楊濤

(蘇州大學(xué)體育學(xué)院 江蘇蘇州 215137)

淺析高校足球文化發(fā)展模式的再造①

楊濤

(蘇州大學(xué)體育學(xué)院 江蘇蘇州 215137)

全國足球聯(lián)賽的開展,讓高校足球運(yùn)動備受師生喜愛。然而,在足球運(yùn)動熱烈展開的同時,足球文化卻沒有隨著足球運(yùn)動而展開。本文以高校足球文化發(fā)展過程中存在的問題進(jìn)行解析,淺析足球文化發(fā)展再造過程。

高校足球教育 足球文化發(fā)展 足球文化再造

高校陽光體育運(yùn)動傳播過程中，為大學(xué)生提供了更多體育活動時間，足球作為高校運(yùn)動的主體被更多大學(xué)生接受。足球聯(lián)賽更是將足球運(yùn)動推向新的舞臺新的高度，校園足球運(yùn)動傳播過程中，也要加強(qiáng)足球文化建設(shè)，借此來推動校園精神文明建設(shè)。

1 高校足球文化解讀

校園體育文化的重要組成部分就是足球文化，也是師生在運(yùn)動過程中產(chǎn)生的以足球?yàn)楹诵牡奈幕枷牖顒?。其目的在于形成以合作、參與、熱情、拼搏、團(tuán)結(jié)為主的特色文化，并將這種文化融入到教學(xué)中，借此提升教學(xué)質(zhì)量。同時，足球文化也肩負(fù)著學(xué)生健康成長。因?yàn)楦咝Ｗ闱蜻\(yùn)動強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練和積極向上的足球精神，因此，高校足球也在培養(yǎng)學(xué)生互愛互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的高貴品質(zhì)。但當(dāng)前大學(xué)生多為獨(dú)生子女，個性較強(qiáng)切缺乏團(tuán)隊(duì)精神，缺乏凝聚力，學(xué)習(xí)生活也以自我為中心。足球文化培養(yǎng)的目的也是在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。通過足球運(yùn)動和足球文化傳播，學(xué)生不僅能體會到同學(xué)之間的友誼與團(tuán)結(jié)，也能體會到足球運(yùn)動帶來的樂趣。

眾所周知，足球文化建設(shè)至關(guān)重要。當(dāng)足球運(yùn)動發(fā)展到一定程度以后，就會產(chǎn)生足球文化。不同的文化背景會產(chǎn)生不同的足球文化。高校足球文化發(fā)展不僅要豐富高校體育文化精髓，也要構(gòu)建適合高校體育文化發(fā)展的規(guī)范文化、觀念文化以及物質(zhì)文化。提升足球文化理念的主要目標(biāo)就是要健全建立規(guī)范文化，并未足球的物質(zhì)文化奠定良性基礎(chǔ)。規(guī)范、觀念、物質(zhì)三個不同的文化層次在塑造高校足球文化發(fā)展模式中相互聯(lián)系、缺一不可，構(gòu)成了高校足球文化發(fā)展的有機(jī)的統(tǒng)一體。

2 足球文化發(fā)展中存在的問題

首先，足球文化傳播得不到重視。足球文化反映的是足球運(yùn)動的發(fā)展層次，一個國家一個民族的足球水平受到足球文化發(fā)展影響。近年來，我國足球水平不斷下降也直接影響到足球文化在校園傳播普及。長期以來，我國教育基點(diǎn)都放在了文化學(xué)習(xí)智商，體育運(yùn)動得不到應(yīng)有的重視，體育課一直被當(dāng)成教學(xué)負(fù)擔(dān)，校方領(lǐng)導(dǎo)對足球運(yùn)動很難得到重視。同時，興建足球場地的費(fèi)用較高，校領(lǐng)導(dǎo)很少將經(jīng)費(fèi)投入到足球運(yùn)動中。部分學(xué)校認(rèn)為，足球文化傳播的過程就是踢足球的過程，沒有理解到足球文化的真諦，這也是足球文化傳播緩慢的原因。

其次，高校足球運(yùn)動沒有普及。學(xué)校普及力度不夠的表現(xiàn)主要在于學(xué)校沒有屬于自身的足球場地，足球運(yùn)動沒辦法開展，即使有專用場地，在日常生活中也被校方租給社會作為比賽用地，學(xué)生沒有時間在場地進(jìn)行足球活動，學(xué)校組織足球運(yùn)動比賽的力度不夠。如，有些學(xué)校為了避免發(fā)生意外事故，禁止學(xué)校組織足球比賽。足球運(yùn)動開展受到影響也間接制約中足球文化傳播。

再次，足球教學(xué)力度不夠。有調(diào)查顯示，我國高校足球教學(xué)往往受到師資力量、教學(xué)器材場地以及學(xué)時影響，有時候一個足球場地需要幾個班級一起使用，一個班級僅有2個、3個足球，教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重匱乏，教學(xué)不能正常開展，學(xué)生對足球沒有任何興趣，再加上足球教學(xué)方式代辦，體育課就變成了放羊課，學(xué)生教師都各自為營自由活動，足球技術(shù)得不到提高，足球文化也不能傳播滲透，從整體上講，高校足球課程得不到有效開展，足球文化傳播少之又少。

最后，我國足球文化混亂。作為大眾文化，足球文化發(fā)展離不開大眾這塊土壤。我國接觸足球的人比例較少，足球文化傳播過程中存在急功近利的通病，過分計(jì)較自身利益和眼前利益而忽視了文化與機(jī)制的積淀。

3 足球文化建設(shè)策略分析

高校足球想突破，必須要立足文化之本，營造并樹立舍我其誰的主體意識，塑造適合高校發(fā)展的足球運(yùn)動模式。營造足球文化短時間內(nèi)不可能實(shí)現(xiàn)，但各高校首先要認(rèn)識到足球文化的意義。足球被賦予了更多的競技理念的同時，本質(zhì)并沒有變。我國高校應(yīng)該積極學(xué)習(xí)西方足球文化知識和體制，與國際接軌。秉承民族文化基元，海納百川吸納適合高校發(fā)展的文化養(yǎng)分。

第一，提升對足球文化認(rèn)知程度。高校主管要提升自身對足球文化的認(rèn)知和理解，校園足球文化的發(fā)展建設(shè)和足球運(yùn)動的順利展開，離不開校方領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。校方要明確足球文化的意義和內(nèi)涵，足球文化不僅能陶冶學(xué)生情操和道德標(biāo)準(zhǔn)也能培養(yǎng)其意志品德，讓學(xué)生課外生活活動豐富多彩。同時，足球文化傳播也可以被看成是主流校園文化，不僅關(guān)系到教學(xué)管理，在足球文化介入教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量會得到質(zhì)的飛躍，因此，足球文化要受到校方的重視，這樣足球文化才能順利開展。

第二，提高高校足球文化發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。在足球文化規(guī)范方面，主要是指足球文化的精神和物質(zhì)文化的中間層次，是體育意識和行為的綜合反映，它主要表現(xiàn)在兩個方面：一是行為的足球活動方式，如足球規(guī)則制定的標(biāo)準(zhǔn)與足球比賽道德；另一種足球活動表現(xiàn)出的行為，如足球比賽，足球訓(xùn)練課外活動等。足球是一項(xiàng)非常激烈的對抗性集體項(xiàng)目，在足球運(yùn)動中包含著身體近距離的親密接觸等競爭，活動的準(zhǔn)則是公平、公正、公開。它像所有的規(guī)則那樣，在高校里，足球活動也影響和限制著足球隊(duì)員的行為。高等學(xué)校是國家培養(yǎng)所有類型的合格專業(yè)人才的基地，體育是教育的一個組成部分，高等學(xué)校體育教育的目的不僅要教給學(xué)生體育鍛煉的科學(xué)方法，更重要的是發(fā)揮教育在體育教育活動中的潛移默化的作用，建立和完善大學(xué)生的足球道德，對培養(yǎng)大學(xué)生的心理、意志信念、集體主義精神、責(zé)任感等方面有獨(dú)特的作用，它是體育鍛煉和足球技巧與練習(xí)同時進(jìn)行的任務(wù)，形成在一個堅(jiān)實(shí)的認(rèn)識和實(shí)踐的過程中。

第三，完善足球教學(xué)體制改革。加強(qiáng)完善足球教學(xué)理念，在思想上和實(shí)際行動上注重足球文化傳播以及足球文化建設(shè)，這樣才能讓足球文化傳播得到真正的釋放。學(xué)校不僅要將足球文化建設(shè)放到日程上，也要讓足球文化傳播占據(jù)重要地位，在經(jīng)費(fèi)和政策上為足球運(yùn)動、足球文化傳播創(chuàng)造必要條件。因?yàn)樽闱蛭幕瘋鞑サ闹匾獥l件就是足球教學(xué)，因此，教學(xué)器材是重要載體。教學(xué)器材以及教學(xué)材料一定要充滿趣味性、科學(xué)性、合理性，這樣才能最大限度的得到學(xué)生的認(rèn)可和接受，滿足學(xué)生需求的同時也完善了足球文化建設(shè)。同時，教學(xué)手段多元化，利用多媒體等工具來加強(qiáng)師生之間互動過程，加強(qiáng)足球文化教育，讓足球文化建設(shè)落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，讓教學(xué)效果更為理想。

第四，加強(qiáng)課外足球文化傳播力度。學(xué)校加強(qiáng)足球文化傳播，讓足球文化深入學(xué)生心中，滲透到學(xué)生生活中。如學(xué)校定期組織校內(nèi)足球聯(lián)賽，調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在實(shí)際比賽中感受到足球運(yùn)動帶來的樂趣。比賽過程也是文化傳播的重要途徑，通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、校園板報(bào)等工具，進(jìn)行形式上的文化宣傳，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活的同時也加強(qiáng)了學(xué)校精神文明建設(shè)。

第五，完善高校足球文化層次是足球文化發(fā)展的基礎(chǔ)。塑造足球文化發(fā)展目標(biāo)的核心是提升觀念文化。健康向上的足球關(guān)鍵在足球文化發(fā)展中有引導(dǎo)作用，支配著足球?qū)嵺`活動，也是對足球文化價值認(rèn)知和評價的標(biāo)準(zhǔn)。足球價值觀是促進(jìn)學(xué)生積極參與的原動力，直接影響到學(xué)生足球情感、足球思想、足球態(tài)度以及校園足球風(fēng)氣等。同時，建立健全足球規(guī)范文化是足球文化發(fā)展的重要保障。只有好的足球道德規(guī)范，才能在足球運(yùn)動中起到約束作用。高校作為為國家培養(yǎng)復(fù)合型人才的基地，體育教育是重要組成部分，高校體育教育的目的就是教會學(xué)生鍛煉身體的方法，潛移默化的起到育人的目的。讓學(xué)生擁有良好的集體理念和責(zé)任感。這樣才能保證學(xué)生充分了解足球并掌握足球技術(shù)，讓足球與自身成長結(jié)合，在促進(jìn)學(xué)生積極參與的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的足球興趣和足球情感，在幫助學(xué)生提升技術(shù)水平方面有著不可替代的作用。

4 結(jié)語

綜上所述，作為大眾文化的一種，足球文化有著豐富的文化底蘊(yùn)，是一種正能量，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和高貴品質(zhì)，也能調(diào)動學(xué)生的體育精神。吸引學(xué)生投入到足球運(yùn)動中，有助于學(xué)生形成好的適合自身發(fā)展的體育精神，在促進(jìn)校園文化建設(shè)的同時也讓精神文明建設(shè)獲得了新的高度。我國足球要興起，就必須要建立符合我國民族文化特色的足球文化，不斷積累被世界認(rèn)可的精神文明財(cái)富，形成具有中國特色的高校足球文化財(cái)富，為足球文化做出貢獻(xiàn)展現(xiàn)民族智慧。

[1]李衛(wèi)國．論后奧運(yùn)時期我國高校體育文化發(fā)展[J]．成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010(5)．

[2]顧春先，鄔紅麗，肖波，等．中國高校校園體育文化指標(biāo)體系研究[J]．體育科學(xué)，2010(8)．

[3]任蓮香，虎曉東．試論高校校園體育文化教育的作用[J]．西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2010(2)．

[4]張海濤．對高校足球文化發(fā)展模式塑造的理性思考[J]．教育教學(xué)論壇，2011(33)．

G843

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2095-2813(2014)10(a)-0139-02

楊濤(1973，5—)，男，蘇州大學(xué)體育學(xué)院副教授，主要研究方向：體育教學(xué)及訓(xùn)練。