劉同學(xué)+孫立峰

讀書容易嗎？那得看怎么個讀法。

我愛讀科普方面的書，就拿科普書舉例子吧。某本書中說，噴氣式飛機比螺旋槳式飛機飛得快。很多人“哦”一聲，點點頭就繼續(xù)往下翻了。其收獲最多是記住了一個“然”，卻沒有追問“所以然”。我的讀法是，為什么快，我得找到原因，我會繼續(xù)查資料、翻字典，于是一棵知識樹在我腦中展開，“音障”“噴氣式”“空氣力學(xué)”等等，我就都學(xué)到了。同樣一本書，這樣讀花的時間很長，但收獲的也多。這么讀書，不是件易事吧？但這樣很有趣味，有好奇心一點一點被滿足的舒服感。

有人認(rèn)為讀書就是要理解里面的內(nèi)容，嗯，這沒錯，但還是有些死板。書是個好東西，里面的知識簡直如大海一般，讀起來有種揚帆起航的感覺，但只會局限于這一片海。何不發(fā)散一下思維呢？會讀書的人，會在理解此書的基礎(chǔ)上拓展頭腦，獲得書外的知識和智慧。這種讀書方法，很適合學(xué)教材。

很多同學(xué)不理解，問我為什么別人要捧著書本啃得天昏地暗才能學(xué)好或者依舊學(xué)不好，我卻有空余時間看電視玩電腦，還學(xué)得很好。我真心告訴同學(xué)，我真沒有等你們都熄燈了再趴被窩里偷著學(xué)，我的辦法是——多讀書，別局限于某一本。

有次上課時，歷史老師問，東周時期為啥禮樂制度崩壞？同桌不知道，轉(zhuǎn)身問我。我用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的相關(guān)知識做出了解答，同桌很驚訝，其實這個甚至不用去課外書上去找，僅僅前一周的政治課上就講過。如果把思維孤立地限定在一門科目或一本書上，就會把學(xué)習(xí)和讀書變成一件苦差事，失去舉一反三的能力?！皩W(xué)以致用，聯(lián)合發(fā)展，舉一反三，因果循環(huán)”，這是我多年來總結(jié)的讀書方法。

我癡迷于讀書，完全受老爸影響。小時候，他的抽屜里、書柜里、床頭上，到處都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?，甚至廁所里也被《電腦愛好者》《兵器知識》之類的雜志侵占得無處下腳。經(jīng)常見他上個廁所，半小時不出來，喊也不應(yīng)。

在這種環(huán)境里，不愛上書簡直是不可能的。老爸愛看歷史、民俗方面的書，我也跟著看。老爸像找到知己一般高興，不但允許我亂翻他的珍貴藏書，還特意給我買來各種我想要的書，比如《百年中國實錄》《三言二拍》《世界冷兵器史》《瑪雅文明探秘》《丹布朗全集》《福爾摩斯探案》等。你看，有個愛讀書的老爸很幸運呢。噢，當(dāng)然，我是不會學(xué)老爸在廁所里長蹲不起的。

我讀的書很雜，我最愛看科普書，但歷史、民俗、小說、詩歌、玄幻、傳記、哲學(xué)，甚至儒學(xué)、心學(xué)、法學(xué)以及基督教、伊斯蘭教等信仰流派的著作也讀。很多人可能有這種想法，我長大了想當(dāng)物理學(xué)家，那么有關(guān)化學(xué)、政治、微積分的知識對我來說就沒用；我要當(dāng)作家，就沒必要研究水分子里有幾個氧原子幾個氫原子。這是很實用主義的想法，確實有效率，但這個人肯定會變得越來越古板、無趣。

我會愿意什么書都看看，除了好奇心在催促著我，還因為我堅定地認(rèn)為，讀書肯定是有用的。持“讀書無用論”的人，是因為腦子秀逗了，把書讀死了，沒找到書的用處。

舉個例子：怎樣用一塊氣壓表測出一幢大樓的高度？

可以用教材上的知識來規(guī)規(guī)矩矩地做答；可以用太陽投下的陰影比例量出氣壓表和大樓的陰影，用一個簡單的比例換算法求出答案；還可以將這塊表交到大樓管理員手上，告訴他“只要你告訴我這幢大樓的高度，你就可以得到這塊氣壓表”。

答案絕對不唯一，但每一個答案都跟我們曾經(jīng)讀過的書有關(guān)。endprint