黃友軍

（百色學(xué)院 廣西百色 533000）

廣西高校體育教育信息化的應(yīng)用研究①

黃友軍

（百色學(xué)院 廣西百色 533000）

信息化是當(dāng)今世界發(fā)展的主要趨勢，信息技術(shù)的發(fā)展不但改變了人們的生活方式，也對教育理念的革新產(chǎn)生了重要影響。高校體育教學(xué)作為高等教育的重要組成部分，其信息化程度也影響著體育課程的教學(xué)與改革。就廣西而言，在高校體育信息化建設(shè)方面還普遍存在基礎(chǔ)設(shè)施不完善、缺乏體育信息化人才等問題。因此，應(yīng)給予充分重視，促進(jìn)高校信息化教育的發(fā)展，推動體育教學(xué)信息化進(jìn)程。

高校體育 信息化建設(shè) 應(yīng)用研究

所謂信息化教育，就是指以計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，設(shè)計、形成教育教學(xué)活動。高校體育信息化教學(xué)，就是在高校體育教學(xué)工作的各個方面，實現(xiàn)體育教學(xué)訓(xùn)練、體育管理、體育組織等活動的信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。實現(xiàn)高校體育教育信息化對于發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)應(yīng)用型人才和學(xué)生創(chuàng)新能力具有重要意義。

1 廣西高校體育教育信息化研究的意義

教育信息化是當(dāng)代教育發(fā)展的熱點之一，也是素質(zhì)教育的重要組成部分，是在實現(xiàn)素質(zhì)教育的過程中體現(xiàn)出的教學(xué)新內(nèi)容、新形態(tài)。體育教育信息化是高校體育建設(shè)的必然趨勢，也是體育教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。廣西處于中國西南部，屬于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份，且信息渠道較為閉塞，在教育設(shè)施投入上存在很大不足。與東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，廣西體育信息化建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于高校體育信息化發(fā)展的需求，導(dǎo)致優(yōu)質(zhì)體育信息無法快速交流，不能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)體育資源的共享，體育教育信息化還處在起步階段。為貫徹科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合體育事業(yè)發(fā)展與社會主義和諧社會建設(shè)，必須整合廣西體育信息資源，促進(jìn)體育科技與教育發(fā)展，提升體育事業(yè)教育與發(fā)展質(zhì)量。

2 廣西高校體育教育信息化的現(xiàn)狀

2.1高校體育教育信息化建設(shè)初顯成效

較以前相比，廣西高校的體育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)有了明顯提高，大部分高校都擁有多媒體教室，建有各類體育場館，辦公室計算機(jī)普及率較高，能實現(xiàn)自動化辦公，滿足日常教學(xué)管理需求。網(wǎng)站建設(shè)進(jìn)步較大，大部分部門都建有主頁，校園網(wǎng)與因特網(wǎng)實現(xiàn)聯(lián)通，一部分精品課程能通過多媒體實現(xiàn)共享。

2.2部分高校對體育信息化教育的重視還不夠

部分高校缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，還未將體育教育的信息化建設(shè)納入發(fā)展規(guī)劃內(nèi)，對學(xué)生的全面發(fā)展認(rèn)識不深，對現(xiàn)代體育的價值與功能理解不夠。再加上學(xué)校自身自己有限，政府注資不足，校園擴(kuò)張等因素的影響，有不少高校甚至處在負(fù)債狀態(tài)，無力購置技術(shù)含量高、價格昂貴的信息化教學(xué)設(shè)施。

2.3體育教師缺乏信息意識

大多數(shù)高校體育教師的專業(yè)技術(shù)都很好，教學(xué)經(jīng)驗、練習(xí)技巧豐富，但科研能力卻很有限。有不少體育教師沒有看到信息與體育教育的關(guān)系，認(rèn)為信息能力與文化科關(guān)系大，體育信息看看體育新聞，上網(wǎng)瀏覽下體育信息就夠了。在體育教育中，不少體育教師認(rèn)為自身掌握的知識已經(jīng)足夠應(yīng)付工作任務(wù)了，在沒有晉升壓力的情況下，根本不會在科研方面給自己施加太多壓力。以上情況的存在，充分反映出廣西高校還有不少體育教師信息意識淡薄，信息需求少的問題。在這種思想的影響下，不少體育教師對體育信息的主動接收意識較差，知識面越來越狹窄，甚至不少學(xué)生對最新體育動向的了解比教師還深廣。

2.4信息資源的量化有待加強(qiáng)

信息資源是可再生、可共享、無限的，其開發(fā)利用會大幅度減少能源與材料消耗及污染。體育教學(xué)的過程中，消耗了大量的能源與物資，同時生成了大量信息，體育教育應(yīng)充分重視信息的量化，提高教學(xué)過程的可參與性，完善教學(xué)過程。

2.5體育教學(xué)與管理信息化水平低

目前，廣西有不少高校在體育教學(xué)中應(yīng)用的信息化水平還很低，在體育教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用多是在理論課教學(xué)上，體育實踐課的教學(xué)則很少應(yīng)用多媒體設(shè)備。體育實踐教學(xué)一般在室外實施，受場地條件的影響，只有在具備多媒體設(shè)備的室內(nèi)場館才方便應(yīng)用多媒體教學(xué)，但擁有這些設(shè)施的高校還不多。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)是一個新的教育手段，有一部分高校已經(jīng)開始了這種嘗試，在體育院系的主頁上掛一些體育多媒體教育資料供學(xué)生觀看，或為師生交流提供平臺，但離網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)還有一定差距?？偟膩碚f，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展速度與體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平存在較大矛盾，利用網(wǎng)絡(luò)實施體育教學(xué)也是今后高校體育教育工作的一大待解決問題。

此外，廣西的各高校雖然在體育教育的信息化管理上已經(jīng)取得了一定的成效，但在深度上還存在一定不足。如在體育教育的日常管理當(dāng)中，大部分高校都采用計算機(jī)辦公、統(tǒng)計并分析學(xué)期成績、選課等，有的學(xué)校還開發(fā)了成績統(tǒng)計分析軟件。但是在體育管理信息共享上還有不足，對信息資源的再利用也有待進(jìn)一步提高。

3 廣西高校體育教育信息化的完善策略

3.1提高對體育教育信息化的認(rèn)識

不管是體育部門的領(lǐng)導(dǎo)還是體育教育人員，都應(yīng)提高對體育教育信息化的認(rèn)識，體育信息技術(shù)是手段，開發(fā)和利用體育信息資源才是目的，體育部門的領(lǐng)導(dǎo)與教育人員都應(yīng)自覺培養(yǎng)對信息與信息技術(shù)的應(yīng)用能力，研究自身存在的體育信息化問題。高校也可以采取一定的鼓勵政策，鼓勵體育教師積極撰寫高質(zhì)量論文，增強(qiáng)體育信息意識，培養(yǎng)體育教師的信息資源獲取意識與獲取能力。此外，政府部門也要貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)清體育教育的現(xiàn)代功能，把體育教育信息化當(dāng)成提升高校形象的突破口，把體育教育信息化水平納入到國家評價、排名體系內(nèi)，督促各高校自覺加快體育教育信息化建設(shè)進(jìn)程。

3.2建立體育教育信息化組織體系

高校體育信息化組織體系的建設(shè)應(yīng)當(dāng)有明確的專業(yè)分工與運作能力，由熟悉業(yè)務(wù)、有奉獻(xiàn)精神的人來管理。由于各高校的管理模式各異，因此可由各高校信息化工作辦公室安排體育院系根據(jù)自身情況來實施。以辦公室領(lǐng)導(dǎo)下的體育信息中心為主要信息收集與發(fā)布中心，安排中心主任、成員來負(fù)責(zé)體育信息的收集、傳輸與制作等，并與校外網(wǎng)直接連接，及時發(fā)布體育訓(xùn)練與比賽成果，同時實現(xiàn)資源共享，注意更新校內(nèi)體育知識，使師生關(guān)注體育運動，形成校內(nèi)、校際體育信息共享體系。還應(yīng)設(shè)立信息反饋工作室，負(fù)責(zé)將學(xué)生對教師教學(xué)成果的反饋信息傳達(dá)到內(nèi)部進(jìn)行總結(jié)歸納，形成師生、師師之間的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)。

3.3加強(qiáng)在體育教育信息化軟、硬件方面的投入

體育教育信息化的硬件基礎(chǔ)設(shè)施主要包括計算機(jī)、多媒體教室、高速攝像機(jī)、現(xiàn)代化體質(zhì)測試中心、數(shù)字化模擬運動實驗室等，這也是實現(xiàn)體育教育信息化的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育教育信息化的軟件基礎(chǔ)設(shè)施主要包括體育信息化建設(shè)規(guī)范，及在硬件基礎(chǔ)上建立的體育信息化教學(xué)、管理、科研數(shù)據(jù)庫等。雖然硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)已經(jīng)得到了一定的重視，但總的來說仍無法滿足高速發(fā)展的體育教育事業(yè)的信息化需求。因此，有必要繼續(xù)增加投入，提高體育教育、運動中先進(jìn)儀器的使用水平，是體育教育信息化在日常教學(xué)與訓(xùn)練中得到更加廣泛的應(yīng)用。

3.4建立高校體育信息庫與體育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺

建立高校體育課程多媒體網(wǎng)絡(luò)授課平臺能更加具體和直觀的演示體育理論與知識，減少體育課程對時間、空間及地域的依賴性。其次，建立體育教育信息化平臺，旨在整合廣西各高校的體育信息資源，服務(wù)于體育信息化發(fā)展，可以由自治區(qū)教育廳和體育局相聯(lián)合，把分散的體育信息匯總起來，為師生提供更加優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。

3.5體育教師要提高自己的信息化素質(zhì)與教學(xué)水平

各項體育設(shè)施、儀器離不開體育教師的指導(dǎo)應(yīng)用，體育教師不但要在體育理論、體育素質(zhì)上成為學(xué)生的表率，還要掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化知識，駕馭先進(jìn)的體育儀器。在體育教育信息化發(fā)展的過程中，體育教學(xué)的形式與環(huán)境都發(fā)生了很大變化，對體育教師來說，講授體育課程既是豐富自身知識的機(jī)遇，也是對知識欠缺的一種挑戰(zhàn)。在體育訓(xùn)練的過程中也應(yīng)充分發(fā)揮信息化優(yōu)勢，使運動技術(shù)的分析更加精確、體能監(jiān)測更加科學(xué)、訓(xùn)練計劃更加合理。廣西各高校的體育教師以青年教師為主，以研究生學(xué)歷為多，有著充沛的精力和求知欲，相信他們一定能夠適應(yīng)時代發(fā)展的需求，掌握信息化教學(xué)手段，改變大學(xué)生的體育觀念，讓大學(xué)生們也積極參與到體育教育的信息化建設(shè)中。

4 結(jié)語

如今，全國的高校都在大力推廣信息技術(shù)，加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為全國教學(xué)改革的重要方向，隨著信息全球化程度的加深，現(xiàn)代高校教學(xué)也被注入了新的生機(jī)與活力，體育教育作為高校教學(xué)的有機(jī)組成部分，其改革與創(chuàng)新也要信息技術(shù)的融入，體育教育改革的規(guī)劃與發(fā)展應(yīng)以信息技術(shù)為切入點，推動體育信息化建設(shè)與發(fā)展。

[1]閻朝兵，井紅衛(wèi)．對大學(xué)體育信息化教育資源區(qū)域共建共享的思考[J]．企業(yè)導(dǎo)報，2011(1)．

[2]董春華，張茂林．網(wǎng)絡(luò)信息平臺在運動技術(shù)教學(xué)中的實效性[J]．上海體育學(xué)院學(xué)報，2011(3)．

[3]魯葵蓉．高校體育實施素質(zhì)教育存在的問題及對策[J]．湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008(2)．

[4]劉從梅．高校體育教育信息化現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究[J]．吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2010(11)．

[5]南開．高校體育信息化現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對策研究——以河南省屬高校為例[J]．平頂山工學(xué)院學(xué)報，2008(2)．

[6]余麗華，段寶斌，閻朝兵．江西省高校體育信息化教育資源應(yīng)用現(xiàn)狀研究[J]．吉林體育學(xué)院學(xué)報，2011(6)．

G807.4

A

2095-2813(2014)10(a)-0075-02

黃友軍（1963—），男，廣西靖西人，本科，副教授，研究方向：體育教育與民族傳統(tǒng)體育。