林春怡

摘 要：實(shí)驗(yàn)是化學(xué)之眼，是學(xué)習(xí)化學(xué)的窗口。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀、清晰地認(rèn)識(shí)化學(xué)。自從課程改革后，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)中的重要地位越來(lái)越突出，更是得到了廣大教育研究者的認(rèn)可，而且在本次課程改革中，首次設(shè)置了一個(gè)嶄新的選修模塊——“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”，從中可以看出實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的地位之重。但是“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊的教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，本文在分析了高中“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”選修模塊的教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊；現(xiàn)狀；對(duì)策

一、“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊的教學(xué)現(xiàn)狀分析

化學(xué)是個(gè)特殊的學(xué)科，既不是像數(shù)學(xué)那種純理科性，又不是像語(yǔ)文那種純文科性?；瘜W(xué)中既有抽象的概念，又有復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)計(jì)算。那么對(duì)于這么特殊的學(xué)科，我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)呢？

那就要從化學(xué)的基礎(chǔ)——實(shí)驗(yàn)著手了，我們都知道化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是通往學(xué)習(xí)好化學(xué)的階梯，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以化抽象為簡(jiǎn)單，透過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)操作，理解復(fù)雜的化學(xué)原理。化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅具有實(shí)驗(yàn)本身的作用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)還有認(rèn)識(shí)論、方法論和教學(xué)論的功能，是學(xué)習(xí)化學(xué)重要的方法和途徑。

《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》中提出要從應(yīng)試教育體系向素質(zhì)教育體系轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)中特意強(qiáng)調(diào)：“通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！北敬胃母镏惺状卧O(shè)置了一個(gè)單獨(dú)的選修模塊——“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊，以供對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣的同學(xué)學(xué)習(xí)、研究。

但是“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊的實(shí)際教學(xué)情況并非理想，少人問(wèn)津，多數(shù)學(xué)校根本就不開(kāi)設(shè)該選修模塊，“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊在實(shí)際教學(xué)中仍存在許多問(wèn)題，需要解決。

二、“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊的教學(xué)對(duì)策

1.按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊選修課程，滿足學(xué)生選課需要

“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”選修模塊是為那些對(duì)化學(xué)或化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣學(xué)生準(zhǔn)備的，雖然目前“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊在高考中所占的分值不大，但是興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，教育的最終目的不僅僅是為了高考取得好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，所以只要學(xué)生有興趣，學(xué)校就應(yīng)該開(kāi)設(shè)該選修模塊，滿足學(xué)生的需要。學(xué)校硬性的開(kāi)設(shè)一些選修模塊，有的學(xué)生感興趣，有的學(xué)生卻根本沒(méi)興趣，這樣只能事倍功半，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，阻礙學(xué)生能力的發(fā)展，更違背了課程改革的初衷。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊的成功實(shí)施，很大程度上需要教師自身觀念的轉(zhuǎn)變和素質(zhì)的提升。

教師首先要清楚地認(rèn)識(shí)“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”這一選修模塊，不能因?yàn)閭鹘y(tǒng)的應(yīng)試教育的影響而忽視“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊的教學(xué)；其次“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊中的許多內(nèi)容不同以往的教材，這就要求教師準(zhǔn)確把握課程的“三維”目標(biāo)，同時(shí)也要多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的專業(yè)技能；最后要注意將“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊與其他模塊聯(lián)系起來(lái)研究，要有積極鉆研、探討新課改的精神。

3.積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，確保實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行

“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊的成功實(shí)施，必備的教學(xué)資源也是一個(gè)重要的因素。但是，現(xiàn)在許多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品本來(lái)就不能滿足實(shí)驗(yàn)需求，如果要開(kāi)設(shè)“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊，就更捉襟見(jiàn)肘了。因此要在充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源基礎(chǔ)上，一方面要積極爭(zhēng)取教育行政部門(mén)和學(xué)校對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，另一方面還要積極開(kāi)發(fā)其他的教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)微型實(shí)驗(yàn)，以期保證“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”選修模塊的成功實(shí)施。

實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位，作為課程改革中被單獨(dú)設(shè)置的“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊的地位之重也可想而知，雖然近期對(duì)“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”選修模塊的研究不是很全面，“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”模塊在實(shí)際的教學(xué)中還存在著許多問(wèn)題，但應(yīng)該相信，隨著課程改革的逐步完善，“實(shí)驗(yàn)化學(xué)”選修模塊的教學(xué)前景一定會(huì)一片光明！

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：吉林師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院）