王馳

年級部主任是學(xué)校管理機制中的一個不可或缺的崗位。在學(xué)校教育教學(xué)工作中，它承擔(dān)著上傳下達的任務(wù)。同時，它也是維系學(xué)校各個行政部門和教師、學(xué)生之間的紐帶。2012年，筆者被委派到學(xué)校八年級部擔(dān)任年級部主任。摸爬滾打中一路走來，從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到得心應(yīng)手，心中頗有感觸。由此深深體會到，要做一個稱職的年級部主任，必須要正確處理好以下幾種關(guān)系。

換位思考，多一點體諒

要處理好年級部主任與班主任之間的關(guān)系，應(yīng)該換位思考，多一點體諒。班主任是學(xué)生的直接管理者。這個群體也是年級部主任的左膀右臂。年級部主任的工作能順利開展，必須打造一個團結(jié)一心、相互信任、高效得力的班主任團隊。

以前筆者也一直擔(dān)任班主任工作，深知班主任的不易。除了教學(xué)，班主任還需要處理來自各個方面的事情。所以，筆者在安排工作的時候總是先進行換位思考，多為班主任想想，盡量為班主任減輕負(fù)擔(dān)。在布置工作的時候，筆者一定會聽取班主任的意見，充分尊重班主任的合理化建議。

充分尊重、公平公正

要處理好年級部主任與組內(nèi)老師的關(guān)系，就應(yīng)該充分尊重、公平公正。對于年級部主任而言，每一個教師都是年級部的寶貴資源，都是年級部不可缺少的組成部分。所以，筆者對組內(nèi)老師都會充分尊重和愛護大家的積極性，經(jīng)常關(guān)心本年級教師的工作和學(xué)習(xí)，在本組內(nèi)形成團結(jié)和睦的人際關(guān)系，引導(dǎo)全組形成奮發(fā)向上、銳意改革、團結(jié)互助、勇于奉獻的作風(fēng)，以積極爭創(chuàng)學(xué)校的“優(yōu)秀年級組”。

筆者經(jīng)常與本校年級部的教師交流、溝通，傾聽他們的心聲、呼聲，并如實向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映，配合學(xué)校做好相關(guān)工作。同時，十分注意在各種不同的場合里，維護其他教師在學(xué)生、家長中的威信，并且公平公正的對待每一個教師。從事教育工作這些年，筆者深知平等待人、公正處事對普通教師的重要意義。老師努力工作取得了成績，都渴望得到回報。

積極配合、又不盲從

要處理好年級部主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，應(yīng)該積極配合、又不盲從。作為年級部主任，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來講，是下級與上級的關(guān)系。處于被領(lǐng)導(dǎo)的地位，較之前兩種關(guān)系來說，處理好這種關(guān)系有一定難度。對于學(xué)校各處室領(lǐng)導(dǎo)正確的工作部署以及領(lǐng)導(dǎo)交辦的有關(guān)工作，每次筆者都帶領(lǐng)組內(nèi)同志積極地貫徹執(zhí)行，盡全力組織力量做好工作，完成任務(wù)。這是不能含糊的。

但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不是圣人，也會有一些決策不盡科學(xué)和合理，面對這種情況，是執(zhí)行還是抵制呢？如果對領(lǐng)導(dǎo)的決策和指示，不論正確與否一味盲從，就是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，筆者的做法是：如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策或指示有不妥之處，筆者會善意、委婉的提醒領(lǐng)導(dǎo)，希望領(lǐng)導(dǎo)能換個方式方法。當(dāng)然，這里有一個重要的原則問題，就是一定要出于為學(xué)校的考慮，不能出于私心。只有這樣做，才能正確處理年級部主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。

參與管理、以身作則

要處理好年級部主任與學(xué)生之間的關(guān)系，應(yīng)該參與管理、以身作則。例如，每天筆者在巡視的時候，只要看到廢棄物就主動撿起來或者招呼同學(xué)撿起來，多次之后有時不用說眼睛一看學(xué)生就知道要撿，時間再長點，學(xué)生的自覺行為就養(yǎng)成了習(xí)慣。有時，筆者會在年級大會上積極表揚優(yōu)秀的同學(xué)和進步的同學(xué)，偶爾也會批評一些人和一些事情，會把一些不合理的事情說給學(xué)生聽，讓他們自己去分析是好是壞。筆者在年級大會上一直強調(diào)一點，那就是學(xué)生可以犯錯，但是要知錯就改。

加強聯(lián)系，相互溝通

要處理好年級部主任和家長之間的關(guān)系，應(yīng)該加強聯(lián)系，減少告狀。作為年級部主任更應(yīng)明確的是：教師的工作是教育學(xué)生，但學(xué)生身后是有著一股不可忽視的力量——家長。年級組的工作不可避免的要經(jīng)常接觸家長，廣大家長是我們的盟友。

記得有一位民辦學(xué)校的校長常常對該校的老師說：“家長是我們的衣食父母啊！”要經(jīng)常保持和家長的聯(lián)系，可以是短信的聯(lián)系——年級部主任有這個（家?；悠脚_權(quán)限）便利；有時間的話，還可以是上門家訪的方式。在筆者當(dāng)年級部主任的過程中，深深地體會到，對家長一定要有一個平等的態(tài)度，有一個尊重的態(tài)度。俗話說；“金杯銀杯，不如老百姓的口碑?！?/p>

年級部主任在教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間起著一種橋梁作用，而一般教師到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每個人由于年齡、經(jīng)歷、文化層次、修養(yǎng)水平的不同，思想覺悟、認(rèn)識水平以及工作能力都會存在一定的差異，年級部主任要在其中扮演好潤滑劑的角色，這就需要自身須具備過硬的專業(yè)能力，才能在今后的工作中游刃有余，而正確處理好上面的幾種關(guān)系，就是關(guān)鍵了。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星港學(xué)校）endprint