張輝

摘 要：提升信號(hào)是提升工作的指示，提升信號(hào)發(fā)送時(shí)必須準(zhǔn)確、清晰、可靠，才能保證提升系統(tǒng)安全可靠運(yùn)轉(zhuǎn)。信號(hào)把鉤工的任務(wù)異常艱巨，信號(hào)把鉤工安全培訓(xùn)工作極為重要。

關(guān)鍵詞：煤礦安全培訓(xùn)；信號(hào)把鉤工；解決方法

一、調(diào)查對(duì)象基本情況調(diào)查分析

該礦現(xiàn)有在冊(cè)職工10000多人，其中信號(hào)把鉤工268人，具體情況如下：

（一）信號(hào)把鉤工所在區(qū)隊(duì)分布情況。該礦有采煤、開(kāi)掘、機(jī)電、通風(fēng)、安全等5個(gè)戰(zhàn)線47個(gè)區(qū)隊(duì)，其中11個(gè)區(qū)隊(duì)有信號(hào)把鉤工，信號(hào)把鉤工主要分布在機(jī)運(yùn)戰(zhàn)線的機(jī)電一隊(duì)、二隊(duì)、三隊(duì)、四隊(duì)，開(kāi)拓戰(zhàn)線只有部分區(qū)隊(duì)有信號(hào)把鉤工，人數(shù)不集中。

（二）信號(hào)把鉤工學(xué)歷分布情況。該礦信號(hào)把鉤工268人，其中初中學(xué)歷182人占全部信號(hào)工67.9%，中專57人占

21.3%，高中25人占9.3%，大專4人占1.5%，整體文化程度不高。

（三）信號(hào)把鉤工年齡段分布情況。該礦30歲以下信號(hào)工48人，30-40歲信號(hào)工66人，40-50歲信號(hào)工96人，50歲以上信號(hào)工58人。由此分析可知全礦信號(hào)年齡段在40歲以上的占總?cè)藬?shù)的57.4%，相對(duì)其他工種年齡段偏高。

二、信號(hào)把鉤工安全培訓(xùn)存在的不足

（一）培訓(xùn)方法單一?，F(xiàn)有培訓(xùn)職工的方法大多采用講授法、案例分析法為主。單一的方法使培訓(xùn)內(nèi)容顯得不夠生動(dòng)，而且難以與現(xiàn)場(chǎng)操作產(chǎn)生有機(jī)的聯(lián)系，不能引起職工的學(xué)習(xí)興趣，不利于實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)。辦班時(shí)，由于各區(qū)隊(duì)信號(hào)把鉤工均參加培訓(xùn)，他們的工作雖然都是信號(hào)把鉤工，但是具體的工作有很大的區(qū)別。比如說(shuō)同樣是信號(hào)把鉤工，具體工作地點(diǎn)有立井、平巷、斜巷，大部分職工反映培訓(xùn)內(nèi)容中涉及專業(yè)知識(shí)較多，而本崗位實(shí)際操作技能的練習(xí)不多，職工文化程度普遍不高導(dǎo)致對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不到位，進(jìn)而影響培訓(xùn)效果。

（三）培訓(xùn)效率不高。根據(jù)《煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)大綱》規(guī)定，一般工種初訓(xùn)不少于72學(xué)時(shí)。目前，該礦職教中心每天6個(gè)學(xué)時(shí)，再加之每期辦班報(bào)到、復(fù)習(xí)、考試需要4個(gè)學(xué)時(shí)，這樣一般工種初訓(xùn)要15天才能結(jié)束。職工在教室學(xué)習(xí)久了容易感到枯燥、單調(diào)，職工出現(xiàn)麻木，厭倦情緒，導(dǎo)致培訓(xùn)效率低下。

三、職工安全培訓(xùn)中存在問(wèn)題的解決方法

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)模式。煤礦職工培訓(xùn)決不能不顧職工的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不尊重職工的意愿，用一個(gè)“模式”來(lái)鑄造職工。因此，培訓(xùn)方法應(yīng)不斷創(chuàng)新，激活職工潛能，培育職工對(duì)其優(yōu)勢(shì)的認(rèn)同感，促進(jìn)職工自我能力和安全素質(zhì)的全面提高。針對(duì)不同類別的職工選擇培訓(xùn)方法應(yīng)有所不同，以做到量體裁衣。

（二）運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法提高培訓(xùn)效率。培訓(xùn)中要引入各種各樣的方法調(diào)動(dòng)職工多種感官參與，包括身體的、聽(tīng)覺(jué)的、視覺(jué)的、智力的。成年人在教室里學(xué)習(xí)久了，注意力難以集中，要與學(xué)員做一些互動(dòng)游戲或其他主動(dòng)參與的活動(dòng)，促進(jìn)他們大腦的血液循環(huán)，使人的全部身心投入到學(xué)習(xí)中去，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)興趣，如推廣案例教學(xué)法、問(wèn)題討論法、實(shí)驗(yàn)實(shí)操法、角色扮演、分組討論、現(xiàn)場(chǎng)參觀等方法，以豐富職工培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)效率。比如：生動(dòng)的講解案例或故事是教師必須具備的能力和手段，甚至是一個(gè)硬指標(biāo)，每位教師至少有20個(gè)能講清楚的完整案例或小故事。這樣會(huì)活躍現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，增加課程的吸引力。這一點(diǎn)往往是普通的教師和優(yōu)秀教師的重要區(qū)別之一。很多教師往往缺乏這種能力，也是培訓(xùn)缺乏生動(dòng)性和吸引力的重要原因之一。另外通過(guò)頻繁提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)員回答問(wèn)題，也是培訓(xùn)中不可缺少的方法之一。

（三）以職工實(shí)際操作技能培訓(xùn)為重點(diǎn)。做好職工實(shí)際操作技能培訓(xùn)，是“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的具體體現(xiàn)，是實(shí)施企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的根本所在，是搞好煤礦安全生產(chǎn)的重要途徑。只有通過(guò)嚴(yán)格而系統(tǒng)的安全技術(shù)培訓(xùn)，彌補(bǔ)職工隊(duì)伍文化素質(zhì)偏低的缺陷，使職工樹(shù)立良好的安全理念，具備必需的安全生產(chǎn)知識(shí)和技能，特別是實(shí)際操作技能，才能夯實(shí)煤礦安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，筑牢煤礦安全生產(chǎn)保障線。職工熟練的實(shí)際操作技能，是培訓(xùn)工作的重點(diǎn)?，F(xiàn)在，很多單位都有實(shí)操基地，教師可以把課堂直接設(shè)在實(shí)操基地，徹底改變傳統(tǒng)課堂“填鴨”式教學(xué)方法。本著干什么，學(xué)什么；缺什么，補(bǔ)什么的原則，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，讓參加學(xué)習(xí)的每個(gè)職工都能夠親身去實(shí)踐，掌握本崗位的安全技術(shù)知識(shí)和實(shí)際操作技能。

（四）提高培訓(xùn)教師自身的能力。提高培訓(xùn)質(zhì)量，教師是決定因素。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要精心挑選優(yōu)秀的、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、并有授課能力的人員，從各方面關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，調(diào)動(dòng)他們從事安全技術(shù)培訓(xùn)工作的積極性。同時(shí)，教師應(yīng)不斷地深入現(xiàn)場(chǎng)，了解實(shí)際情況及礦井開(kāi)采技術(shù)的發(fā)展變化， 多向有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技師和現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的工人師傅虛心請(qǐng)教，多參加技能訓(xùn)練、觀摩研討和技術(shù)創(chuàng)新等活動(dòng)，把收集到的第一手資料寫(xiě)進(jìn)教案中去，并不斷探索培訓(xùn)教學(xué)的新路子，同時(shí)多培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，以滿足培訓(xùn)的需求，使自己成為一名合格的優(yōu)秀培訓(xùn)教師。

結(jié)束語(yǔ)：煤礦信號(hào)把鉤工安全培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，要在教職工共同努力下，才能取得更好的效果。煤礦企業(yè)只有高度重視職工培訓(xùn)工作，樹(shù)立起強(qiáng)烈的安全責(zé)任心和使命感，全面提升煤礦職工隊(duì)伍的實(shí)操技能素質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)礦井的長(zhǎng)治久安和可持續(xù)性發(fā)展。才能確保在激烈的煤炭市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)下求得更大的生存與發(fā)展空間。