張立波

摘 要：小學語文教學是一門藝術(shù)，有藝術(shù)性的語文教師可以使課堂變得詼諧幽默，能夠創(chuàng)設寬松的氛圍，使學生學得輕松愉悅，從而使學生注意力集中，進行有效的學習，達到事半功倍的教學效果。如何才能讓語文老師的教學風格富有藝術(shù)性，是值得廣大語文教師思考與學習的一個課題。

關(guān)鍵詞：語文；教學；課堂；藝術(shù)性

前蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫認為：“教育家最主要的，也是第一位的助手，就是藝術(shù)性。”小學語文教學有很高的藝術(shù)性，語文教學決定著學生對古今中外傳統(tǒng)文化的熱愛。因此，語文教學要想吸引學生的眼球就必須講究藝術(shù)性。有藝術(shù)性的語文教師可以使課堂變得詼諧幽默，能夠創(chuàng)設寬松的氛圍使學生學得輕松愉悅，注意力集中，進行有效的教學，達到事半功倍的教學效果。

一、導入新課要講究藝術(shù)性

著名特級教師于漪說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)學生思想的浪花，或者像磁石一樣，把學生牢牢地吸引住?！绷己玫拈_端是成功的一半，能夠增強學生的求知欲。因此，教師在講課開始就要抓住學生的心理欲望，創(chuàng)設愉悅的教學情境，使學生帶著飽滿的情感投入到教學當中去。課堂導入是引領(lǐng)學生走進文本的鑰匙，更是激發(fā)學生學習熱情的源泉。因此，教師設計一段具有藝術(shù)性的導語是非常必要的。例如，教學《等我也有了胡子》一文時，我這樣導言：同學們，你們心中都有一個愿望，下面就把你的愿望說出來和大家一起分享好嗎？這時學生紛紛發(fā)言，有的學生說我的愿望是長大了當一名辛勤的園丁，培育祖國的桃李；有的說我長大了要當一名軍人，保衛(wèi)祖國的邊防哨所；有的說我長大了要當一名醫(yī)生，為更多的患者治病。學生暢所欲言，課堂氣氛一下子活躍起來，這時我順水推舟引出今天的課題：同學們的愿望都很好，希望你們長大了實現(xiàn)美好的愿望。那么今天老師請來了一位小主人，他的愿望和你們可不一樣，我們看看他的愿望是什么好嗎？于是老師板題《等我也有了胡子》。這時學生面對文題質(zhì)疑，主人為什們要長胡子呀，他有了胡子后要做什么呢？這樣，使得想讀課文的欲望很強，心情愉悅地投入到學習當中去。

二、課堂提問要有技巧性

孔子主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這就是說課堂上教師要創(chuàng)造最佳時機來向?qū)W生發(fā)問，讓學生帶著問題思考，尋求解決問題的答案，激活學生創(chuàng)新火花的生長點。有了積極的思考才能對課文的內(nèi)容有深刻的理解；有了質(zhì)疑問難才能在課堂教學中有所生成拓展和延伸。思由疑而起，疑必有思，思才會促進學習。教師要在課堂上為學生提供良好思考的平臺，這就要求教師教學中要有高超的提問技巧。例如，教學《地震中的父與子》時，我讓學生邊讀文章邊思考“是什么力量讓父親能夠堅持8小時，12小時，24小時，36小時……？兒子又是怎樣堅持的？他們心中的信念是什么？”帶著這樣的問題學生讀文感悟思考。學生在讀文的過程中會感受到父子情深，父親太愛自己的兒子了，頑強的毅力支撐著他堅持挖下去，一定要救出自己的兒子。教師只有做到了藝術(shù)性的提問，才能啟發(fā)誘導學生走進文本，感悟文本，與文本對話，產(chǎn)生思想上的火花碰撞，心靈的溝通。

三、課堂調(diào)控要有應變力

鐘啟泉說：“課堂教學應該關(guān)注在生長、成長中的人的整個生命。對智慧沒有挑戰(zhàn)性的課堂教學是不具有生成性的；沒有生命氣息的課堂也不具有生成性。從生命的高度來看，每一節(jié)課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程?！苯虒W中難免出現(xiàn)冷場的狀態(tài)，這時教師要及時調(diào)控自己的課堂教學，采取靈活機智的教學手段。例如，在教學《天上的街市》時，我讓學生在理解課文、感悟課文時，有一名學生提出了這樣的問題：“老師，書中寫那淺淺的天河，定然不甚寬廣，隔河的牛郎織女定能騎著牛兒來往，提著燈籠游走。那么牛郎織女為什么不到一起生活呢？”其實這些看上去沒什么難度的問題，學生這樣一問我真的不知如何回答了。這時我因勢利導讓學生閱讀這首詩的寫作背景，我把問題又拋給了學生，引發(fā)學生思考“作者為什么要這樣寫呢？”學生閱讀寫作背景，根據(jù)課前預習自己對詩歌的了解和搜集的知識來討論探究。知道了郭沫若的這首詩充滿著浪漫主義色彩，把牛郎織女的故事加以改造加工，牛郎織女騎著牛兒來往，提著燈籠在街上閑游，這是作者對美好生活的向往和寄托，反映了當時人們生活的痛苦。學生經(jīng)過了閱讀交流理解了這一問題，說出了自己的感受。所以，教師在課堂上要有一定的應變能力，機智地處理課堂教學中的問題，讓課堂更精彩。

參考文獻：

楊毅.語文教學要講究藝術(shù)性[J].語文學刊，2006（08）.

編輯 王團蘭