張紅鑫

摘? 要：體育，作為高職教育體系很重要一環(huán)，根據(jù)高職體育教育改革形勢(shì)要求，從我國(guó)高職體育教育現(xiàn)狀出發(fā)，不斷優(yōu)化高職體育教育模式，一定能提升高職院校整體教育發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育;教學(xué)模式;對(duì)策

一、高職院校體育教學(xué)模式優(yōu)化原則

（1）基于學(xué)生健康為重的出發(fā)點(diǎn)，完善教育目標(biāo)，改變教育觀念，打造教育新思想。教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，應(yīng)把體育與健康教學(xué)工作落到實(shí)處。學(xué)生生理長(zhǎng)大了，但心理還未同步長(zhǎng)大，活動(dòng)能力稍強(qiáng)于認(rèn)知能力，自制能力的發(fā)展水平還沒達(dá)到應(yīng)有水平，因而學(xué)生常會(huì)出現(xiàn)某些矛盾，使自身心理產(chǎn)生不和諧和變化。為此，高職院校體育教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生身心的動(dòng)態(tài)發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)，重視和發(fā)揮體育課的地位和積極作用，不僅講解體育與健康的相關(guān)知識(shí)，而且注重解決學(xué)生自身身心的動(dòng)態(tài)發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)問題，提升學(xué)生身心調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力，不斷鼓勵(lì)每個(gè)高職學(xué)生在身心健康與發(fā)展的層次積極上進(jìn)，努力發(fā)揮自身潛力，獲取自身的全面進(jìn)步與發(fā)展。（2）終身體育課程系統(tǒng)的構(gòu)建與素質(zhì)教育相吻合。學(xué)生終身體育理念、習(xí)慣和能力的培養(yǎng)應(yīng)在高職體育教育中予以貫徹執(zhí)行。因此，終身體育課程系統(tǒng)的構(gòu)建應(yīng)與素質(zhì)教育相吻合，這是素質(zhì)教育的全面實(shí)施和體育與健康教學(xué)工作的深入開展的重心。（3）重視學(xué)生自我體育和自我保健的理念與能力的培養(yǎng)。在貫徹終身教育過程中形成自我體育意識(shí)。高職體育教育，不僅要有利于學(xué)生體育理念的形成，而且還要有利于學(xué)生體育能力的形成，這些能力涵蓋了體育教學(xué)大綱規(guī)定的基本運(yùn)動(dòng)、學(xué)生的自我保健和醫(yī)務(wù)監(jiān)督能力、體育裁判和競(jìng)賽組織能力等。

二、高職院校體育教學(xué)現(xiàn)有模式

（1）關(guān)注學(xué)生愛好體育運(yùn)動(dòng)的程度和類別，重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣和能力。這種教學(xué)模式，不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與體育教學(xué)和體育運(yùn)動(dòng)，而且還能考慮學(xué)生的興趣與愛好的基礎(chǔ)上激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)積極性。（2）堅(jiān)持以教師的教學(xué)主導(dǎo)地位。重視將基本體育技能和知識(shí)傳授給學(xué)生，教學(xué)重點(diǎn)立足于學(xué)生身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能的不斷提升。這種教學(xué)模式，有利于學(xué)生體育知識(shí)和技能的掌握更加扎實(shí)。（3）注重學(xué)生終身體育鍛煉理念的形成，將早操、課外體育活動(dòng)和日常體育教學(xué)進(jìn)行科學(xué)結(jié)合。這種教學(xué)模式，重視體育教學(xué)的完整性，著眼點(diǎn)在于學(xué)生終身體育鍛煉的理念和習(xí)慣的科學(xué)培養(yǎng)。

三、高職院校體育教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

（1）學(xué)校對(duì)體育教學(xué)未給予高度關(guān)注，體育教師之間素質(zhì)差異過大。挺多體育教師并非某項(xiàng)體育項(xiàng)目的能人，學(xué)校卻硬性安排其從事該體育項(xiàng)目教學(xué)，從而產(chǎn)生低下的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)過程嚴(yán)肅呆板，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性沒有得到激發(fā)，師生雙方在教與學(xué)過程中均處于不利境地。（2）體育教師思想意識(shí)上未對(duì)體育教學(xué)予以高度重視。高職院校體育教師，學(xué)歷和層次都比較高，體育實(shí)踐操作基礎(chǔ)扎實(shí)，資深體育教學(xué)能力是經(jīng)得起考核的，但思想意識(shí)上對(duì)高職體育教學(xué)未予以足夠重視，每次上體育課過程中，自身體育優(yōu)勢(shì)未能得到很好展示，學(xué)生也未能得到良好集中以利于體育項(xiàng)目練習(xí)。（3）高職學(xué)生思想意識(shí)上對(duì)體育課程學(xué)習(xí)重視不夠。挺多學(xué)生本身愛好體育運(yùn)動(dòng)，卻不喜歡上受約束的體育課。在上體育課的過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)體育教師講授的新技能和知識(shí)態(tài)度不端正，又不遵守課堂紀(jì)律，這對(duì)教師上課積極性也是一個(gè)打擊，從而影響到難以達(dá)到體育課質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

四、優(yōu)化高職院校體育教學(xué)模式對(duì)策

（1）構(gòu)建有效的體育教學(xué)管理體系。采用管理信息化手段來科學(xué)管理體育考勤、成績(jī)考核、學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)和課外活動(dòng)評(píng)估，可以大大提高學(xué)校管理體育課程的效率和質(zhì)量，體育教師的工作強(qiáng)度也得到舒緩，其工作效率反而更高。當(dāng)然，依據(jù)體育項(xiàng)目的選擇和學(xué)生的層次和水平差異，構(gòu)建完整的體育教學(xué)大綱、計(jì)劃、內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，也很重要。（2）高職體育教育也涵蓋運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練內(nèi)容，并以此使體育課程內(nèi)容體系得到優(yōu)化。當(dāng)前，高職體育教育課程內(nèi)容，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，而且還要有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的提升和體能的培養(yǎng)。學(xué)校多開設(shè)體能與技能運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的訓(xùn)練課程，如：田徑、籃球、汽排球等，滿足身體基礎(chǔ)較好、興趣愛好強(qiáng)的學(xué)生需求。日常體育教學(xué)過程中，體能與技能訓(xùn)練齊頭并進(jìn)，并合理結(jié)合校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，既有效解決因場(chǎng)地、師資、器材、課時(shí)、管理等方面產(chǎn)生體育教學(xué)與學(xué)校運(yùn)動(dòng)之間矛盾，使學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練常規(guī)化和規(guī)范化，又有效促進(jìn)了學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平得到了提升。（3）體育競(jìng)賽制度要科學(xué)優(yōu)化。為了有效推進(jìn)學(xué)生日常體育活動(dòng)的開展，每年一次的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)要按期舉行，每月都要開展豐富多彩的體育競(jìng)賽;這樣，學(xué)生的體育活動(dòng)將納入制度化，校園文化生活將得到極大豐富。（4）體育課程管理運(yùn)作模式實(shí)行開放式的學(xué)生自主選擇考試項(xiàng)目，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)氣氛與環(huán)境的生動(dòng)與活潑。這樣，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求差異性能得到極大滿足，他們將更積極、更自覺參與體育學(xué)習(xí)，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)、快樂鍛煉、快樂提升、快樂成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)生樂于參加的體育課程自主選擇模式，也將能更加客觀、更加科學(xué)地評(píng)估教師的教學(xué)績(jī)效。（5）教師要不斷適應(yīng)新的教學(xué)與管理模式的實(shí)施所帶來更高要求。開放式自主選擇的課程管理運(yùn)作模式的推行，每位學(xué)生會(huì)由此事先了解每次課的教學(xué)內(nèi)容和考核項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性。但又要求授課教師應(yīng)嚴(yán)格遵照教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度開展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生考核的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)不能偏離規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。（6）高職院校要加大體育資金投入，將體育所需場(chǎng)地與設(shè)施落到實(shí)處。高職院校教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算與執(zhí)行過程中，應(yīng)將學(xué)校體育工作所需經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)保障。體育支出在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的比例要科學(xué)合理，并隨著公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的提高不斷提升體育支出比例。學(xué)校本級(jí)財(cái)政預(yù)算和基本建設(shè)投資計(jì)劃應(yīng)有學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)和體育活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，以確保體育教育所需硬件的落實(shí)。（7）注重體育教師的數(shù)量增補(bǔ)。高職院校體育教育要辦好，學(xué)校體育教師的數(shù)量增補(bǔ)挺重要;為此，要重視高職體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)，與社會(huì)體育愛好者和各種體育俱樂部開展教學(xué)合作，積極返聘退休優(yōu)秀體育教師，歡迎退役運(yùn)動(dòng)員參與學(xué)校體育教學(xué)。（8）強(qiáng)化體育教師的素質(zhì)提升。高職院校專、兼職體育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)也很重要，這將關(guān)系到體育教育的質(zhì)量。體育教師持續(xù)不斷地提升自己、更新業(yè)務(wù)知識(shí)、改革教學(xué)方法，有利于上好每一節(jié)體育課。體育課比較特殊，課堂設(shè)在室外的居多，教師和學(xué)生在教與學(xué)的互動(dòng)中，會(huì)有很多意外事項(xiàng)，這對(duì)教師的課堂組織能力和教學(xué)能力將是一個(gè)挑戰(zhàn)。體育教師應(yīng)該課前做好準(zhǔn)備，熟悉任課班級(jí)的基本班情，在學(xué)生面前既要有一定威信，又要有一定的融合力，這樣的課堂才能互動(dòng)起來，教學(xué)效果才能好，學(xué)生才會(huì)喜歡。每次上課前，體育教師要依據(jù)實(shí)際可行的課程備好課和安排課程教授，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)力。

結(jié)語：社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步，對(duì)高職教育也不斷提出新要求，高職院校的體育教學(xué)也隨之有了新目標(biāo)。因此，高職院校的管理者和教師應(yīng)提高思想認(rèn)識(shí)水平，立足于持續(xù)創(chuàng)新進(jìn)取，從戰(zhàn)略發(fā)展角度認(rèn)識(shí)高職院校體育教學(xué)，積極主動(dòng)優(yōu)化體育教學(xué)模式，科學(xué)合理進(jìn)行體育教學(xué)所需資金投放，必能促進(jìn)高職院校體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展?jié)M足社會(huì)需要。

參考文獻(xiàn)：

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