韓成美+胡強(qiáng)

摘要：論文通過闡述網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，分析了該專業(yè)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的實(shí)際情況與計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀，指出該專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題。結(jié)合該專業(yè)目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)情況探討幾種解決辦法和途徑。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)與新媒體；計(jì)算機(jī)教學(xué)；教學(xué)方案 改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）30-7112-02

1 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)是教育部本科專業(yè)目錄中的新增專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)的人才具有良好的新聞專業(yè)理論素養(yǎng)和完善的新聞道德要求，扎實(shí)的新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識、理論和技能，具有新媒體行業(yè)所需要的新理念、新知識和新技能，會設(shè)計(jì)、會操作、會管理，能夠從事新媒體業(yè)務(wù)策劃與新媒體廣告設(shè)計(jì)和制作的兼具文藝素質(zhì)與技術(shù)能力的復(fù)合型人才。該類人才具有設(shè)計(jì)創(chuàng)意的新媒體內(nèi)容的能力、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作能力、網(wǎng)站管理能力、新媒體業(yè)務(wù)策劃及執(zhí)行和管理能力、新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與分析能力、新媒體推廣以及維護(hù)能力。

2 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)開設(shè)的計(jì)算機(jī)相關(guān)課程

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中要求學(xué)生具有設(shè)計(jì)創(chuàng)意的新媒體內(nèi)容的能力、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作能力、網(wǎng)站管理能力、新媒體業(yè)務(wù)策劃及執(zhí)行和管理能力、新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與分析能力、新媒體推廣以及維護(hù)能力。為實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，該專業(yè)開設(shè)的計(jì)算機(jī)相關(guān)課程有：Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作，PHP+MYSQL+Dreamweaver動態(tài)網(wǎng)站建設(shè)，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，數(shù)字媒體技術(shù)、視頻剪輯與處理等。這就要求學(xué)生除了具有良好的新聞專業(yè)理論素養(yǎng)和完善的新聞道德要求，又能將計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)用于其工作領(lǐng)域，能夠從事新媒體業(yè)務(wù)策劃與新媒體廣告設(shè)計(jì)和制作的兼具文藝素質(zhì)與技術(shù)能力的復(fù)合型人才。

2.2 師資力量

教師在整個(gè)教學(xué)過程中居核心地位，是教學(xué)中的主導(dǎo)力量，教師的教學(xué)水平的高與低，直接影響學(xué)生對所學(xué)課程內(nèi)容的吸收與掌握程度。最終影響教學(xué)效果，我校目前擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程教學(xué)的老師均來自非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師、計(jì)算機(jī)相近專業(yè)教師及外聘的的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師。缺少專門的計(jì)算機(jī)專業(yè)出身的教師來擔(dān)任教學(xué)，師資力量相對薄弱。

2.3實(shí)驗(yàn)室資源

我校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)目前僅有兩個(gè)60機(jī)位的新媒體實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)條件極其有限。目前該專業(yè)開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程其理論教學(xué)和上機(jī)實(shí)踐分開進(jìn)行，理論教學(xué)和上機(jī)實(shí)踐脫節(jié)。

3 目前，我校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

3.1 網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的學(xué)生計(jì)算機(jī)知識水平存在差異

該專業(yè)的學(xué)生幾乎來自全國各個(gè)省市，絕大部分學(xué)生是高中文科基礎(chǔ)，理科知識相對薄弱。有的學(xué)生高中時(shí)已學(xué)習(xí)過信息技術(shù)課程，理論基礎(chǔ)較好，有的僅僅對計(jì)算機(jī)有個(gè)初步的認(rèn)識，還有的學(xué)生甚至僅僅剛接觸到計(jì)算機(jī)。教師要充分重視這種差異，在教學(xué)中要兼顧基礎(chǔ)不同、差異較大的學(xué)生。

3.2 計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)知識不能很好的銜接

目前在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程多數(shù)僅僅是對計(jì)算機(jī)知識本身的學(xué)習(xí)和掌握上，與專業(yè)結(jié)合較少。學(xué)校雖然對計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了分科，但在實(shí)際教學(xué)內(nèi)容上，與傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)卻沒有太大差別。此外，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)的專業(yè)科目較多。用于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的時(shí)間相對較少。該專業(yè)內(nèi)普遍存在計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容多，學(xué)時(shí)少，學(xué)生多，教師少的現(xiàn)象。多數(shù)老師上課速度過快，學(xué)生跟不上節(jié)奏這一現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。這更需要教師認(rèn)真思考，尋找計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與本專業(yè)知識恰當(dāng)?shù)你暯狱c(diǎn)，精簡復(fù)雜的理論知識，提高教學(xué)效果。

3.3傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，考試模式對來自高中文科基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學(xué)生不再適用

單一的照搬套用對理科計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)大綱，后果十分嚴(yán)重。

3.4師資力量亟待加強(qiáng)

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)目前計(jì)算機(jī)專業(yè)出身的教師太少，師資隊(duì)伍建設(shè)遠(yuǎn)未達(dá)到應(yīng)有的水平。很多課程需要從其他專業(yè)聘請教師來代課。非本專業(yè)的教師由于了解網(wǎng)絡(luò)與新媒體知識有限，不能將教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求有效的聯(lián)系起來，導(dǎo)致學(xué)生因不太了解所學(xué)知識有何用途，而漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣，加之，文科學(xué)生本身的知識結(jié)構(gòu)偏文的特點(diǎn)，更容易對繁雜的計(jì)算機(jī)操作產(chǎn)生畏難情緒。

3.5網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)條件建設(shè)進(jìn)展不順利

目前我校網(wǎng)絡(luò)與新媒體實(shí)驗(yàn)室條件有限，理論和實(shí)驗(yàn)課時(shí)要分別在普通多媒體教室和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，理論授課時(shí)，學(xué)生僅僅聽老師講解，記錄筆記，等到實(shí)踐課時(shí)才能將理論課上老師所介紹的內(nèi)容用于實(shí)踐，導(dǎo)致理論和實(shí)踐脫節(jié)。另外也不能滿足學(xué)生進(jìn)行課后上機(jī)實(shí)踐練習(xí)的需要，客觀環(huán)境上受學(xué)校辦學(xué)空間的制約。

4 針對以上問題，探討在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的改進(jìn)措施

4.1尊重學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)差異，采用分層教學(xué)法

摸清我校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)功底，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，將教學(xué)內(nèi)容分為：基礎(chǔ)內(nèi)容，提高內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容。在計(jì)算機(jī)分層教學(xué)中，要采用符合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4.2按照網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容

該專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)在兼顧教學(xué)大綱的同時(shí)，要將實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)有效結(jié)合。在教學(xué)實(shí)施過程中，計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)主要內(nèi)容一致，在技術(shù)基礎(chǔ)課和應(yīng)用課中，要選擇涉及本專業(yè)的內(nèi)容。理論和實(shí)踐相結(jié)合。理論內(nèi)容不能太強(qiáng)。例如，我校各個(gè)專業(yè)在文化基礎(chǔ)方面都開設(shè)了辦公自動化課程，網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)在應(yīng)用課程方面還開設(shè)了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作，動態(tài)網(wǎng)站建設(shè)，動畫創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)與制作，數(shù)字媒體技術(shù)、視頻剪輯與處理等課程。培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)際業(yè)務(wù)操作的能力。endprint

4.3教師要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，合理安排理論課時(shí)和實(shí)驗(yàn)課時(shí)比重

對網(wǎng)絡(luò)與新媒體系學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，在授課方式上要以學(xué)生為中心，圍繞專業(yè)特色開展教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生以自主、研究、合作的模式參與到理論與實(shí)踐教學(xué)中來。教師除了講解基本的理論知識外，在實(shí)踐教學(xué)中，教師是問題的點(diǎn)撥者，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識自主地去尋找解決問題的途徑。教師可以將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)和專業(yè)貼近的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)去實(shí)踐。在教學(xué)中要堅(jiān)持精講多練的原則，以實(shí)踐教學(xué)推動理論教學(xué)。對網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)來解決專業(yè)領(lǐng)域中的時(shí)間問題，因此要加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例。可嘗試將傳統(tǒng)的每門課理論和實(shí)踐均32課時(shí)，調(diào)整理論為24學(xué)時(shí)，上機(jī)40學(xué)時(shí)，對晦澀難懂的理論講解精簡，增加學(xué)生上機(jī)實(shí)踐的比重。通過實(shí)際動手操作來更好的理解驗(yàn)證理論知識。

4.4加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)軟硬件的投入，增加機(jī)房

將理論課和實(shí)踐課都放到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生一臺電腦，教師將教學(xué)屏幕的內(nèi)容通過教學(xué)軟件廣播給每一位學(xué)生，學(xué)生屏幕與教師屏幕同步。有助于學(xué)生與教師互動。另外，需要延長機(jī)房的開放時(shí)間，讓課余時(shí)間有上機(jī)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生能夠有一個(gè)集中的實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境。學(xué)生集中在一個(gè)相對較近的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中更有利于彼此之間相互督促，相互討論和學(xué)習(xí)。

4.5加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)

由于該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性，該專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握好最基本的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作方法，還要具有設(shè)計(jì)創(chuàng)意的新媒體內(nèi)容的能力、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作能力、網(wǎng)站管理能力、新媒體業(yè)務(wù)策劃及執(zhí)行和管理能力、新媒體與信息網(wǎng)絡(luò)調(diào)查與分析能力、新媒

體推廣以及維護(hù)能力等，因此，擔(dān)任該系計(jì)算機(jī)教學(xué)的老師需要學(xué)習(xí)與新媒體有關(guān)的專業(yè)知識。將計(jì)算機(jī)教學(xué)與新媒體的現(xiàn)狀聯(lián)系起來，讓學(xué)生知道所學(xué)知識在專業(yè)發(fā)展中的作用，這樣學(xué)生才能以更濃厚的興趣來學(xué)習(xí)相對難懂的計(jì)算機(jī)課程。

5 結(jié)論

對網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，教師要結(jié)合專業(yè)特色和學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)手段，在遵循教學(xué)規(guī)律的前提下， 更新教學(xué)理念， 對計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行全面改革， 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性， 全面提高該專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力， 增強(qiáng)學(xué)生走入社會的綜合競爭力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖宇虹.對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐的探討[J].科教文匯，2014（9）.

[2] 王忠國.地方高校網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)研究[J].戲劇之家，2014（7）.

[3] 余紅，李婷. 我國網(wǎng)絡(luò)與新媒體人才求調(diào)研與專業(yè)培養(yǎng)[J].現(xiàn)代傳播，2014（2）.

[4] 張瑞，舒虹.高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J] 貴陽學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（9）.

[5] 谷宗運(yùn).對提高高校多媒體教學(xué)質(zhì)量的探討[J].電腦知識與技術(shù)，2009（8）.

[6] 歐陽柏成，楊陽，鄭軍.以應(yīng)用能力為核心的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)改革[J].貴陽學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（9）.endprint