宗曉

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高校輔導員的職責研究

宗曉

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高校輔導員是學生思想政治工作的骨干力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分。高校輔導員的工作目的在于幫助大學生樹立正確的世界觀以及人生觀，價值觀等，從而為社會培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的有用人才。本文將主要從輔導員的工作內容和工作目的的角度出發(fā)分析高校輔導員的職責，從而為實現(xiàn)高校輔導工作的更完善的發(fā)展提供參考意見。

高校輔導員；職責；大學生

前言

高校輔導員的主要職責在于對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的“四有人才”，成為社會主義事業(yè)的建設和接班人。高校輔導員要從政治理論教育，時事政策教育，事件教育；良好行為教育；上進心教育；示范教育；自立教育等方面來開展教育工作，組織和協(xié)調任課老師做好對學生的培養(yǎng)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會人才。

1、高校學生的特點

大學是一個開放自由的場合，大學生是一種追求自由，民主和開放的團體。所以對于大學生的教育和指導應當從多個方面入手進行教育工作的開展。高校輔導員擔任著培養(yǎng)和提高大學生科學文化素質以及思想道德素質的多個任務，所以在對大學生的教育以及指導工作中需要用不同于高中生等的教育方式，在進行教育與指導的工作中，應當突出教育工作的全面化以及目的性，注意指導與教育之間的差別，要重指導。要求獨立，但仍依賴父母和老師。告別中學時代，擺脫了父母的監(jiān)護和老師的約束，大學生進入了高等學府，在生活、學習以至于人生道路方面不得不自主地做出選擇，這有助于強化獨立意識.由于長期形成的對父母的依賴尚未擺脫，尤其是面對錯綜復雜的社會環(huán)境，不少大學生感到迷茫，許多事情還得靠父母做主或請老師拿主意，這在一年級大學生身上表現(xiàn)尤為突出。他們喜歡交往，但缺乏相應的技巧。然而，由于缺乏交往技巧和青年期特有的自我心理存在，有的大學生就畫地為牢，自己既不沖破“牢籠”，也不讓他人靠近。長期的自我封閉、不愿與人溝通，極易導致一些學生孤獨、抑郁和自卑。他們追求時尚，但鑒別能力不高。當代大學生對傳統(tǒng)的東西知之不多，因而受舊事物的影響比較少，幾乎沒有什么陳規(guī)陋習，也不保守。但畢竟還缺乏生活經驗，閱歷也淺。當站在人生第二十級臺階上的時候，難以看到更遠的“風景”，因而思想顯得比較單純。由于各地區(qū)發(fā)展的不平衡，當各路高手云集一地時，其差異便立即顯現(xiàn)出來，有的大學生進校不久就有挫折感，不再像以往那么自信了。他們情緒強烈，但穩(wěn)定性偏低。隨著生理發(fā)育趨于成熟，大學生的心理狀態(tài)也發(fā)生了急劇變化。與少年期相比，大學生具有了一定的調節(jié)和控制情緒的能力；但與成年人相比，其穩(wěn)定性仍顯不足。遇事容易激動，或是群情振奮、手舞足蹈，或是極為感傷和困惑。大學生所具有的這些特點需要高校的輔導老師作出相應的解決辦法.

2、高校輔導員的工作準則

因為大學生群體的特殊性以及獨立性，所以高校輔導員在開展工作時應當遵循一定的工作準則，努力做到工作的全面性。在學生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規(guī)律、抓骨干、抓后進。并把這作為基本工作方法貫徹工作始終。在學生的日常行為管理中要堅持三看：學習看勁頭、生活看秩序、活動看情緒。高校輔導員需要在實踐中不斷摸索學生工作的規(guī)律和特點，經常深入班級，檢查指導班級工作，調查研究，總結經驗，抓好典型，宣傳推廣。模范遵守輔導員工作守則要求，關心愛護學生，經常深入學生宿舍、教室、食堂、晚自習等，掌握學生的紀律、學習、生活等方面情況。檢查各項規(guī)章制度在學生中的貫徹落實情況。檢查指導班主任工作，共同商量搞好班級學生工作。積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。認真學習，提高水平；溝通情況、反饋信息，發(fā)表意見，建立學習工作筆記。

3、高校輔導員具體的工作事項

3.1 政治理論教育

首先高校輔導員需要幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念要積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；發(fā)揮理論教育主渠道、主陣地的作用，抓好學生政治理論課學習內容的消化與理解。幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念。

3.2 學生工作指導

積極組織學生參加校、系、部（處）組織的各項工作和活動。組織值周工作和競賽評比工作；組織指導學生開展文娛、體育、社會實踐等活動。對評優(yōu)、評獎的學生和班級提出表獎意見，對違反紀律構成行政處分的學生提出處理意見，參加招生、畢業(yè)分配的具體工作。指導團總支（支部）、學生會等群團組織的工作，充分發(fā)揮他們的積極性。遵循思想政治教育工作的客觀規(guī)律和當代大學生成長成才規(guī)律，堅持社會主義辦學方向，貫徹落實黨的教育方針，開展以思想政治教育為主要內容的學生德育工作，并從以教育為出發(fā)點的管理和服務等各個方面指導學生的成長。要嚴格請假制度，不得擅自脫離崗位。

3.3 對學生進行思想道德教育

高校輔導員要有針對性地對學生進行理想信念教育，世界觀、人生觀、價值觀教育，形勢政策教育，道德法紀教育，心理健康教育和職業(yè)發(fā)展指導；指導學生形成正確的人生目標、價值取向、思維方式、道德法制意識、良好的品行操守及健康的心理。要與學生同吃、同住、同學習，深入學生，掌握學生思想動態(tài)，做好突發(fā)事件的處理工作，維護學校和社會穩(wěn)定。高校輔導員要結合學生的思想、學習和生活開展日常管理和服務育人工作。加強學生的學風建設，做好綜合測評、考核獎懲等工作；關心學習、生活上有困難的學生，做好幫困助學工作，特別要關心生理、心理方面有障礙和疾患的學生；加強與任課教師及學生家長的聯(lián)系，為學生的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

3.4 關注學生的生活與學習

落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業(yè)；積極開展就業(yè)指導和服務工作，為學生提供高效優(yōu)質的就業(yè)指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念；以班級為基礎，以學生為主體，發(fā)揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨干培養(yǎng)工作，激發(fā)學生的積極性、主動性。

結語

隨著我國高等教育的發(fā)展,必須對高校輔導員的工作職責邊界進行科學劃分,實現(xiàn)其工作職責由事務性工作向思想政治教育工作的回歸,切實解決當前普遍存在的職責泛化、偏離等現(xiàn)象,以提高輔導員的工作效率。

[1]楊振斌,馮剛.高等學校輔導員培訓教程[M].北京:高等教育出版社,2006:2-3.

[2]中國大百科全書(教育)編委會.中國大百科全書(教育)[K].北京:中國大百科全書出版社,1985:439.

[3]宋子.簡明思想政治教育辭典[K].鄭州:河南人民教育出版社,1989:300.