許新國(guó)+張健+池欣冉

摘要：本文采用文獻(xiàn)綜述法，結(jié)合實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，全面分析了宿舍文化的內(nèi)涵、構(gòu)成、特征與功能；指出宿舍文化建設(shè)中的重要意義，為解決高校宿舍文化建設(shè)中遇到的困難提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：宿舍文化 特征 功能

隨著高校學(xué)分制的實(shí)施，班級(jí)管理模式的日益淡化，學(xué)生公寓成為學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的主要場(chǎng)所，是大學(xué)生思想碰撞最為活躍的地方。宿舍文化作為校園文化的重要組成部分，具有“家庭性”和“社會(huì)性”的雙重性，在受到校園文化影響的同時(shí)又體現(xiàn)與豐富了校園文化。宿舍文化正影響著宿舍成員的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、愛(ài)情觀、事業(yè)觀等；對(duì)于加強(qiáng)思想政治教育，提高綜合素質(zhì)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感起著重要的作用。因此，探討宿舍文化的內(nèi)涵，剖析宿舍文化的構(gòu)成、特征、功能，是全面育人的客觀要求，是構(gòu)建和諧校園文化的重要組成部分，是高校自身改革與發(fā)展的客觀需要。

1 宿舍文化的內(nèi)涵

宿舍文化是指大學(xué)生在宿舍及周圍場(chǎng)所這個(gè)特定的空間里，在宿舍現(xiàn)有的客觀物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，在學(xué)校管理框架的約束下，通過(guò)從事各種活動(dòng)，在思想觀念、價(jià)值取向、情趣愛(ài)好、生活方式、行為模式等方面達(dá)到彼此融合的狀態(tài)，形成一種相對(duì)穩(wěn)定的文化氛圍，潛移默化的影響著宿舍成員的思想和行為，是校園文化在特定空間、特定群體的直接體現(xiàn)[1-6]。

2 宿舍文化的構(gòu)成

2.1 物質(zhì)文化 物質(zhì)文化由兩部分構(gòu)成，一分部是學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生提供的基礎(chǔ)設(shè)施，宿舍周邊的配套設(shè)備，室內(nèi)陳設(shè)等等，這主要取決于學(xué)校的整體師資水平以及對(duì)宿舍文化建設(shè)的重視程度；另一部分是宿舍成員自己的數(shù)字化產(chǎn)品，如：電腦、手機(jī)、相機(jī)、數(shù)碼DV、MP3 或MP4等，這取決于宿舍成員家庭狀況以及個(gè)人的消費(fèi)習(xí)慣。物質(zhì)文化是宿舍文化建設(shè)的基礎(chǔ)，是宿舍其他形態(tài)文化存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

2.2 環(huán)境文化 環(huán)境文化包括宿舍的整體布局，衛(wèi)生整潔及美化裝飾等，比如宿舍內(nèi)的各種床上用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、家具物品等的擺放和安置習(xí)慣，宿舍衛(wèi)生整理與保持，宿舍環(huán)境的整體裝飾。環(huán)境文化是宿舍文化建設(shè)的有效載體。體現(xiàn)大學(xué)生審美意向的環(huán)境文化，是大學(xué)生思想水平、文化程度、綜合素質(zhì)、情趣愛(ài)好的一種綜合體現(xiàn)。

2.3 制度文化 制度文化主要是國(guó)家、省、市、學(xué)校、各系以及班級(jí)制定的各種規(guī)章制度和道德規(guī)范的建設(shè)與執(zhí)行落實(shí)，如《宿舍管理細(xì)則》、《文明宿舍評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》、《會(huì)客登記制度》、《文明公約》等，它是宿舍精神文化的文本化和規(guī)范化的體現(xiàn)，是大學(xué)生自我約束的行為規(guī)則，是宿舍文化建設(shè)，健全管理體系的制度保障。

2.4 行為文化 行為文化是宿舍文化的個(gè)體表現(xiàn)，通過(guò)每個(gè)宿舍成員的生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、消費(fèi)習(xí)慣、興趣愛(ài)好、參與活動(dòng)、人際關(guān)系處理等行為方式展現(xiàn)宿舍的特點(diǎn)。宿舍行為文化的建設(shè)是制度文化建設(shè)的客觀體現(xiàn)，是學(xué)校進(jìn)行制度化、規(guī)范化、科學(xué)化管理的客觀要求。

2.5 網(wǎng)絡(luò)文化 網(wǎng)絡(luò)文化是宿舍文化中潛在的一個(gè)重要組成部分，隨著高校配套設(shè)施的逐步完善，學(xué)生家庭條件的不斷提高，學(xué)生間的相互攀比，利用電腦或是手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生的一種生活習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)不僅為同學(xué)們學(xué)習(xí)、交流、了解社會(huì)增添了一個(gè)渠道，同時(shí)也為學(xué)校提供了一個(gè)教育空間。學(xué)校可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、道德、法律的教育，形成另外一個(gè)以宿舍為單位的“課堂”。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)信息是多樣的，在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，學(xué)?？梢岳眉夹g(shù)手段、教育方式引導(dǎo)宿舍網(wǎng)絡(luò)文化保持在“主旋律”上，而免受不良因素的影響。

2.6 道德文化 道德文化是宿舍成員通過(guò)長(zhǎng)期的共同生活、學(xué)習(xí)、交流逐步形成的一種文化內(nèi)涵。道德文化的形成主要是由家庭教育、學(xué)校的思想政治教育、宿舍成員的相互影響、生活環(huán)境的輻射效應(yīng)等多方面因素共同決定的。道德文化是宿舍文化建設(shè)中那個(gè)“看不到的手”規(guī)范、約束著大學(xué)生的行為模式，有效的保障了宿舍文化建設(shè)向著健康、積極、和諧的方向發(fā)展。

2.7 精神文化 精神文化是宿舍文化建設(shè)的核心，是宿舍成員形成的由理想追求、價(jià)值取向、思想意識(shí)、審美情趣、信仰準(zhǔn)則等組成的，并被廣大師生所接受的一種群體形象，是宿舍文化建設(shè)的靈魂，是宿舍文化建設(shè)最高層次的目標(biāo)。

3 宿舍文化的特征

3.1 潛在性 潛在性是指在校園文化的整體影響下，通過(guò)制度體系潛在的約束力，在宿舍的物質(zhì)及環(huán)境條件基礎(chǔ)上，在所處于的精神文化氛圍中，通過(guò)宿舍成員的趨同行為、共同生活、交流思想，體現(xiàn)出的一種無(wú)形中的共識(shí)，相互感染、相互啟迪、相互影響。潛在性不僅體現(xiàn)了一種無(wú)形的，沒(méi)有強(qiáng)制性的約束力量，而且在宿舍這個(gè)各種信息交流，思想溝通的地方，有針對(duì)性的引導(dǎo)與教育也會(huì)在宿舍內(nèi)不斷傳播與學(xué)習(xí)，成為潛在的課堂，發(fā)揮強(qiáng)大的德育功能，將宿舍文化中的思想道德文化內(nèi)化為自身的理念，從而規(guī)范自己的行為。

3.2 社會(huì)性 宿舍作為校園的最小又相對(duì)穩(wěn)定單元，是思想交流最多，信息量最大的地方，宿舍成員討論社會(huì)問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、國(guó)家政策、城市動(dòng)態(tài)、校內(nèi)新聞等諸多問(wèn)題。同時(shí)，宿舍同樣具備了一些家庭與社會(huì)屬性，在這個(gè)方寸之間，存在著各種權(quán)利與義務(wù)，存在著殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，存在著微妙的人際關(guān)系，使大學(xué)生逐步走向成熟。

3.3 廣泛性 宿舍文化建設(shè)的廣泛性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：參與部門(mén)和人員多，內(nèi)容涵蓋廣，影響范圍大。宿舍文件建設(shè)的參與者可以包括，后勤、保衛(wèi)、宿管、團(tuán)委、學(xué)生處，學(xué)生、老師、其他服務(wù)人員；宿舍文化的內(nèi)容包含了上文中提到的“七個(gè)文化”；宿舍文化的影響不僅僅是宿舍內(nèi)，對(duì)于校園文化的構(gòu)建同樣將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響[3]。

3.4 先進(jìn)性 先進(jìn)性主要是指宿舍是大學(xué)生接受新鮮事物，討論時(shí)事問(wèn)題，產(chǎn)生先進(jìn)思想的主要場(chǎng)所。宿舍給大學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)輕松、相對(duì)自由的環(huán)境，對(duì)社會(huì)問(wèn)題高度關(guān)注，同學(xué)們可以自由的發(fā)表見(jiàn)解，交換思想，偶爾也會(huì)產(chǎn)生激烈的辯論，碰撞出火花。同時(shí)，宿舍文化也是出于一種不斷生長(zhǎng)過(guò)程中的文化類型，也受到社會(huì)環(huán)境，時(shí)代氣息的影響，使其思想意識(shí)與行為方式具有一定的先進(jìn)性[3]。endprint

3.5 動(dòng)態(tài)性 宿舍人員在保持相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，而且也會(huì)存在人員之間，宿舍之間的動(dòng)態(tài)調(diào)整。同時(shí)，大學(xué)生在不同的時(shí)期，關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題程度不同，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題的方面也不同，思維跳躍跨度大，轉(zhuǎn)換節(jié)奏快，一部電影、一首歌曲、一部電視連續(xù)劇都可能成為一種文化現(xiàn)象在宿舍中流行，使宿舍文化在相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上存在著有形與無(wú)形的動(dòng)態(tài)變化。

3.6 傾向性 傾向性是指受到宿舍成員的感染在行為與思想上的相似性，也就是將群體意識(shí)通過(guò)心理系統(tǒng)與自己固有的思維方式、價(jià)值觀念和行為模式等發(fā)生交互作用，而表現(xiàn)出相對(duì)一致的外部特征和行為方式。表現(xiàn)為對(duì)事物抱有相同的看法或喜好、具有相似的生活學(xué)習(xí)規(guī)律、具有趨同的思想認(rèn)識(shí)。

3.7 自由性 大學(xué)生往往具有先進(jìn)思想，緊跟時(shí)代步伐，容易接受新鮮事物。特別是“90 后”，“95后”，從一個(gè)寬松自由的環(huán)境中長(zhǎng)大，注重自我表達(dá)，在宿舍文化建設(shè)中，在學(xué)校規(guī)章制度允許的條件下，強(qiáng)調(diào)自我的展示、獨(dú)立的個(gè)性、行為的差異。同時(shí)，在大學(xué)生活中，每一個(gè)宿舍成員或多或少遇到這樣那樣的問(wèn)題，宿舍是大學(xué)生自由的宣泄感情、敢于暴露真實(shí)思想的地方，也是消除憂慮，減輕壓力的地方[5]。

3.8 持久性 宿舍文化的持久性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，校園文化、辦學(xué)宗旨、學(xué)校的軟硬件設(shè)施的相對(duì)穩(wěn)定對(duì)于宿舍文化建設(shè)的影響具有持久性的特征；第二，宿舍文化對(duì)于大學(xué)生形成正確的思想觀念、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的心理的教育作用具有持久性的特征。

4 宿舍文化的功能

4.1 休閑功能 休閑功能是宿舍文化的最基本的功能。有“張”必有“弛”，在緊張的課程學(xué)習(xí)之后，宿舍的休閑功能便顯得尤為重要。通過(guò)休息、娛樂(lè)、各種文化活動(dòng)，不僅使大學(xué)生緩解了疲勞，也放松了身心，為接下來(lái)的緊張學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4.2 導(dǎo)向功能 導(dǎo)向功能主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是科學(xué)合理的宿舍文化規(guī)章制度，如“船舵”一樣保障了宿舍文化的方向；二是共同的價(jià)值觀，保障了宿舍文化建設(shè)的底蘊(yùn)；三是宿舍成員的奮斗目標(biāo)，明確了前進(jìn)的道路；四是基本的道德規(guī)范，約束著每個(gè)人的行為。制度、價(jià)值觀、人生目標(biāo)、道德規(guī)范共同構(gòu)成了宿舍文化的內(nèi)涵，形成了宿舍文化的精神指南，發(fā)揮了重要的導(dǎo)向功能。

4.3 輻射功能 宿舍文化的“品味”、“態(tài)勢(shì)”、“先進(jìn)性”不但影響著宿舍中的每一個(gè)人，同時(shí)也共同構(gòu)成了校園文化的一部分，具有較強(qiáng)的輻射功能。與此同時(shí)，校園作為社會(huì)的縮影，對(duì)于社會(huì)文化也產(chǎn)生著較強(qiáng)的輻射作用，當(dāng)然也無(wú)法徹底拒絕社會(huì)的影響。

4.4 育人功能 宿舍作為沒(méi)有教師的第二課堂，在宿舍文化建設(shè)者的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、指導(dǎo)下，形成一個(gè)良好的育人氛圍，形成科學(xué)的價(jià)值觀、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；宿舍也是學(xué)生討論問(wèn)題、探討學(xué)術(shù)、碰撞火花的地方，充分發(fā)揮育人作用。

4.5 激勵(lì)功能 宿舍文化對(duì)每個(gè)宿舍成員都有一種“潛在”的激勵(lì)作用，通過(guò)優(yōu)秀宿舍文化的形成，可以使宿舍成員明確自己的人生目標(biāo)，形成責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感、為了自己的目標(biāo)，集體的利益而奮斗。

4.6 約束功能 宿舍文化起著無(wú)形的“軟約束”作用。約束功能主要體現(xiàn)在對(duì)心理和行為的限制。共同的生活目標(biāo)、集體意識(shí)、行為準(zhǔn)則使每一個(gè)宿舍成員自我約束，自我管理，從個(gè)體融入到集體中，融入到文化中。

4.7 心理健康 良好的宿舍文化不僅可以使大學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，緊張的生活節(jié)奏得到舒緩；同時(shí)，宿舍還是學(xué)生宣泄感情、自我表現(xiàn)、得到補(bǔ)償?shù)闹匾獔?chǎng)所。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、感情、家庭中出現(xiàn)的各種問(wèn)題、壓力、困惑、挫折與失衡，宿舍文化的建設(shè)會(huì)促進(jìn)宿舍成員的相互理解、相互幫助、相互安慰、建立互信、共同面對(duì)困難與挫折，從而獲得身心的健康發(fā)展。

4.8 團(tuán)結(jié)精神 文化的凝聚力是不可否認(rèn)的，宿舍文化也不例外。首先，宿舍作為生活休息的地方，作為學(xué)生的“家”，使每一個(gè)家庭成員都會(huì)產(chǎn)生歸屬感、集體感、榮譽(yù)感。其次，當(dāng)以宿舍為單位開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，宿舍成員的使命感，取得成績(jī)的責(zé)任感，有利于學(xué)生協(xié)作意識(shí)與團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)。

5 結(jié)語(yǔ)

宿舍文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，是高校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)校健康發(fā)展的重要保障。宿舍作為學(xué)生的“家”和“第二課堂”，其教育功能，引導(dǎo)作用是課堂無(wú)法替代的，而在宿舍文化建設(shè)中的激勵(lì)作用，約束作用等，也充分說(shuō)明了宿舍文化建設(shè)的重要性。隨著時(shí)代的進(jìn)步，面對(duì)高校宿舍管理中存在的諸多問(wèn)題，我們必須堅(jiān)持長(zhǎng)期的宿舍文化建設(shè)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，為培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展而努力奮斗。

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作者簡(jiǎn)介：許新國(guó)（1983-），男，碩士，講師，河北旅游職業(yè)學(xué)院旅游外語(yǔ)系團(tuán)總支書(shū)記，輔導(dǎo)員。endprint