周紅?曲京

〔關鍵詞〕感恩教育;心理課堂;實踐探索

記得有首歌中這樣唱到：“父母恩德重如山，知恩報恩不忘本，做人飲水要思源，才不愧對父母恩……莫到懺悔時，未能報答父母恩。”歌曲告訴了我們一個非常淺顯的道理，那就是為人子女一定要學會感恩，而不要等到父母離去的那一天才后悔當初沒能好好孝敬父母、報答父母的恩情。

當前一些學生的感恩意識令人擔憂。面對父母的辛勤付出，很多學生并不領情，反而認為父母的一切付出都是應當的，享受著父母給自己創(chuàng)造的舒適家庭環(huán)境、優(yōu)越學習條件以及無后顧之憂的生活等。這當然與如今的學生多為獨生子女，家長容易溺愛孩子有一定的關系，但作為教書育人主陣地的學校，如何履行好自己的職責，不唯升學率、唯分數而論，為社會、為國家培養(yǎng)出更多的合格人才，值得每所學校認真思考。

我們認為，學校在教會學生做人方面有著不可推卸的責任，讓學生學會知恩、感恩，培養(yǎng)學生的責任感對于他們的成長與未來發(fā)展意義深遠。我校多年來積極秉承“求學先做人，成才德為先”的教育理念，堅持將感恩教育活動融入學生的生活，強化感恩意識的培養(yǎng)、感恩行動的落實，取得了不錯的效果。

一、以心理課為主要陣地，開展感恩專題輔導

以班級為單位，對學生開展團體心理輔導是我校多年的做法。我們在心理課中專門開設了感恩專題，主要包括發(fā)現母親、兩代人一代心、我愛我家、感恩回報等不同主題的輔導，通過母親最令你感動和難以忘懷的一件事分享、生命中最珍愛的五項事物的艱難取舍、何為家與何為愛的探討、爸爸媽媽我想對您說等活動的設置，引導學生回憶、感悟這些年來父母對自己的辛勤付出，增進對父母的了解，嘗試站在父母的角度去看待以前與他們發(fā)生的沖突，思考究竟該如何為這個家作出自己的貢獻，并將心中的真實感受勇敢地表達出來。

有學生在心理課后發(fā)出了這樣的感慨：“老師，感謝您為我們帶來的這些啟發(fā)，我相信我將會永遠記住心理課上的那些活動，用實際行動報答父母的恩情?！边€有學生在專題輔導結束后寫下了以下感悟：“爸爸媽媽，你們的愛何時何地我都不會忘記，請你們原諒我曾經的那些無理要求，原諒那曾經的爭吵，請相信你們的女兒已經長大了，我已經在學習怎樣表達愛，怎樣愛你們，我會用今后的每一天來回報你們。以前我不知道好好學習，但今天我終于領悟到了，我還有夢想，我不會再放棄自己，我會努力直到成功……”

二、以實踐活動為載體，強化感恩意識的培養(yǎng)

1.開展“算筆親情賬，感知父母恩”活動

我們在學生中開展了“算筆親情賬，感知父母恩”活動，學生通過完成事先設計好的調查問卷，在心中算出一筆親情帳，更直觀地感受到父母這些年對自己的付出，牢記父母恩情，從而樹立責任意識和自立意識。按照要求，每位學生還要趁熱打鐵，結合自己算出的親情賬完成“給父母的一封信”，寫出內心的真實感受。

從一些學生寫的信中我們不難看出此項活動給他們內心帶來的觸動。例如，有位學生在給父母的信中寫到：“當別人幫助你一次的時候，你會感激他;當一個人在你貧困時給了你10元錢，你會感激他;但是當想一想父母到底給了我多少時，心中不禁一震，原來我欠父母這么多！我生活在甜蜜的家庭中，在我看來，我得到的比別的孩子多很多，不是條件好，而是父母想要把世界都給我，未來我一定會以情相報，這筆賬不能用金錢來衡量，只能用我的方法，以真情相換，以實際行動來報答?！绷硪晃粚W生則寫到：“從小學到高中，父母為我們斥下‘巨資，巨資下成長的我們，應像花兒一樣回報父母一句問候、一片溫暖、一份成功。常懷感恩之心，為夜下獨等我們歸來的父母端上一杯熱茶，陪辛勞工作的父母說說心里話;常懷感恩之心，為心事繁多的父母分擔一點壓力，給工作不順的父母一個甜甜的吻;常懷感恩之心，忍受無可奈何的父母常掛嘴邊的小嘮叨，聽取歷經滄桑的父母一些經驗教訓;常懷感恩之心，努力學習，積極進取，給父母一份滿意的成績，一個欣慰的回報;常懷感恩之心，愛父母，就做給他們看，用行動表達心情，用話語傳遞愛意?！?/p>

活動結束后，我們統(tǒng)一對學生的信進行了評比，并選取其中的優(yōu)秀作品刊登在我校的學生心理報刊《心靈之約》上。同時我們還將每位學生的信郵寄給其父母，讓父母親自感受孩子內心的變化，并請家長觀察孩子在此活動后發(fā)生的變化，拓展活動的教育效果。

2.開展感恩主題心理健康月活動

一個人只有學會感恩，對生命、對生活懷有一顆感恩的心，才能真正快樂起來。我校將“感恩他人，快樂自我”確定為“5·25”心理健康月的活動主題，活動口號為“我感恩，我快樂！”我校專門舉行了心理健康月啟動儀式，鄭重向全體學生發(fā)出以下倡議：讓我們相約心理健康月，學會感恩，善待他人，珍愛自我，快樂成長！

在心理健康月中，我們組織學生觀看了《洞穴之光》與《我的父親母親》，讓學生親自動手，圍繞感恩主題設計黑板報、編輯手抄報;利用心理課組織了心理拓展訓練“盲人之旅”活動，開展了“學會感恩，善待他人，珍愛自我，快樂成長！”簽名活動。這一系列活動的舉辦都讓學生意識到自己是幸運的，也是幸福的，懂得珍惜擁有的一切，學會感恩父母、師長、朋友、同學等所有給過自己幫助的人，并鄭重作出承諾，今后一定將感恩化作具體行動。

3.舉辦具有特色的成人儀式

18歲成人對于每個人來說都是一件非常重要的事情。每年五月，我校都要為年滿18歲的學生舉行隆重的成人儀式。為了讓活動變得更有意義，我們專門向即將邁入成人行列學生的家長發(fā)出邀請，邀請他們到學校共同見證孩子的成長。成人儀式上，通過設置家長為孩子佩戴成人徽章、互換家書、大型互動演講等環(huán)節(jié)來創(chuàng)設情境，增進親子溝通，將感恩、責任植入學生心中，為學生未來的成長打下良好的基礎。

互換家書環(huán)節(jié)前期要做好準備工作，提前一周通過召開學生會、家長會將任務布置下去，要求每位學生與家長分別圍繞“今天我18歲”“孩子今天18歲”認真撰寫給對方的一封信，并裝入信封封好，等到成人儀式互換家書環(huán)節(jié)時交給對方。成人儀式上，在音樂的渲染下，不少學生與家長讀著對方用心寫給自己的信時，都流下了感動的淚水。據了解，很多家長都非常重視寫給孩子的家書，本來學校只要求由父母中的一人給孩子寫封信祝賀他長大成人，提出期望，但很多學生都同時收到了爸爸、媽媽分別寫給自己的信。有的學生說，平日里其實很少和父母談心，看到父母在信中的真情，除了感動還有內疚，覺得自己平時做的很多事都比較任性，不懂得站在父母的角度考慮問題，忽略了父母的感受，讓父母為自己操心了。

在互換家書形成的溫馨氛圍中，我校心理教師進行《感恩父母》互動演講，帶領學生與家長開展一次難忘的心靈之旅。在聽了心理教師對生活中反映偉大父母之愛的感人事例與學生們一些不和諧做法的強烈對比后，學生們會不由自主地進行自我反思，并在教師的引導下，與到場的父母互動，當面勇敢表達出對父母的愛與感激。此環(huán)節(jié)中很多學生與家長相擁而泣，溫馨感人的場景讓我們感受到了濃濃的親情。如何更好地通過感恩學會愛自己，通過努力實現自己的人生理想，是演講后半部分傳遞給學生的思考。在演講的最后，學生們隨著音樂大聲唱出“我要飛得更高……”透過歌聲我們仿佛看到了學生們心中那堅定的信念。

成人儀式結束后，家長們對活動給予了高度評價，“學校舉辦這樣的活動太有意義了！希望學校以后多舉辦一些類似的活動！”“現在的孩子太需要這樣的體驗了！”……很多學生在隨后舉行的“今天我十八歲了”征文比賽中也寫出了活動帶給自己的沖擊，表達了對活動的認可;更有學生通過QQ、口頭表達等方式直接向心理教師表達心中的謝意與感激。

三、以節(jié)日為契機，促進感恩行動的落實

感恩的關鍵在于將心中對養(yǎng)育、教導、指引、幫助、支持過自己的人的那份感激之情通過自己的努力，用實際行動予以報答。因此我們抓住每年的三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等重要節(jié)日，促進學生感恩行動的落實。

在節(jié)日到來之前，學校會提前做好宣傳發(fā)動工作，由學校團委、學生會向學生發(fā)出倡議：在節(jié)日里為父母、老師送上溫馨的問候、誠摯的祝福，或者送上自己親自動手制作的小禮物等;在日常小事中體諒父母，從小事做起，幫助父母做一件力所能及的事，如幫父母洗一次腳、洗一次碗、洗一次衣服、拖一次地等;學會主動承擔起對家庭、班級的責任，用優(yōu)異的學習成績來回報父母、老師……通過以上活動的開展，表達對父母、老師的感激之情，增進彼此之間的感情，將感恩真正付諸于實踐，落實到實際行動中。

在每次活動結束后，我們還會及時與家長進行反饋交流，對在活動中表現突出的學生進行表彰，在學生中樹立榜樣，形成互比互學、積極向上的良好氛圍。

以上是我校在感恩教育方面所做的探索，今后我們仍然會努力做到讓感恩真正融入到每個學生的生活中，讓感恩成為學生的習慣。

（作者單位：山東省榮成市第一中學，威海，264300）

編輯 / 黃才玲 終校 / 于 洪