楊春霞

教育就是幫助人安心

安心是人在此時、此地，心里有踏實、安穩(wěn)的感覺。如果一個人是安心的，他做什么事情都不會有顧慮，都會充滿信心和力量。如果每個人都是安心的，那么整個社會就是安定、和諧的。

在與參加平等思維認真能力訓練營的家長交流時，小穎媽媽給我講了一件事?，F(xiàn)在說起來是故事，但對小穎媽媽來說，那是一段倍感煎熬的日子。她在講這件事的時候，時不時地會說上一句：“你不知道，當時我真是愁死了……”

小穎是新疆克拉瑪依市的一名小學女生，今年9月升入六年級。去年的一天，小穎媽媽發(fā)現(xiàn)，孩子的嘴唇周圍紅紅的，還有些腫，看上去像是被咬傷的樣子。小穎媽媽覺得很奇怪。經(jīng)過觀察她發(fā)現(xiàn)，孩子晚上睡著之后，牙齒就會緊緊地咬住嘴唇，到第二天早上，嘴唇周圍的舊傷會加重。同學們都笑話小穎是“香腸嘴”，于是，本來很漂亮可愛的小穎，走路時總是低著頭，怕被別人看到自己的嘴。

好端端的，孩子干嗎要咬自己呢？小穎媽媽雖然產(chǎn)生了這樣的疑問，但她首先做的，還是阻止孩子繼續(xù)咬自己的嘴唇。

小穎媽媽說，每天晚上，她都設好幾個鬧鈴，隔一段時間就起床看一下孩子，叫醒孩子，讓她松開牙。有時候，孩子困得厲害，怎么叫都叫不醒，她就用手去掰開孩子的嘴。

說到這兒時，小穎媽媽忍不住嘆氣，說：“你不知道，那時候真的是太痛苦、太難熬了！”

一段時間后，小穎媽媽發(fā)現(xiàn)，孩子每到周一或者考試前后的一段時間，夜里咬嘴唇的情況就會更嚴重些。小穎媽媽隱隱地感覺到，學習方面的壓力可能是孩子咬嘴唇的原因。

小穎的學習問題，是讓媽媽很頭疼的一件事。小穎的數(shù)學老師從一年級就開始教小穎，對小穎的評價是“好像沒有開竅”。在語文方面，小穎三年級時一開始是自己寫作文，但一次一次地寫總是被老師判為“不合格”，后來她干脆不寫了，每次作文都是抄網(wǎng)上或者《語文同步作文》上的，幾年來都是這樣。母女倆為此也經(jīng)常發(fā)生矛盾。

2013年的暑假，小穎媽媽從網(wǎng)上了解到平等思維教育基地可以培養(yǎng)孩子的認真能力后，就帶著小穎從新疆來到北京學習。

基地老師在帶著小穎學習的過程中，不斷地肯定、鼓勵她，并通過提問的方式引導她深入學習，小穎逐漸變得自信、陽光起來。以前對學習有畏難情緒的她，做題時會發(fā)呆，遇到難題時會放棄，而現(xiàn)在，她變得敢于面對難題。在老師幫她明確做題思路后，她會很積極地思考，并且敢于變換題目的已知條件，給自己出題。小穎完全進入學習狀態(tài)，沉浸在做題的快樂中，變得越來越自信。

在基地的學習結(jié)束后，小穎回到家里繼續(xù)參加網(wǎng)絡的模塊課學習，她的學習有了明顯的進步，數(shù)學成績提高了20多分。數(shù)學老師對小穎爸爸說：“小穎這學期進步很大，不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)，都能一筆一畫認真書寫，做作業(yè)比以前又快又好，簡直像變了一個人。”數(shù)學老師從一年級開始教小穎，從來沒有這樣夸過她。

語文方面，小穎期中考試考了87.5分，老師還在試卷上寫了“優(yōu)”，這是小穎自三年級以后第一次得“優(yōu)”。同時，小穎改掉了抄作文的壞習慣，能自己主動去寫作文，有一次作文還被評為班里最好的作文。

小穎說，現(xiàn)在老師經(jīng)常表揚她，還要讓全班同學都向她學習。一家人都很開心。開心之余，小穎媽媽發(fā)現(xiàn)，原本一直困擾他們的小穎咬嘴唇的問題，隨著孩子學習的進步，逐漸減輕、消失了。

小穎媽媽說：“這個時候回過頭去看看，才知道當初孩子承受了多么大的壓力。想想就覺得恨自己，當初怎么一點兒都幫不到孩子！”

學習成績好起來，壓在孩子心頭的大石頭就落了地，孩子安心了。孩子的問題解決了，媽媽也安心了。

安心，就是把揪心的問題解決掉。

安心，就是智慧地面對一切。

教育之道就是安心之道，教育就是傳遞智慧，就是幫助更多的人提升智慧，幫助更多的人安心。

平等思維教育基地所做的工作，就是像幫助小穎和她媽媽一樣，幫助更多的孩子安心地學習、安心地生活，讓孩子們學習變得更輕松，提高學習成績；讓家長變得更智慧，生活更幸福。

平等教育助我成長

安心是一種存在狀態(tài)，是做事認真、智慧不斷提升的狀態(tài)。教育的安心之道就是幫助人變得更認真、更智慧。

作為基地的一名工作人員，我在這里工作已有七年多。在看著基地幫助數(shù)千名學員及他們的家庭解決問題、逐步走向安心幸福的同時，我自己也親歷著基地對我們這些員工的幫助。

基地對員工有一套獨特的培訓體系，其中有兩項讓我體會最深。

一是衛(wèi)生培訓。新員工入職都要經(jīng)過嚴格的衛(wèi)生培訓。掃地、擦桌子、擦玻璃、擦洗馬桶……這些工作的嚴格程度已經(jīng)遠遠超出了普通的值日、大掃除的概念。這項培訓在教會新員工怎樣認真做事的同時，還在教會大家怎樣以平和的心態(tài)面對這些瑣屑的工作，面對自己原來可能無法接受的嚴格要求。在培訓過程中，新員工必須做到三點：1.服從要求；2.認真做事；3.保持心態(tài)平和，只想怎樣才能做得更好。

二是平等思維理念培訓。為了幫助我們學習平等思維，我們除了研讀唐曾磊老師的博客文章、聽他的講課錄音，基地還安排有平等思維對話時間。對話不限主題范圍，比如“和婆婆發(fā)生矛盾怎么辦” “和朋友溝通有障礙怎么辦”，還有“在跟學員家長的交流中，怎樣減少家長情緒對自己的影響，讓自己保持清醒、處理好問題”等。對話頻率根據(jù)基地工作情況進行調(diào)整，或密或疏，但這么多年來從未停止過。

就我個人而言，學習平等思維使我從混沌、煩惱、情緒化、憤世嫉俗，逐漸走向了踏實、平和、包容、接納。我走在成長的路上，一個更踏實、平和的我或許還和別人相去甚遠，但截至目前，我的改變已經(jīng)足以讓我比以前幸福很多了。

踏實面對自己的人生目標。在沒來基地以前，我一直認為自己是一個很踏實的人，但事實是，我畢業(yè)后兩年內(nèi)換過六七份工作，其中還有幾個月處于無業(yè)狀態(tài)，做的時間最長的一份工作不超過半年，最短的只干了一個星期。即使這樣，我也從未懷疑過自己浮躁。到基地工作后，我還是老毛病，剛剛工作半年就好幾次提出辭職，每次都是在跟唐老師談話后改變主意，繼續(xù)留下來工作。用“反復無?！边@四個字來形容我再恰當不過。

后來，我曾問過唐老師：“我自認為還沒有優(yōu)秀到值得您挽留的程度，您為什么每次都會說服我留下來呢？”唐老師的回答讓我感動：“因為你還不清楚自己要什么。如果你已經(jīng)清楚自己離開后要去做什么，我就不會留你了。”

經(jīng)過這幾年在基地的工作和學習，在親眼看到一個個家庭在唐老師、在基地的幫助下逐漸變得溫馨和諧、幸福美滿之后，我也越來越清楚自己想要的是什么了。我的人生目標就是唐老師所說的“成為自己的光，點亮別人”。

從情緒化到平和。一個情緒化的人，往往會很容易傷害到自己周圍的人。以前的我，會不計后果地跟領導頂撞，然后還認為自己有個性。這樣做留給自己的并不是痛快而是痛苦。

在工作過程中，我逐漸認識到情緒化不僅僅會給自己、給別人帶來痛苦，還會讓自己瞬間變得愚蠢，失去判斷力。為了改善自己的狀況，我向同事們求助，請他們只要發(fā)現(xiàn)我有情緒化的苗頭就提醒我。在大家的幫助下，現(xiàn)在我可以做到一般情況下沒有明顯的情緒波動，在遇到激烈討論問題的時候，如果我出現(xiàn)大的情緒波動，只要有人提醒，我就可以馬上停下來反思，有時還可以做到馬上聽取和我不一致的意見。

人的智慧水平會隨著情緒化的減少而提升，這一點我在工作和生活方面都深有體會。

目前，在跟家長們交流時，很多時候我都能指出關(guān)鍵點，幫助家長解決問題。我的心在變得柔和，分析問題時更冷靜，更能關(guān)注到對方的感受。

我的成長也給家庭帶來了影響。我父母經(jīng)常為生活小事爭吵，我總想勸他們平和些，但過去我自己都無法控制情緒，怎么可能幫助他們呢？現(xiàn)在，我可以平靜地面對父母，可以輕松地幫助他們和諧相處，享受溫馨的家庭生活。

我看到自己的成長，看到自己能幫助家人變得開心起來，還能幫助更多的家庭變得幸福起來。還有什么比這更讓人感覺幸福的呢？

平等思維把安心的種子播進了我的心田，也把安心的種子播進了每一個孩子、每一位家長的心田。隨著這些安心的種子發(fā)芽、長大，我們都將收獲美好，享受幸福。