史立唯 苗金

作者簡介：史立唯（1989），滿族，遼寧省開原市人，管理學(xué)碩士，單位：遼寧工業(yè)大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)，研究方向：企業(yè)戰(zhàn)略與創(chuàng)新管理。

苗金（1988），漢族，河南省鄭州市人，管理學(xué)碩士，單位：遼寧工業(yè)大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)，研究方向：企業(yè)戰(zhàn)略與創(chuàng)新管理。

摘要：本文在前人研究的基礎(chǔ)之上，創(chuàng)新性的將知識協(xié)同概念引入到生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟中去，具體研究如何使生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟實現(xiàn)知識協(xié)同過程，為研究知識資源在生物制藥產(chǎn)業(yè)上下游企業(yè)間如何流通提供了一種新的思路。

關(guān)鍵詞：生物制藥；創(chuàng)新聯(lián)盟；知識協(xié)同；實現(xiàn)機制

引言：目前國內(nèi)外關(guān)于生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟知識協(xié)同的研究還沒有完全展開，可以借鑒的理論成果少之又少。王聰穎、管曉東等指出集群環(huán)境下的知識協(xié)同是一個知識發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、傳播、觀察再到發(fā)現(xiàn)的循環(huán)過程。知識協(xié)同由“知識發(fā)現(xiàn)”開始，進而提出“創(chuàng)新”的方法，而后在更廣的范圍傳播創(chuàng)新思想，使得集群對市場的觀察和收集反饋信息的能力得以提高。徐少同、孟璽將知識協(xié)同過程的要素分為了四個部分：知識協(xié)同的目標(biāo)、知識協(xié)同的環(huán)境、知識協(xié)同的動態(tài)（整合、碰撞、共享等）和知識流轉(zhuǎn)移（包括知識的傳遞、轉(zhuǎn)化等）。曾德明等學(xué)者將供應(yīng)鏈知識協(xié)同過程用三個部分描述：知識獲取、知識傳播與共享和創(chuàng)造新知識。

1.生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟主體協(xié)同機制

從生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟知識協(xié)同構(gòu)成要素角度出發(fā)，將生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟知識協(xié)同的實現(xiàn)機制具體劃分為三個：生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟主體協(xié)同機制、生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟知識轉(zhuǎn)化機制和生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同環(huán)境保障機制。

1.1知識共享機制

知識共享機制下生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟內(nèi)部知識協(xié)同主體會盡可能地公開自身所擁有的知識資源，使聯(lián)盟內(nèi)部其他主體都能接受和運用，從而使生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟內(nèi)的知識得到充分全面的運用，提高生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟整體的知識資源運用效率。知識共享機制是整個生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟知識協(xié)同實現(xiàn)機制能夠正常運作的基礎(chǔ)和先決條件，并通過知識共享平臺實現(xiàn)。

1.2知識學(xué)習(xí)機制

知識學(xué)習(xí)機制是生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟知識協(xié)同實現(xiàn)機制的關(guān)鍵部分，分為三個步驟：第一步，尋找學(xué)習(xí)機會。生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟內(nèi)各協(xié)同主體自身的知識存量與聯(lián)盟共有知識存量之間存在著差距，差距越大、知識的互補性就越強，潛在的學(xué)習(xí)機會就越多。第二步，找到學(xué)習(xí)機會后，結(jié)合自身現(xiàn)有的知識、經(jīng)驗，通過互補知識的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造新的知識，即發(fā)明新知識。聯(lián)盟內(nèi)部的各個協(xié)同主體知識的吸收和創(chuàng)新能力越強的，在這個過程中產(chǎn)生的新知識就越多。第三步，新知識發(fā)明后，發(fā)明新知識的協(xié)同主體對新知識進行執(zhí)行和推廣，并根據(jù)執(zhí)行推廣過程的效果來評價該新知識的有效性，最終對評判的結(jié)果進行反饋。如果效果較好，就將新知識收錄到聯(lián)盟共有知識平臺之中，再供其它成員組織學(xué)習(xí)和試用，進一步更新聯(lián)盟知識共享平臺的知識存量。

1.3知識創(chuàng)新機制

知識協(xié)同的最終目的是實現(xiàn)知識創(chuàng)新。不同的知識需求相同的目標(biāo)，使得擁有不同知識的生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟主體貢獻自己的核心知識，各協(xié)同主體之間進行知識共享，相互學(xué)習(xí)，進而相互探討相互啟發(fā)，產(chǎn)生新的聯(lián)盟知識。創(chuàng)新的知識最終服務(wù)于生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟的生產(chǎn)實踐，通過實踐來檢驗創(chuàng)新知識的有效性和合理性，是知識創(chuàng)新機制的關(guān)鍵。

2.生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟知識轉(zhuǎn)化機制

生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟知識協(xié)同主體擁有大量可供知識協(xié)同所用的顯性知識和隱形知識。下面就生物制藥產(chǎn)業(yè)S、H兩個知識協(xié)同主體簡單研究知識的轉(zhuǎn)化機制，由于知識相互轉(zhuǎn)化是可逆過程，所以僅研究S的知識轉(zhuǎn)化為H的知識的過程。首先，S盡可能對自己要共享的知識進行編碼、表述，將其轉(zhuǎn)化成可共享的顯性知識。然后被表述后的顯性知識跟S原有的某些要共享的顯性知識一起轉(zhuǎn)移到H。另外，H通過不斷的觀察、學(xué)習(xí)、模仿和實踐對S具有的那些無法編碼表述的那部分共享隱性知識進行吸收，最后將其轉(zhuǎn)化為自己的隱性知識。

3.生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同環(huán)境保障機制

生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟知識協(xié)同環(huán)境保障機制具體分為激勵機制、信任機制和利益保障機制三個部分，對聯(lián)盟內(nèi)部環(huán)境起到保障的作用，使知識協(xié)同得以順利進行。與上述主體協(xié)同機制、知識轉(zhuǎn)化機制不同，生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟協(xié)同保障機制并不是獨自進行的機制，它與上述兩個機制的運行過程中并行存在，為上述兩個機制的運行提供支持。

3.1知識協(xié)同激勵機制

生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟知識協(xié)同激勵機制在開展過程中堅持公平性原則，首先，提高生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟中各個主體以及聯(lián)盟整體的知識增長率。其次，提高生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟的知識收益率。知識收益率越高生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟在開展的知識協(xié)同實踐所獲得的收益就越大。最后，提高生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟知識協(xié)同主體的附加利用率。

3.2知識協(xié)同信任機制

對于生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟而言，由于其自身行業(yè)特點，使得生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟知識協(xié)同主體間的相互信任是面對復(fù)雜競爭環(huán)境和市場機遇不確定情況下的信賴。生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟知識協(xié)同主體不僅存在合作關(guān)系，還會存在著競爭關(guān)系，這在一定的程度上阻礙了其相互信任程度。

3.3利益保障機制

公平合理的利益分配是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟穩(wěn)定性的基礎(chǔ)，是維系聯(lián)盟主體間合作關(guān)系的重要紐帶。生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟應(yīng)在聯(lián)盟組建初期就制定出有效合理的利益分配制度。在分配利益過程中，生物制藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟要充分考慮各聯(lián)盟主體可承擔(dān)風(fēng)險的程度，并根據(jù)風(fēng)險程度進行風(fēng)險補償，以確保聯(lián)盟內(nèi)部利益分配的公平合理。

結(jié)論

為保證知識協(xié)同過程階段順利進行，配套建立了由主體協(xié)同機制、知識轉(zhuǎn)化機制和協(xié)同環(huán)境保障機制構(gòu)成的知識協(xié)同實現(xiàn)機制。其中，主體的協(xié)同機制包括知識共享機制、知識學(xué)習(xí)機制、知識創(chuàng)新機制；知識轉(zhuǎn)化機制為實現(xiàn)機制的核心機制，是知識協(xié)同客體要素協(xié)同的實現(xiàn)機制；協(xié)同保障環(huán)境機制為保證實現(xiàn)聯(lián)盟微觀環(huán)境的協(xié)同。（作者單位：遼寧工業(yè)大學(xué)）

參考文獻：

[1]王聰穎，管曉東.基于市場導(dǎo)向的產(chǎn)業(yè)集群知識協(xié)同模式研究.科技進步與對策，2009，26（10）：69-71

[2]徐少同，孟璽.知識協(xié)同的內(nèi)涵、要素與機制研究.科學(xué)學(xué)研究，2013，31（07）：976-982

[3]曾德明，文小科，陳強.基于知識協(xié)同的供應(yīng)鏈企業(yè)知識存量增長機理研究.中國科技論壇，2010（02）：77-81