張夢

摘 要 隨著改革教育的發(fā)展要求，不僅要求開發(fā)幼兒的智商，擁有一個優(yōu)異的成績，還要求幼兒在其他才藝方面也要有突出才能，向著“德”、“智”、“體”、“美”全面綜合發(fā)展。而在這些教育中，舞蹈教育所占比例逐漸增大，舞蹈教育對幼兒性格的影響也逐漸顯現(xiàn)，呈現(xiàn)了積極的一面和消極的一面。

關(guān)鍵詞 舞蹈教育 幼兒性格 積極影響 消極影響

中圖分類號：G610文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Influence of Dance Education to the Character of Young Children

ZHANG Meng

（College of Education， Suihua University， Suihua， Heilongjiang 152061）

Abstract With the requirements of development and reform of education， not only requires the development of children's intelligence， has an excellent performance， but also require child care in other areas also have outstanding talent， toward "virtue"， "wisdom"， "body"， "beauty" and comprehensive development. In this education， dance education in the proportion gradually increased， affecting the character of the dance education of young children is also gradually emerging， showing a positive side and a negative side.

Key words dance education; character of young children; positive impact; negative impact

0 前言

在舞蹈教育訓(xùn)練過程中，幼兒的性格與舞蹈教育息息相關(guān)。舞蹈教育對幼兒性格的形成有著重要的影響。一定程度上，舞蹈教育對幼兒性格形成有著積極的影響，另一方面，舞蹈教育對幼兒性格的形成也有消極的影響。我們應(yīng)該客觀看待舞蹈教育對幼兒性格的影響，不僅要看到它積極方面的影響，同時還要看到它消極的影響，尋求有效的方法和策略解決這些問題，促進(jìn)幼兒性格的正常形成和發(fā)展。

1 舞蹈教育的概念

舞蹈教育是以人體為表現(xiàn)工具，通過有節(jié)奏、有組織和經(jīng)過美化的流動性動作來表達(dá)情意。它是一種表情性的時空藝術(shù)，由于舞蹈室應(yīng)千姿百態(tài)的舞蹈動作作為語言來塑造藝術(shù)形象，借以抒發(fā)情感。因而，人們稱贊舞蹈為人體動作的藝術(shù)。舞蹈教育以培養(yǎng)人們身體線條感和美感以及性格等為目的，使人們在身體體格方面和性格方面比一般人具有壓倒性優(yōu)勢。

2 舞蹈教育對幼兒性格的影響

2.1 舞蹈教育對幼兒性格的積極影響

2.1.1 舞蹈教育有利于培養(yǎng)幼兒堅強的性格

在競爭激烈的現(xiàn)代社會生活中，孩子也存在著一定的壓力。他們較量比拼的不僅僅是成績的好壞優(yōu)劣，智力的高低，還有一個重要的條件就是性格。性格對一個人的影響是非常巨大的，有時候它不僅決定著一個人的成敗，而且還會影響著一個人的命途方向，由此可見性格對一個人有多么重要。

教育要從娃娃抓起，說的一點也不錯。舞蹈教育是培養(yǎng)孩子性格的一種重要的方法和途徑。它能鍛煉幼兒獨立自強，堅強的性格。它能使幼兒在寬松的環(huán)境下自由地表達(dá)自己內(nèi)心的情感，有利于幼兒形成活潑、樂觀、熱情大方的性格。

舞蹈訓(xùn)練是一個漫長而艱辛的過程，只有付出百分百的汗水和努力才有可能成功，可見舞蹈訓(xùn)練需要有多么大的毅力。就是成年人在舞蹈訓(xùn)練過程中，都有一些人堅持不下來，況且幼兒正處于身體生長時期，心理和生理都不夠成熟，舞蹈教育對他們來說需要極大的耐力，這個過程就可以鍛煉幼兒堅強不屈的性格。除此之外，舞蹈訓(xùn)練是一個枯燥、艱辛的過程，幼兒需要克服訓(xùn)練的枯燥乏味，這也需要有堅定的毅力才能堅持到最后。

2.1.2 舞蹈教育可以使幼兒善于言表，培養(yǎng)活潑樂觀性格

肢體動作是最優(yōu)美的語言，它可以使人們盡情表達(dá)自己內(nèi)心的想法，說出自己平時不敢說出的心里話，呼喊、釋放出心里的壓抑情緒。舞蹈教育是幼兒表達(dá)內(nèi)心想法的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生活潑性格的有效方法，可以讓幼兒善于言表，樂于溝通交流。

在很多時候，幼兒不愿意分享自己的情感，不善于言表，不想和父母老師交流，而老師和家長也不知道孩子在想什么，不能給予他們及時的幫助，致使幼兒性格封閉、內(nèi)向。在幼兒學(xué)習(xí)舞蹈教育后，他們可以利用舞蹈來向父母或者老師表達(dá)自己的想法，傾訴自己的情感。幼兒在舞蹈教育學(xué)習(xí)中和同學(xué)之間相互交流，交流他們的心得體會和心里的小秘密，慢慢地他們就善于言表，可以大膽地和別人進(jìn)行輕松自如的溝通，最終就會逐漸形成了樂觀、活潑的性格。

舞蹈是一門很美的藝術(shù)，它源于生活，卻又高于生活，在舞蹈的世界里，舞者可以盡情自然地訴說著一切，向人們訴說著所有的歡喜哀樂，喜怒哀愁。舞蹈教育讓幼兒學(xué)會了將最陽光、最樂觀自信的一面展現(xiàn)給人們，讓他們將陽光般的笑容感染每一個人，傳遞給所有人。舞蹈讓幼兒展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿，舞姿展現(xiàn)出幼兒陽光、樂觀、活潑的性格。

2.1.3 舞蹈教育可以培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神

“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。一個再優(yōu)秀的人，也需要大家共同的配合才能演繹出一場精彩的舞蹈表演。在舞蹈教育中，需要大家有一種團隊合作精神，有集體榮譽感。通過舞蹈教育，幼兒可以學(xué)會在團隊中合作，擁有團隊精神，煉就一種優(yōu)秀的品性。

舞蹈演出有時候不僅僅是一個人的事，它需要大家相互合作才能出色地完成，為觀眾帶來一場視覺盛宴。舞蹈的每一個動作都是在大家共同的配合、默契的協(xié)助下才有可能演繹得淋漓盡致，幼兒舞蹈的訓(xùn)練需要有人指導(dǎo)、幫助，而且老師和家長不可能一直呆在學(xué)生身邊，陪伴在他們身邊時間最長的就是同伴。在相互配合、合作的過程中，幼兒相互學(xué)習(xí)，互相幫助。在舞蹈訓(xùn)練和演出中，逐漸就培養(yǎng)出優(yōu)秀的集體主義精神和合作精神。

舞蹈的特點是通過用舞姿來展現(xiàn)事物、人物的深刻內(nèi)涵，幼兒可以利用協(xié)調(diào)的動作，豐富的表情，優(yōu)美的舞姿等帶給觀眾視覺的沖擊。然而重要的是，幼兒在這個舞蹈教育和訓(xùn)練的過程中，逐步培養(yǎng)出幼兒優(yōu)良高貴的性格品質(zhì)，使他們學(xué)會了在團隊中相互合作，擁有一種集體主義精神。

2.2 舞蹈教育對幼兒性格的消極影響

任何事情都有兩面性，既有有利的一面，又有不利的一面。幼兒舞蹈教育也是，它對幼兒在性格培養(yǎng)方面有積極的影響，同時也有消極的影響。我們在看到它的積極影響的時候，要注意考慮它產(chǎn)生的消極影響，采取合理的解決措施。

2.2.1 舞蹈教育不利于幼兒身體健康發(fā)展

舞蹈教育大多是從幼兒開始的，因為在幼兒年齡較小的時候，各個骨骼部分還沒有完全形成，身體具有很大的柔軟性，在一定程度上適合學(xué)習(xí)舞蹈。因此很多家長還在孩子很小的時候就把孩子送去學(xué)習(xí)舞蹈。

家長和老師只看到了幼兒舞蹈教育對孩子性格產(chǎn)生的積極影響，沒有看到舞蹈教育對幼兒性格產(chǎn)生的消極影響，忽略了舞蹈教育對孩子造成的傷害。

幼兒在很小的時候就開始舞蹈訓(xùn)練，他們的年齡還小，應(yīng)該與小朋友在玩耍和歡笑中度過童年，可是他們還沒有將自己愛玩的天性充分展現(xiàn)出來就被扼殺在辛苦的舞蹈教育訓(xùn)練之中。舞蹈教育訓(xùn)練時有一些舞蹈動作十分困難，需要身體忍受一定的痛苦，才能訓(xùn)練好。而孩子的身體正處于發(fā)育階段，進(jìn)行如此有難度的訓(xùn)練，他們的身體會受到傷害。

2.2.2 舞蹈教育會使幼兒性格叛逆，產(chǎn)生不良負(fù)面影響

幼兒的性格正處在發(fā)展形成階段，舞蹈教育訓(xùn)練不當(dāng)，會使孩子產(chǎn)生逆反叛逆或者自閉的現(xiàn)象，最終形成了不良的個性。

舞蹈教育本身蘊含著非常濃厚的感情，對幼兒情感的作用非常明顯，老師如果在教育訓(xùn)練的過程中方法不得當(dāng)，幼兒就會產(chǎn)生消極情緒，長期處在壓抑情緒狀態(tài)下，幼兒會開始變得不耐煩，沒有忍耐力，做事情持續(xù)時間過長，就會極易發(fā)脾氣。同時他們會對舞蹈教育產(chǎn)生不良情緒，逐漸變得自閉、不愛言語。

2.2.3 舞蹈教育使幼兒沉浸在模仿之中

幼兒在孩童時代，他們對事物的理解能力和領(lǐng)悟能力是有限的，而且舞蹈是一門很高深的藝術(shù)，需要長時間、有毅力的練習(xí)才能掌握舞蹈的技巧。如果幼兒過早地學(xué)習(xí)舞蹈，那么他們只能是對舞蹈的一種生硬的模仿，沒有學(xué)習(xí)的主動性，長久下去，幼兒的舞蹈不會有太大的進(jìn)步，還會影響到幼兒性格的形成。長期處在一種模仿的環(huán)境中，幼兒性格會慢慢變得搖擺不定，對事情沒有自己的看法和意見，失去了對事物判斷的能力。更為嚴(yán)重的是它可能會令幼兒性格多變，情緒不穩(wěn)。在一定程度上，幼兒的性格開始變得有點軟弱，不利于幼兒的可持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)語

舞蹈教育對幼兒性格的形成至關(guān)重要。它不僅給幼兒帶來了積極的影響，同時也帶來了消極的影響。對于那些良好的因素，我們應(yīng)該繼續(xù)保持并且繼承下來。而對于那些不利于幼兒發(fā)展的因素，我們要在舞蹈教育的過程中盡量避免克服，把不良的因素轉(zhuǎn)化成有利于幼兒性格健康發(fā)展的條件，不能讓這些不良的因素制約著幼兒性格的發(fā)展。

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