凌暢

(湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南湘潭 411100)

快樂(lè)體育在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

凌暢

(湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南湘潭 411100)

快樂(lè)體育的思想既是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物,也是一個(gè)時(shí)代精神的準(zhǔn)確反映,本文闡述了快樂(lè)體育在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性,分析了現(xiàn)階段高職體育教學(xué)存在的問(wèn)題,總結(jié)了快樂(lè)體育在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的意義,并提出了應(yīng)用措施。

快樂(lè)體育 高職 體育教學(xué) 應(yīng)用

高職院校體育教學(xué)的任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生體能。但是在當(dāng)前實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的效果完全沒(méi)有達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的。主要的原因還是在體育的教學(xué)過(guò)程中，因傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、內(nèi)容、方法等影響，沒(méi)有應(yīng)用快樂(lè)體育的理念，降低學(xué)生學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

1 快樂(lè)體育在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的必要性

目前，隨著我國(guó)體育科目素質(zhì)教育的全面實(shí)施，各個(gè)階段的體育教學(xué)在一定程度上都取得了比較好的發(fā)展，但在我國(guó)的部分高職院校中，體育教學(xué)還存在許多的不足之處，比如教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味、教學(xué)方法陳舊單一等，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了體育厭學(xué)的不良情緒，難以進(jìn)行持續(xù)的體育鍛煉，難以實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。而快樂(lè)體育改革了傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，增加了無(wú)限的趣味性，能夠培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣，所以說(shuō)，在高職體育教學(xué)中很有必要應(yīng)用快樂(lè)體育。

2 現(xiàn)階段高職體育教學(xué)存在的問(wèn)題分析

2.1教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥

我國(guó)有部分高職院校的體育教材內(nèi)容陳舊，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)到非常的枯燥無(wú)味，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的反復(fù)重復(fù)，而且主要是應(yīng)試性比較強(qiáng)，難以持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，高職院校的學(xué)生較高中生思想相對(duì)成熟，更加需要興趣的培養(yǎng)與個(gè)性的發(fā)展，而老師在體育教學(xué)中，遵循舊有的教學(xué)內(nèi)容，只是重復(fù)講解一下動(dòng)作要領(lǐng)，而如果有些內(nèi)容存在一定的難度，體育教師就有可能放松對(duì)學(xué)生的要求，難以引起學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視。

2.2教學(xué)方法相對(duì)單一

在當(dāng)前的高職院校的體育教學(xué)方法上，存在相對(duì)單一和過(guò)程形式化的主要問(wèn)題。通常，體育教師只是對(duì)體育的理論進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，然后進(jìn)行動(dòng)作示范，學(xué)生記憶老師講授的要點(diǎn)，模仿老師的動(dòng)作就可以。這只是單單在數(shù)量上完成了教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有從學(xué)生的興趣出發(fā)，沒(méi)有培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。這種單一的教學(xué)方法，形成了體育老師總是高高在上的不良局面，不管是理論還是動(dòng)作示范都是灌輸給學(xué)生，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，沒(méi)有師生的互動(dòng)，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生厭惡情緒，難以積極參與體育學(xué)習(xí)。

2.3教學(xué)目標(biāo)存在錯(cuò)誤

有的高職體育教師錯(cuò)誤的認(rèn)為高職體育教學(xué)只是為了完成教學(xué)任務(wù)，沒(méi)有將體育教學(xué)的目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，終身參與體育鍛煉。由于教育改革的不完善和傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，高職體育教師忽視了對(duì)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)和興趣的培養(yǎng)，沒(méi)有意識(shí)到終身體育的重要性。

3 快樂(lè)體育在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的意義

3.1有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,享受體育帶來(lái)的快樂(lè)

快樂(lè)體育應(yīng)用到高職體育教學(xué)中，就要求老師做好課堂設(shè)計(jì)，保證學(xué)生在課堂上獲得參加體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)，要在課堂教學(xué)過(guò)程中做好情境設(shè)計(jì)，以學(xué)生為課堂主體，拓寬學(xué)生活動(dòng)空間，提高學(xué)生在體育課堂教學(xué)過(guò)程中的快樂(lè)感和滿足感，同時(shí)，要保證在學(xué)生身上升華快樂(lè)體育的情感體驗(yàn)，積蓄學(xué)生體育鍛煉的能量，不斷促進(jìn)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性。

3.2有利于提高學(xué)生的體育技能,終身參與體育運(yùn)動(dòng)

雖然體育的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于其他學(xué)科比較單一，但是其可以采用豐富多彩的教學(xué)形式。體育教師要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教材的內(nèi)容，增加適合于學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)形式，在體育課堂的形式上做精心的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步滿足學(xué)生對(duì)體育科目的需求，進(jìn)一步符合學(xué)生的價(jià)值取向，保證高職學(xué)生在整個(gè)求學(xué)的過(guò)程中掌握必要的體育運(yùn)動(dòng)技能，為學(xué)生的終身體育做好服務(wù)。

3.3有利于提高學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

眾所周知，體育的所有比賽項(xiàng)目都具有競(jìng)爭(zhēng)性，極參與體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。再者，很多體育運(yùn)動(dòng)集體性比較強(qiáng)，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，唯有互相配合，相互協(xié)作，才能在體育運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感，在競(jìng)賽中奪取好的成績(jī)，團(tuán)隊(duì)合作是當(dāng)代學(xué)生所匱乏的一種精神，也是學(xué)生必須具備的素質(zhì)之一。學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中，能夠感受到團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大作用，同時(shí)也能感受到自身在團(tuán)隊(duì)中的作用，體會(huì)到自己的價(jià)值。當(dāng)前很多的企業(yè)或用人單位，對(duì)具有競(jìng)爭(zhēng)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的人才是求賢若渴，快樂(lè)體育有利于提高學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以為提高學(xué)生未來(lái)工作崗位上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

3.4有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)生要想在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就必須提高自身的綜合素質(zhì)。最為基礎(chǔ)的是身體素質(zhì)良好，只有身體素質(zhì)過(guò)硬，才能參與激烈的競(jìng)爭(zhēng)，高職院校作為培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)院校，必須重視體育科目的教學(xué)工作，將快樂(lè)體育應(yīng)用于教學(xué)之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，進(jìn)而促進(jìn)身體素質(zhì)的提高，保證擁有足夠的精力參與其他科目的學(xué)習(xí)。

4 快樂(lè)體育在高職體育教學(xué)中應(yīng)用的措施

4.1樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念

高職體育教師在教學(xué)過(guò)程中，要提倡師生互動(dòng)的教學(xué)模式，改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式。將快樂(lè)體育應(yīng)用與體育教學(xué)，首先就應(yīng)該樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情與興趣。要以學(xué)生為中心開(kāi)展體育教學(xué)工作，有針對(duì)性的選擇教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，課堂設(shè)計(jì)要符合高職學(xué)生的興趣需求和生理發(fā)展規(guī)律?？傊鞓?lè)體育的教學(xué)方式就要注重學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮和個(gè)性的發(fā)展。

4.2改革體育教學(xué)的內(nèi)容

應(yīng)用快樂(lè)體育于高職體育的教學(xué)，就要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，將單一的課堂內(nèi)容豐富化，增設(shè)一些具有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，達(dá)到鍛煉身體的目的。要針對(duì)高職學(xué)生的個(gè)性需求和生理特點(diǎn)，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)比賽，增設(shè)團(tuán)隊(duì)游戲等項(xiàng)目，以在學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)中提高他們的興趣，從而提高學(xué)生們的愉悅情緒，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)。

4.3創(chuàng)新教學(xué)方法

應(yīng)用快樂(lè)體育于高職體育的教學(xué)，就要對(duì)舊有的填鴨式教學(xué)方法進(jìn)行改革，創(chuàng)新適合于當(dāng)代高職學(xué)生的教學(xué)方法，要綜合應(yīng)用啟發(fā)式、提問(wèn)式、互動(dòng)式等教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性需求，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)，要因材施教，區(qū)別對(duì)待不同個(gè)性的學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。

4.4培養(yǎng)快樂(lè)體育的終身理念

高職學(xué)生僅僅通過(guò)體育課堂教學(xué)的體育鍛煉，進(jìn)而達(dá)到鍛煉身體的目的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，體育運(yùn)動(dòng)要時(shí)刻進(jìn)行，也要終身進(jìn)行。在對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能一直埋頭苦學(xué)，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，通過(guò)慢走、快走等體育運(yùn)動(dòng)，緩解學(xué)習(xí)的疲勞。快樂(lè)體育能始終引起學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，將愛(ài)好變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，進(jìn)而保證學(xué)生積極鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)終身體育的理念。

5 結(jié)語(yǔ)

將快樂(lè)體育應(yīng)用與高職體育教學(xué)中，改變了舊有的教學(xué)模式，學(xué)生參與體育學(xué)校和體育運(yùn)動(dòng)的熱情與興趣更容易被激發(fā)，最為主要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和終身體育的理念。

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2095-2813(2014)10(a)-0086-02