孟麗君

摘 要：一個(gè)人從小學(xué)到中學(xué)畢業(yè)，大部分時(shí)光都在學(xué)校度過(guò)，這個(gè)階段也是一個(gè)人從對(duì)外界事物的初步認(rèn)知到人生觀、世界觀、價(jià)值觀基本定型的過(guò)程，因此，學(xué)校是一個(gè)人人生價(jià)值觀培養(yǎng)和形成的主陣地，學(xué)校應(yīng)有一套正確的、代表最廣大人民根本利益的、有利于整個(gè)國(guó)家民族健康發(fā)展的核心價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)學(xué)校、引領(lǐng)未成年人健康成長(zhǎng)。黨的十八大“24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀”適時(shí)地分別從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)維度凝練了社會(huì)主義最基本、最核心、最重要的價(jià)值理念。符合十八大把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)的要求。

關(guān)鍵詞：培育和踐行；青少年；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）20-081-01

青少年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何在中小學(xué)校用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝廣大青少年頭腦，從源頭上扼殺影響青少年價(jià)值觀形成的不良社會(huì)因素，引導(dǎo)青少年自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅關(guān)系國(guó)家和民族的前途命運(yùn)，而且對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

一、影響中小學(xué)校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的因素

1、社會(huì)環(huán)境的影響

目前，我國(guó)社會(huì)正處于加速轉(zhuǎn)型期，國(guó)外的一些價(jià)值觀念和思潮流入國(guó)內(nèi)，與國(guó)內(nèi)舊有的價(jià)值觀念矛盾、并存、抵消，對(duì)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀的價(jià)值觀念產(chǎn)生了很大沖擊，誘發(fā)了一些新的社會(huì)矛盾和問(wèn)題。由于青少年缺乏正確的價(jià)值判斷，在成長(zhǎng)過(guò)程中，間接地接收了一些錯(cuò)誤的價(jià)值觀和不良社會(huì)思潮，部分出現(xiàn)了消極的，甚至是錯(cuò)誤的價(jià)值取向，他們當(dāng)中一些人的行為甚至已經(jīng)危害到社會(huì)，對(duì)社會(huì)的文明、健康、穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

2、家庭氛圍的影響

家庭教育是建立在親情基礎(chǔ)上的教育，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中占有很大比重。父母是孩子的第一任老師，父母的受教育程度、價(jià)值觀念會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大影響。目前，由于受個(gè)人主義、拜金主義影響，一些父母將孩子的發(fā)展方向和教育目標(biāo)定位為當(dāng)大官、發(fā)大財(cái)，使青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中形成了錯(cuò)誤的價(jià)值判斷，長(zhǎng)大后為攫取“權(quán)”和“錢”不擇手段，危害社會(huì)。

3、學(xué)校教育的影響

近年來(lái)，受考試“指揮棒”影響，許多學(xué)校存在著重教書輕育人、重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的問(wèn)題，在管理體制、內(nèi)容方法、隊(duì)伍建設(shè)、考評(píng)機(jī)制等方面還相對(duì)滯后，一些教育管理者和教師不學(xué)習(xí)新課程的基本理念，不研究教育規(guī)律，不探索新的評(píng)價(jià)方式，面對(duì)多元化價(jià)值取向，不能靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，錯(cuò)誤的價(jià)值觀又潛移默化地影響著學(xué)生，對(duì)廣大青少年產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響，正如北京大學(xué)錢理群教授指出“我們的學(xué)校正在培養(yǎng)一大批‘精致的利己主義者”。

二、中小學(xué)校如何在青少年中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

1、把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透在校園文化建設(shè)中。各級(jí)各類學(xué)校要大力實(shí)施“24字人知人曉工程”，積極培育校園文化，充分利用校內(nèi)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、海報(bào)、網(wǎng)站、宣傳墻、校園廣播電視、報(bào)紙刊物等各種宣傳陣地，大張旗鼓地宣傳，做到有標(biāo)語(yǔ)、有專欄、有網(wǎng)頁(yè)、有信息，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀創(chuàng)設(shè)濃厚的輿論氛圍。要重點(diǎn)開(kāi)展“傳家風(fēng)、樹(shù)校風(fēng)、正學(xué)風(fēng)”活動(dòng)，“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”主題教育活動(dòng)，“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”等專項(xiàng)教育活動(dòng)，“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、做新時(shí)代的好學(xué)生”主題征文活動(dòng)，“爭(zhēng)做誠(chéng)實(shí)守信好少年”活動(dòng)，“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，“我的記憶、讀書成長(zhǎng)”活動(dòng)，“愛(ài)心傳遞、關(guān)心關(guān)愛(ài)特殊未成年人群體”活動(dòng)，“祖國(guó)在我心中、民族團(tuán)結(jié)一家親”主題活動(dòng)，通過(guò)各種活動(dòng)，在潛移默化中塑造學(xué)生品格。

2、把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校課程體系。圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。實(shí)施學(xué)校思想政治理論精品課程，積極開(kāi)發(fā)校級(jí)精品課程，打造省級(jí)精品課程。建立市、縣（區(qū)）德育名師工作室，建立網(wǎng)絡(luò)德育資源共享平臺(tái)，開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選展示活動(dòng)，組織專家進(jìn)校現(xiàn)場(chǎng)授課和巡回輔導(dǎo)，推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。注重學(xué)科滲透，充分發(fā)揮課堂主渠道的育人功能，在人文類學(xué)科、理工類學(xué)科、體藝類學(xué)科，尤其是品德、社會(huì)、歷史等學(xué)科中，有重點(diǎn)、分層次開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

3、把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為師德師風(fēng)建設(shè)重要內(nèi)容。堅(jiān)持以德立教、為人師表，不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，明確中小學(xué)教師基本工作要求和品德、政治、法律底線，把師德表現(xiàn)納入教師日常行為規(guī)范，納入年度考核指標(biāo)，納入評(píng)價(jià)監(jiān)督體系，將師德、心理健康和法制教育納入在各級(jí)各類培訓(xùn)中，滲透在教師日常教育教學(xué)行為中，實(shí)行師德師風(fēng)表現(xiàn)一票否決。表彰獎(jiǎng)勵(lì)一批功勛校長(zhǎng)、功勛班主任、模范教師、“最美校長(zhǎng)”、“最美教師”、育人楷模、師德標(biāo)兵。持續(xù)開(kāi)展“學(xué)習(xí)焦裕祿、楊善洲、牛玉儒以及當(dāng)?shù)氐哪７度宋铩被顒?dòng)，組織教育系統(tǒng)先進(jìn)典型巡回演講活動(dòng)，廣泛宣傳先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和感人事跡，在教育系統(tǒng)形成“三比、三愛(ài)”，比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)、比育人；愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教育的行業(yè)正氣和尊師重教的濃厚氛圍，使依法執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教、文明執(zhí)教、樂(lè)于從教成為廣大教師教育教學(xué)行為的主旋律和真追求。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中共中央辦公廳《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》

[2] 甘肅省教育廳《甘肅省教育系統(tǒng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施方案》

[3] 慶陽(yáng)市市委辦公室《慶陽(yáng)市培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施方案》

[4] 王嘉毅《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從學(xué)校抓起》endprint