王志杰，任晨陽

王志杰/宿遷學(xué)院講師（江蘇宿遷223800）；任晨陽/宿遷學(xué)院助理研究員（江蘇宿遷223800）。

學(xué)生入學(xué)以后有兩個(gè)必須參加的集體，一個(gè)是班級(jí)，另一個(gè)是宿舍。高校學(xué)生宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場(chǎng)所，如果說班級(jí)的教室為第一課堂，學(xué)校組織的課外活動(dòng)為第二課堂，那么宿舍則是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第三課堂。[1]對(duì)于每一位離開家鄉(xiāng)到高校求學(xué)的學(xué)生來說，宿舍就是他們新的家，但是這個(gè)家不僅是休息的場(chǎng)所，還是學(xué)習(xí)和思想交流的場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)校來說，宿舍更是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重地。宿舍文化建設(shè)水平高的宿舍成員，無論在學(xué)習(xí)、工作還是生活各個(gè)方面都會(huì)比宿舍文化建設(shè)差的宿舍成員要優(yōu)秀和突出。學(xué)風(fēng)主要指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的綜合表現(xiàn)。[2]學(xué)生宿舍文化的形成是一個(gè)從服從規(guī)范——同化思想——內(nèi)化價(jià)值的動(dòng)態(tài)發(fā)展過程。[3]研究學(xué)生的宿舍文化建設(shè)，對(duì)于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)都有著非常重要的意義。

一、研究對(duì)象簡(jiǎn)介

本研究是針對(duì)作者所帶班級(jí)53個(gè)學(xué)生宿舍的學(xué)習(xí)、生活和工作等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并對(duì)其中具有代表性的宿舍進(jìn)行具體事例的解析，以期分析出宿舍建設(shè)的優(yōu)秀程度與學(xué)風(fēng)的關(guān)系。

本研究所涉及的宿舍分布在3個(gè)專業(yè)、5個(gè)班級(jí)，共計(jì)195人，53間宿舍。研究對(duì)象均為目前作者所在學(xué)校大三年級(jí)學(xué)生。其中女生宿舍38間，男生宿舍15間。同專業(yè)宿舍共有48間，不同專業(yè)的混合宿舍共5間。

二、宿舍成員情況分析

作者對(duì)班級(jí)學(xué)生自入學(xué)以來的6次期末考試成績(jī)按照宿舍分布情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，得出如表1結(jié)果。

表1 宿舍成員期末考試排名優(yōu)秀情況統(tǒng)計(jì)表

從表1中可以看出，宿舍有3人以上期末考試成績(jī)至少1次優(yōu)秀的共有23個(gè)宿舍，在這里我們將這些宿舍稱為“成績(jī)優(yōu)秀宿舍”。宿舍成員6次期末考試成績(jī)均未達(dá)優(yōu)秀的有8個(gè)宿舍。宿舍有3人以上期末考試成績(jī)至少3次優(yōu)秀的有6個(gè)宿舍，這些宿舍在本文中稱為“示范宿舍”。這6個(gè)宿舍中均有3人以上期末考試成績(jī)至少有3次優(yōu)秀，優(yōu)秀人次的比例最高達(dá)83.33%，四級(jí)通過率均為100%。以下是對(duì)這些宿舍部分參數(shù)的分析比較，具體見表2。

表2 “優(yōu)秀宿舍”部分參數(shù)分析表

通過比較部分參數(shù)，如四級(jí)通過情況、黨員人數(shù)、獎(jiǎng)學(xué)金獲得情況，可以明顯地看出，23個(gè)優(yōu)秀宿舍的各項(xiàng)參數(shù)比例均高于總宿舍。23個(gè)優(yōu)秀宿舍共90人，四級(jí)通過人數(shù)為89人，通過率為98.89%，而5個(gè)班195人的四級(jí)通過率僅為89.23%；5個(gè)班目前的黨員數(shù)為38人，這23個(gè)宿舍就有黨員35人，占黨員數(shù)的92.11%等；同樣示范宿舍的參數(shù)比例更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于總宿舍參數(shù)比例。

三、典型宿舍解析

“示范宿舍”在思想、學(xué)習(xí)、生活各方面都很具有優(yōu)秀宿舍的代表性，這幾個(gè)宿舍有共同的特點(diǎn)：1.宿舍黨員半數(shù)以上；2.宿舍曾經(jīng)獲得過院文明宿舍稱號(hào)；3.宿舍成員均獲得過院獎(jiǎng)學(xué)金。作者從“示范宿舍”中抽取一個(gè)宿舍作為典型事例，作以下解析。

6514宿舍，該宿舍多次獲得院文明宿舍、院安全文明示范宿舍稱號(hào)。宿舍成員為汪菊、李穎、繆潔和石娜四位女孩子，均為中共黨員。汪菊同學(xué)來自淮安，性格外向，為班級(jí)學(xué)習(xí)委員，在同學(xué)中很有感召力；李穎同學(xué)來自徐州，性格內(nèi)斂，學(xué)習(xí)踏實(shí)刻苦；繆潔同學(xué)來自無錫，乖巧可愛，頭腦靈活；石娜同學(xué)來自南京，性格內(nèi)外兼修，為班級(jí)文娛委員，有較高的綜合素質(zhì)。四個(gè)來自不同地方的同學(xué)在一入學(xué)時(shí)就建立了深厚的情誼?？姖嵧瑢W(xué)想家，另外三個(gè)女孩子陪著她聊到深夜；李穎同學(xué)生病，其余三人在醫(yī)院陪了整整一夜；石娜同學(xué)參加演講比賽，另外三個(gè)女孩子共同出謀劃策……四人學(xué)習(xí)、生活形影不離，在第一學(xué)年就有三人獲得專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，并一次性通過了大學(xué)英語四級(jí)和計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。從此該宿舍成為班級(jí)同學(xué)，甚至兄弟班級(jí)學(xué)習(xí)的楷模。通過大二一年的刻苦努力，她們?nèi)缭敢詢?，達(dá)到了自己的預(yù)定目標(biāo)：四人同時(shí)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，且同時(shí)通過了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試和普通話二級(jí)甲等測(cè)試！大三一年，她們學(xué)習(xí)更加刻苦，不負(fù)眾望，四人成績(jī)一路飆升，汪菊和李穎穩(wěn)居班級(jí)一、二名，另外兩位同學(xué)也躋身班級(jí)10名之列，并同時(shí)獲得國(guó)家高級(jí)秘書證，成為班級(jí)同學(xué)眼中的“神話”。目前四位同學(xué)正在積極地準(zhǔn)備年底的研究生入學(xué)考試。

在其他幾個(gè)班中，都存在著像6514同樣優(yōu)秀的宿舍，這些宿舍通常會(huì)成為班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，他們的課堂筆記成為同學(xué)們課后查漏補(bǔ)缺的“范本”，他們經(jīng)常充當(dāng)同學(xué)們課后請(qǐng)教問題的“老師”。他們也從不吝嗇所掌握的知識(shí)，有問必答，資源共享，尤其是在每次考試的復(fù)習(xí)階段，總會(huì)有很多同學(xué)與他們共同駐扎圖書館……

作為他們的輔導(dǎo)員，在每次期末考試的總結(jié)班會(huì)中，作者總會(huì)重點(diǎn)提出幾個(gè)宿舍進(jìn)行表揚(yáng)，比如某宿舍四位同學(xué)成績(jī)均優(yōu)秀、某宿舍四位同學(xué)成績(jī)均有進(jìn)步、某宿舍獎(jiǎng)學(xué)金獲得人數(shù)比上學(xué)期多了一個(gè)等等；同時(shí)也會(huì)給部分宿舍一些壓力，比如有些宿舍成員還未涉足獎(jiǎng)學(xué)金領(lǐng)域、某某宿舍還有一人得加緊步伐趕上其余三人的腳步等等。值得欣慰的是，班級(jí)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，每位同學(xué)都不愿意拖宿舍成員的后腿，同學(xué)之間的良性競(jìng)爭(zhēng)為他們贏得了一次又一次的成功。

宿舍成員共同進(jìn)步的例子還有另外一個(gè)宿舍：8329宿舍。四位成員分別叫唐子君、馮景、張佚和戴毅。這是個(gè)男生宿舍，4位同學(xué)目前都在積極地準(zhǔn)備考研。唐子君是班級(jí)學(xué)習(xí)委員，和馮景的成績(jī)一直很優(yōu)秀，分別獲得三次專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。在一年級(jí)的時(shí)候張佚和戴毅的學(xué)習(xí)都很一般，但是由于張佚和馮景關(guān)系比較要好，兩人經(jīng)常同時(shí)看書學(xué)習(xí)，經(jīng)過一年的努力，張佚的成績(jī)明顯有所上升，并獲得了專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。戴毅同學(xué)感到了自身的壓力，同時(shí)在唐子君的帶動(dòng)和幫助下，在大三下學(xué)期的期末考試中獲得了專業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)和另外三名同學(xué)一樣，給自己定下更高的目標(biāo)——考研。

以上兩個(gè)宿舍為優(yōu)秀宿舍的典型，但是不得不說的還有幾個(gè)宿舍，宿舍成員6次期末考試成績(jī)均未達(dá)優(yōu)秀的8個(gè)宿舍。這8個(gè)宿舍可以分為三種類型，第一種是“混合型宿舍”，由于專業(yè)或班級(jí)不同，學(xué)習(xí)內(nèi)容和上課時(shí)間與同宿舍成員均存在差異，除了上課時(shí)間，與班級(jí)同學(xué)交流較少；第二種是“矛盾型宿舍”，宿舍成員之間關(guān)系緊張，經(jīng)常產(chǎn)生矛盾；第三種是“游戲型宿舍”，宿舍成員喜歡玩游戲，這多出現(xiàn)在男生宿舍。

四、結(jié)論

1.宿舍成員之間的學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的激勵(lì)效應(yīng)。宿舍是一個(gè)特殊的環(huán)境，宿舍成員之間又是一個(gè)特殊的群體。每個(gè)宿舍就像一個(gè)小的家庭，舍友就是家人，舍友之間是有感情及情緒的相互交流、相互感染和相互認(rèn)同的。同學(xué)之間這種感染和認(rèn)同在很大程度上激勵(lì)舍友之間相互學(xué)習(xí)。宿舍關(guān)系的好壞直接或間接地影響學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)秀宿舍在班風(fēng)建設(shè)中具有榜樣作用。美國(guó)心理學(xué)家班杜拉曾指出，有四種同輩人最易被模仿，一是學(xué)習(xí)好的同學(xué)，二是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中有較高技能的同學(xué)，三是被老師表揚(yáng)的同學(xué)，四是小團(tuán)體中公認(rèn)的首領(lǐng)。一個(gè)學(xué)風(fēng)較好的宿舍很容易被周邊的同學(xué)模仿和學(xué)習(xí)。首先，他們是老師經(jīng)常表揚(yáng)的對(duì)象，大多數(shù)同學(xué)都希望得到老師的贊揚(yáng)和肯定；其次，相同班級(jí)的宿舍通常都是隔壁的鄰居，當(dāng)同學(xué)們回到宿舍串門的時(shí)候，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)好學(xué)生不是僅僅靠上課學(xué)來的，更多的是課后的復(fù)習(xí)與自學(xué)，這就在有意無意中給其他同學(xué)做好了榜樣。

3.利用好學(xué)生宿舍這個(gè)教育陣地，事半功倍。相對(duì)于教室、圖書館來說，宿舍的生活氣息要濃得多，氛圍也要輕松得多。抓好宿舍這個(gè)教育陣地，教會(huì)學(xué)生尊重與互相尊重，教會(huì)學(xué)生關(guān)心他人、互相幫助，使同學(xué)們能夠在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也將事半功倍。

[1] 蔣思,陳鵬.大學(xué)生宿舍6S管理理念[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010(5):329-331.

[2] 鄭佳茂,潘曉卉.關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考[J].清華大學(xué)教育研究,2003(4):39-43.

[3] 魏會(huì)茹,單玉梅.淺析大學(xué)生宿舍文化的形成與影響機(jī)制[J].中國(guó)成人教育,2010(2):28-29.