.傳統(tǒng)的商業(yè)演示多以平面拍攝為主，但拍攝往往受到諸多因素限制，如商品內(nèi)部空間密閉難以進(jìn)入、商品移動(dòng)困難等.三維圖像能夠逼真地模擬內(nèi)部及外部環(huán)境，創(chuàng)造常規(guī)拍攝所無法表現(xiàn)的細(xì)節(jié)及場(chǎng)景，從商品的局部細(xì)節(jié)到大的外觀，配以商品的想象空間，三維圖像可出色地表現(xiàn)出商品在常規(guī)視角下看不到的質(zhì)感及美感.

商業(yè)演示是近年來數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)誕生出的另一個(gè)新興市場(chǎng)，其對(duì)人才的專業(yè)技能規(guī)格有如下的要求:基于三維單體商品的三維空間想象和三維測(cè)繪技能，基于三維仿真的商品等比例模型塑造技能，基于商品圖紙的三維造型能力和三維模型統(tǒng)籌設(shè)計(jì)技能，基于效果的三維商品渲染技能.

1.3 在線數(shù)字景觀展覽展示

在線數(shù)字景觀展覽展示是以在線互動(dòng)的方式，為用戶瞬間提供各種景觀的高清晰三維互動(dòng)立體高質(zhì)超清大圖，并支持網(wǎng)絡(luò)、PDA/智能手機(jī)、IPTV 等多種客戶終端訪問方式，實(shí)現(xiàn)了跨平臺(tái)發(fā)布，可隨時(shí)隨地訪問，支持搜索引擎，并具有良好的擴(kuò)展性和可靠性.現(xiàn)在，在線數(shù)字景觀展覽展示主要用于博覽會(huì)展覽展示、城市主題公園展覽展示、游樂場(chǎng)展覽展示、城市景觀展覽展示、房地產(chǎn)小區(qū)數(shù)字沙盤等領(lǐng)域，如上海世博會(huì)網(wǎng)上世博會(huì)，就是在線數(shù)字景觀展覽展示的成功案例.它的大數(shù)據(jù)量、高清晰、訪問快捷、真實(shí)度高、易于識(shí)別等特點(diǎn)受到了廣大用戶的一致好評(píng).

在線數(shù)字景觀展覽展示是近年來數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)誕生出的重要新興市場(chǎng)，在人才的專業(yè)技能規(guī)格上有著更高的要求，首先要求專業(yè)人才掌握不同運(yùn)行平臺(tái)的開發(fā)技能，如互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)移動(dòng)設(shè)備、平板電腦，Andriod 系統(tǒng)、蘋果系統(tǒng)、PC 個(gè)人電腦等，其次掌握虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的開發(fā)技能，如Photoshop、3D Max、World Tool Kit、JAVA 3D 軟件的應(yīng)用與開發(fā)，最后是掌握不同硬件集成技能，如觸摸屏、Kinect 體感、多通道投影、方向指示儀等硬件的集成.

2 突出新興細(xì)分市場(chǎng)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置

突出新興細(xì)分市場(chǎng)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系是對(duì)傳統(tǒng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系的繼承和革新.繼承表現(xiàn)在新的課程體系保留了傳統(tǒng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系中全部的通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課及專業(yè)教育課中的專業(yè)必修課，這些課程的學(xué)分及課時(shí)均保持不變;革新表現(xiàn)在新的課程體系將傳統(tǒng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系中的動(dòng)漫、游戲動(dòng)畫、影視制作三個(gè)專業(yè)方向整合為一個(gè)傳統(tǒng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)方向，相應(yīng)的課程予以調(diào)整，增加了建筑可視化、大商品商業(yè)演示、在線數(shù)字景觀展覽展示三個(gè)專業(yè)方向，添加了相應(yīng)的課程設(shè)置，增加這三個(gè)方向課程的學(xué)分及學(xué)時(shí).

2.1 突出新興細(xì)分市場(chǎng)的專業(yè)方向設(shè)置

2.1.1 建筑可視化專業(yè)方向

這個(gè)專業(yè)方向的課程主要是培養(yǎng)畢業(yè)生掌握建筑可視化這一新興細(xì)分市場(chǎng)所需的專業(yè)技能.近幾年隨著中國房地產(chǎn)和建筑業(yè)的持續(xù)快速的增長，與之緊密相關(guān)的建筑可視化市場(chǎng)高速增長，年產(chǎn)值近百億元，適時(shí)在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的專業(yè)方向上增加建筑可視化是專業(yè)人才培養(yǎng)靈活適應(yīng)市場(chǎng)的表現(xiàn).這個(gè)專業(yè)方向的課程目標(biāo)都是一致的，除了培養(yǎng)畢業(yè)生建筑動(dòng)畫、建筑模型、建筑表現(xiàn)、建筑渲染方面的專業(yè)技能，還培養(yǎng)畢業(yè)生室內(nèi)表現(xiàn)、室內(nèi)外效果圖拼接、3D Max 應(yīng)用方面的專業(yè)技能.

2.1.2 大商品商業(yè)展示專業(yè)方向

該專業(yè)方向的課程主要是培養(yǎng)畢業(yè)生掌握大商品商業(yè)展示這一新興細(xì)分市場(chǎng)所需的專業(yè)技能.隨著商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，企業(yè)越來越重視高價(jià)值大商品的三維圖像宣傳，從而使大商品商業(yè)展示這一新興細(xì)分市場(chǎng)近年來呈井噴現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計(jì)像汽車這種大商品在中國，在2012年一年里新推出的254 種新車型中，就有221 種新車型委托專業(yè)的數(shù)字媒體技術(shù)公司進(jìn)行了汽車三維圖像的制作、包裝、宣傳、展示，汽車的大商品商業(yè)展示率高達(dá)87%.這個(gè)專業(yè)方向的課程主要培養(yǎng)畢業(yè)生三維空間想象和三維測(cè)繪技能，商品等比例模型塑造技能，商品圖紙的三維造型能力和三維模型統(tǒng)籌設(shè)計(jì)技能，三維商品渲染技能.

2.1.3 在線數(shù)字景觀展覽展示專業(yè)方向

這個(gè)專業(yè)方向的課程主要是培養(yǎng)畢業(yè)生掌握在線數(shù)字景觀展覽展示這一新興細(xì)分市場(chǎng)所需的專業(yè)技能.隨著城市建設(shè)民主化的深入，很多基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)、工業(yè)建設(shè)項(xiàng)目、城市景觀項(xiàng)目、房地產(chǎn)小區(qū)項(xiàng)目在開發(fā)建設(shè)前都需要進(jìn)行網(wǎng)上公示，和市民進(jìn)行互動(dòng)，讓市民參與環(huán)評(píng)、投票、提出意見等，在線數(shù)字景觀展覽展示是展示項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)、讓市民更好地了解項(xiàng)目、支持項(xiàng)目建設(shè)的最佳載體，因此，這一市場(chǎng)正處于蓬勃發(fā)展中.該方向的專業(yè)課程要求培養(yǎng)畢業(yè)生人才掌握不同運(yùn)行平臺(tái)的開發(fā)技能，不同程序語言的開發(fā)技能，不同硬件集成技能.

2.1.4 傳統(tǒng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)方向

這個(gè)方向的專業(yè)課程主要是培養(yǎng)畢業(yè)生掌握數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)市場(chǎng)所需的專業(yè)技能.目前，數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)市場(chǎng)并沒有枯竭，動(dòng)漫、游戲動(dòng)畫、影視制作市場(chǎng)尚需要一定數(shù)量的專業(yè)人才，傳統(tǒng)市場(chǎng)所需的專業(yè)技能也是新興細(xì)分市場(chǎng)專業(yè)技能的基礎(chǔ)，因此，不能在專業(yè)方向設(shè)置上取消這些專業(yè)方向，可以將原來的動(dòng)漫、游戲動(dòng)畫、影視制作三個(gè)專業(yè)方向整合為一個(gè)傳統(tǒng)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)方向，保留原有動(dòng)漫、游戲動(dòng)畫、影視制作三個(gè)專業(yè)方向的核心課程.

2.2 突出新興細(xì)分市場(chǎng)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)方向課程設(shè)置

2.2.1 建筑可視化專業(yè)方向的課程設(shè)置

這個(gè)方向可以開設(shè)以下核心課程:《3D max 特效與后期特效》、《建筑動(dòng)畫影片制作》、《Auto CAD 高級(jí)應(yīng)用》，主要傳授建筑動(dòng)畫及后期項(xiàng)目制作過程中從項(xiàng)目立項(xiàng)、策劃溝通、動(dòng)畫模型制作的基礎(chǔ)知識(shí)，以各類建筑動(dòng)畫鏡頭制作、特殊效果制作的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在建筑動(dòng)畫及后期項(xiàng)目制作過程中的各項(xiàng)能力，了解建筑動(dòng)畫及后期項(xiàng)目制作的基本原理，熟悉建筑動(dòng)畫及后期項(xiàng)目制作的程序;《建筑模型制作》、《CAD 圖紙建模》，《建筑場(chǎng)景建模》課程，主要傳授建筑模型的制作流程，CAD 圖紙建模，照片建模，建筑場(chǎng)景建模的繪圖技術(shù);《室內(nèi)外表現(xiàn)原理及應(yīng)用》、《三維圖像效果拼接》、《After Effects 軟件高級(jí)應(yīng)用》課程，主要傳授室內(nèi)外表現(xiàn)的基本概念，裝飾表現(xiàn)、家具表現(xiàn)、居室空間表現(xiàn)、施工圖表現(xiàn)、電腦效果圖表現(xiàn)、快速表現(xiàn)的技巧及專業(yè)軟件應(yīng)用;《建筑渲染》、《建筑材質(zhì)與燈光模擬》課程，主要傳授vray 渲染器在室外建筑表現(xiàn)中的應(yīng)用，鳥瞰效果圖的制作方法及注意事項(xiàng)，建筑材質(zhì)的制作及室內(nèi)外燈光模擬等.

2.2.2 大商品商業(yè)展示方向的課程設(shè)置

這個(gè)方向的可以開設(shè)以下核心課程:《三維造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《Solid works 高級(jí)應(yīng)用》、《工程圖學(xué)》、《機(jī)械制圖》，主要傳授三維空間想象、三維測(cè)繪、三維制圖的基礎(chǔ)知識(shí);《機(jī)械工程三維建?！?、《電氣工程三維建?！?、《PORE/ug 高級(jí)應(yīng)用》、《Skethup軟件建?！?，主要傳授商品等比例模型塑造知識(shí);《Illustrator 高級(jí)應(yīng)用》、《模型與渲染》、《maya 燈光與渲染》，主要傳授商品的渲染知識(shí).

2.2.3 在線數(shù)字景觀展覽展示方向的課程設(shè)置

這個(gè)方向的核心課程如下:《3D 互聯(lián)網(wǎng)虛擬展館開發(fā)》、《Andriod 系統(tǒng)3D 開發(fā)》、《ios 系統(tǒng)3D 開發(fā)》，主要傳授在不同的操作系統(tǒng)平臺(tái)上開發(fā)三維數(shù)字圖形圖像的知識(shí);《虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)》、《Photoshop 高級(jí)應(yīng)用》、《World ToolKit 高級(jí)應(yīng)用》、《JAVA 3D 高級(jí)應(yīng)用》，主要傳授虛擬現(xiàn)實(shí)建模、編程、應(yīng)用的知識(shí);《傳感器原理及應(yīng)用技術(shù)》、《觸摸屏及PLC 編程》、《嵌入式編程應(yīng)用》、《單片機(jī)應(yīng)用》，主要傳授最新的計(jì)算機(jī)硬件編程開發(fā)知識(shí)，在線數(shù)字景觀展覽展示常用硬件的原理及應(yīng)用，新型硬件集成知識(shí).

2.3 突出新興細(xì)分市場(chǎng)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程學(xué)分及學(xué)時(shí)分配

突出新興細(xì)分市場(chǎng)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程學(xué)分及學(xué)時(shí)分配主要表現(xiàn)在雖然通識(shí)教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課及專業(yè)教育課中專業(yè)必修課模塊課程的學(xué)分及學(xué)時(shí)保持不變，但建筑可視化、大商品商業(yè)演示、在線數(shù)字景觀展覽展示三個(gè)專業(yè)方向課程的學(xué)分和學(xué)時(shí)均予以增加，且增加的比例較大，如淮南師范學(xué)院在新修訂的2013 版人才培養(yǎng)方案中就擬大幅增加這三個(gè)專業(yè)方向課程的學(xué)分和學(xué)時(shí)，具體數(shù)值見表2 所示.

表2 淮南師范學(xué)院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)方向課程學(xué)分和學(xué)時(shí)分配表

從表2 中可見，建筑可視化、大商品商業(yè)演示、在線數(shù)字景觀展覽展示三個(gè)專業(yè)方向每個(gè)方向課程的總學(xué)分達(dá)到了24 學(xué)分，總學(xué)時(shí)達(dá)到了432 學(xué)時(shí)左右，而以前的課程體系中，每個(gè)專業(yè)方向的總學(xué)分只有16 學(xué)分，總學(xué)時(shí)只有288 學(xué)時(shí)左右.從表2中還可以看出，三個(gè)專業(yè)方向的課程都強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，實(shí)踐課時(shí)占比都在70%，這樣可以相應(yīng)地減少實(shí)踐教學(xué)課程如課程設(shè)計(jì)、專業(yè)見習(xí)的設(shè)置.把減少實(shí)踐教學(xué)課程設(shè)置節(jié)余出來的學(xué)分和課時(shí)補(bǔ)償?shù)綄I(yè)方向課程中，這樣整個(gè)專業(yè)課程體系中總學(xué)分和總學(xué)時(shí)仍然沒有突破人才培養(yǎng)方案中設(shè)定的上限.

3 總結(jié)與展望

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是一個(gè)新辦的專業(yè)，而數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)又是一個(gè)日新月異、分工越來越細(xì)的市場(chǎng)，為此需要我們仔細(xì)分析市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整專業(yè)的課程體系設(shè)置，使專業(yè)的課程體系設(shè)置越來越貼近新興細(xì)分市場(chǎng)，從而更好地辦好數(shù)字媒體技術(shù)這個(gè)新專業(yè).突出建筑可視化、大商品商業(yè)演示、在線數(shù)字景觀展覽展示三個(gè)新興細(xì)分市場(chǎng)的課程體系設(shè)置是淮南師范學(xué)院新修訂的2013 版數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的主要內(nèi)容，目前，方案已經(jīng)制定完畢，即將實(shí)施.我們一定會(huì)把我們的實(shí)踐效果和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)，并和相關(guān)高校一起研究，共同辦好數(shù)字媒體技術(shù)這一新專業(yè).

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