臧春光

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，如果聽(tīng)課不能集中注意力，不能有效參與到教學(xué)活動(dòng)中，教師即使招數(shù)盡使也是徒勞的。那么，物理教學(xué)如何吸引學(xué)生的注意力呢？

一、培養(yǎng)師生感情

教育是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，成為學(xué)生的知心朋友。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生喜歡某位教師，就會(huì)產(chǎn)生在其課堂上積極表現(xiàn)的欲望。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴。

眾所周知，“眼睛是心靈的窗口”，在課堂教學(xué)中，師生之間的眼神交流是情感交流的橋梁和紐帶，適時(shí)恰當(dāng)?shù)难凵窠涣髂苋〉谩靶挠徐`犀一點(diǎn)通”的效果，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。心理學(xué)研究也表明，課堂上師生之間的對(duì)視可以增進(jìn)彼此的感情。教師通過(guò)學(xué)生的眼神和表情既可以了解學(xué)生是否聽(tīng)懂，也可以解讀學(xué)生情緒的細(xì)微變化，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更好地開(kāi)展教學(xué)工作。比如，在課堂教學(xué)中看見(jiàn)一名女生正在梳頭，我說(shuō)：“某某同學(xué)，你將來(lái)一定會(huì)成為高級(jí)美發(fā)師，到時(shí)候我去你店里美發(fā)，可否打打折啊？”大家一笑。這名女生有些不好意思，趕緊把木梳收起來(lái)。我說(shuō)：“輕松一刻過(guò)后，我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)新內(nèi)容，大家要認(rèn)真聽(tīng)講?！边@時(shí)孩子們的眼睛都注視著我，充滿(mǎn)了對(duì)新知識(shí)的渴望，聽(tīng)課的注意力也很集中。

二、采用有效的課堂評(píng)價(jià)方法

實(shí)施有效的課堂評(píng)價(jià)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。評(píng)價(jià)方法有很多，其中量表評(píng)價(jià)法是傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中最常采用的、最有效的方法。我在教學(xué)中也經(jīng)常采用量表評(píng)價(jià)法，事先確定好需要進(jìn)行評(píng)價(jià)的指標(biāo)，然后采用畫(huà)對(duì)號(hào)或錯(cuò)號(hào)的方法給學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)定等級(jí)，這樣更方便操作。每月總結(jié)一次，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并匯報(bào)給班主任和家長(zhǎng)。我制定的評(píng)價(jià)表如下：

學(xué)生課堂表現(xiàn)及成績(jī)一覽表

在成績(jī)一欄中，考試級(jí)別越高，成績(jī)?cè)胶?，學(xué)生所得的對(duì)號(hào)就會(huì)越多。這就無(wú)形中增加了學(xué)生對(duì)考試成績(jī)的重視程度。而要想提高成績(jī)，平時(shí)上課時(shí)集中注意力至關(guān)重要。學(xué)生們意識(shí)到這一點(diǎn)，就會(huì)在課堂上更認(rèn)真地聽(tīng)講了。

三、提高教師自身素質(zhì)

新時(shí)代的學(xué)生對(duì)教師的期望值很高。我常常告誡自己，不能因?yàn)樽陨碇R(shí)儲(chǔ)備和課堂講解的不足而影響學(xué)生聽(tīng)課的興趣。為此，我積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和賽課活動(dòng)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，隨時(shí)掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

課堂教學(xué)中，教師良好的教態(tài)也能吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力。微笑是全世界通用的也是最受歡迎的語(yǔ)言。為了能在課堂上展示給學(xué)生自然親切的微笑，平時(shí)在待人接物的過(guò)程中我有意識(shí)地提高自己這方面的素質(zhì)，微笑面對(duì)每一個(gè)人。課堂上，我習(xí)慣于用眼神關(guān)注每一個(gè)角落，用微笑面對(duì)全體學(xué)生，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。此外，考慮到學(xué)生對(duì)教師的外在形象也有所期待，平時(shí)我經(jīng)常穿一些雖然在成人看來(lái)有些幼稚，但孩子們卻很喜歡的衣服。

四、運(yùn)用多種教法激趣

興趣是最好的老師。興趣效應(yīng)是指學(xué)生對(duì)某件事情、某個(gè)物體由于好奇而產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)知欲望，進(jìn)而主動(dòng)地進(jìn)行研究學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的積極的學(xué)習(xí)探索動(dòng)力。在教學(xué)中要想吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力，就要充分發(fā)揮興趣效應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。在物理教學(xué)中，我常采用以下激趣方法：讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，自制形象直觀(guān)的教具，開(kāi)展自我展示活動(dòng)等等。比如，在處理課本第十五、十六章習(xí)題時(shí)，我給學(xué)生提供了當(dāng)“小老師”的機(jī)會(huì)。由于這兩章習(xí)題中電路圖連接比較多，而教師要在黑板上一一畫(huà)出這些圖又很費(fèi)時(shí)費(fèi)力，于是在講習(xí)題之前，我先給學(xué)生安排了學(xué)習(xí)任務(wù)：六個(gè)學(xué)習(xí)小組中，每組選出一名“小老師”負(fù)責(zé)檢查和講解每組其他同學(xué)的習(xí)題。有的同學(xué)想當(dāng)“小老師”展示自己，收獲成就感，也有的同學(xué)怕安排自己講題時(shí)在人前露怯，因此大家課前都非常認(rèn)真地做題，提前充電。課堂上講題時(shí)，“小老師”怕講錯(cuò)，其他同學(xué)怕自己聽(tīng)不懂被別人笑話(huà)，于是大家聽(tīng)課的注意力都非常集中。

課堂上教師適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑也可以收到很好的激趣效果。比如，研究串、并聯(lián)電路中用電器工作的特點(diǎn)，我先分別連接了兩個(gè)小燈泡的串、并聯(lián)電路，然后把每個(gè)電路中的一只小燈泡擰下，學(xué)生立刻發(fā)現(xiàn)一個(gè)電路中的燈泡在發(fā)光，而另一個(gè)電路中的燈泡不發(fā)光?！斑@兩個(gè)電路有什么區(qū)別呢？”問(wèn)題一出，立刻引起學(xué)生的探究興趣。大家都認(rèn)真地參與討論，一會(huì)兒就弄明白了。接著我又問(wèn)：“如果不知道兩只燈泡的連接方式，如何去判斷呢？”簡(jiǎn)單的逆向思維當(dāng)然難不住學(xué)生，于是一道常見(jiàn)的題就這樣解決了。

在十幾年的物理教學(xué)中，我不斷完善自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性。未來(lái)的工作中，我會(huì)進(jìn)一步探索能夠吸引學(xué)生注意力的方法，使其成為促進(jìn)我的物理教學(xué)的法寶。

（責(zé)任編輯 趙永玲）endprint