馬凌

摘要：古箏被譽為“東方之鋼琴”， 是傳統(tǒng)民族樂器中風格非常獨特的樂器之一，距今已經(jīng)有近三千年的歷史了。隨著古裝劇的熱播，大家對古箏的熱愛與日俱增，很多社區(qū)居民，尤其是老年居民也希望能夠彈奏這種民族樂器。本文闡述了社區(qū)開設古箏的必要性和可行性，也分析了在社區(qū)開設古箏教學可能存在的問題。

關鍵詞：社區(qū) 古箏 教學 可行性

一、社區(qū)開設古箏教學的必要性

（一）豐富老年生活的需要。社區(qū)老年居民在完成家務工作，照顧孫輩起居生活之余，渴望豐富自己的晚年生活，獲得音樂素質(zhì)的提升，老年人希望在自己的晚年，彌補年輕時因為工作過于繁忙，照顧家庭而沒有達成的愿望，在社區(qū)開設古箏課程，這無疑給老年人帶來了最大福利。

（二）使得身體更加健康。古箏作為民族樂器的一種，不僅在陶冶情操上具有不可替代性，也含有很深刻的文化內(nèi)涵，因此在廣大社區(qū)居民中間，有著深刻的群眾基礎。漢代《箏賦》曾論曰：“上感天地，下動鬼神，享祀祖宗，酬酢嘉賓，移風易俗，混同人倫，莫有尚于箏者矣?！笨梢?，古箏是中華民族公認的文化財富，具有東方神韻的，已被世界人民廣泛接受。古箏本身的特色是音色柔美、婉轉動聽、色彩華麗，輕拂如行云流水，重掃若山奔海嘯，在曲調(diào)演奏上無論是如凄如訴，還是慷慨激昂，它都可以表現(xiàn)得淋漓盡致。

（三）提升社區(qū)文化氛圍。隨著城市化進程加快，社區(qū)已經(jīng)成為居民生活的重要組成部分，社區(qū)文化已成為新時期城市文化建設的重要內(nèi)容。廣泛地開展群眾性的文體活動更是提高社區(qū)居民整體素質(zhì)的一項重要內(nèi)容，為社區(qū)居民帶來了歡樂也促進了社區(qū)的和諧建設。專業(yè)古箏教師不僅可以幫助學生從技術上了解古箏音樂的民族特性，了解每首古箏作品的創(chuàng)作背景及內(nèi)在情感，還對作品進行音樂結構的分析，引導老年人從深層次上理解民族音樂，加深他們對民族文化的理解。并且，階段性地舉行古箏演奏會，讓更多的社區(qū)居民分享他們的學習成果，同時穿插其他類型的音樂類節(jié)目，提升整個社區(qū)的文化層次和音樂氛圍。

二、社區(qū)開設古箏課存在的問題

（一）學生年齡偏大，接受程度有限。愿意參與各項娛樂活動的老年人的年齡為55-90歲，從生理學的角度看，這個年齡段的人手指骨骼停止生長甚至開始退化，處于閉合狀態(tài)，手指協(xié)調(diào)性、靈活性相對較差，掌握一門新技術的難度較高，他們的特點是，理解能力比較強，記憶能力比較弱，將理解轉化為彈奏的能力更弱。在社區(qū)實踐教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)，老年人手指彈奏的速度跟不上教師唱譜的速度，這給古箏教學帶來了一定的困難。

（二）練習時間有限，上課進度慢。很多老年居民雖然已經(jīng)退休，但是由于子女工作繁忙，照顧孫輩的任務落在了他們身上，很多老年人要負責家里的家務，還要送孫子、孫女上學，工作的強度一點也沒有減弱，他們樂于發(fā)展自己的興趣愛好，但是也要用足夠的時間照顧親人。樂器是需要花費大量的時間練習的，而社區(qū)居民由于主、客觀原因無法完成每日練習的要求。

（三）練習場所局限，互相之間影響。老年居民本來對于新樂器的接受程度就比較慢，社區(qū)留給他們練習的場地通常又比較集中，在練琴的時候，互相會有一定的影響。琴房通常沒有人統(tǒng)一管理，絕大多數(shù)只能在規(guī)定的時間練習一部分，再加上有的相互之間閑聊交談，轉移了練琴的主題，在相互干擾中影響了學習的效果，使得他們通常不能夠在有限的時間里練好規(guī)定的曲目。

三、社區(qū)開設古箏選修課的可行性

（一）古箏彈奏簡單。雖然老年居民接受能力較弱，但是古箏由于本身的特色，還是比較容易彈奏的。古箏為五聲音階的定弦樂器，共有21根琴弦，按照音區(qū)劃分為倍低音區(qū)、低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)、倍高音區(qū)共5個音區(qū)。除倍高音區(qū)只設有1（do）外，其余每個音區(qū)都有相同的1（do），2（re），3（mi），5（sol），6（la）。對于沒有什么音樂基礎的社區(qū)居民來說，在彈奏時，發(fā)聲時只要手指放對琴弦的位置，用正確的指法撥動琴弦即可發(fā)出樂音，而不要像二胡等拉弦樂器大部分音需通過左手按出來，音準較難掌握，因此古箏相對容易，比較好上手。

（二）古箏教學采用簡譜。社區(qū)老年居民幾乎沒有經(jīng)歷再去學習五線譜，由于古箏是民族樂器，在授課時都是采用簡譜授課，老年居民較為容易接受。

（三）古箏投資較小。很多老年居民會將更多的資金投資到子女或者孫子、孫女輩，對自己的投入相對較小，社區(qū)本身對于文化建設的投入也主要依賴于贊助。古箏按照材質(zhì)分為普通練習箏和專業(yè)演奏箏，用于選修課教學的古箏一般為普通練習箏，價格就在千元左右，居民比較能接受。如某個社區(qū)開設古箏課，10架古箏已經(jīng)足夠教學，投資并不是特別大。

（四）學生容易理解。老年人經(jīng)歷豐富，他們具有較強的理解能力和分析能力，對箏曲內(nèi)容、箏曲結構的理解要優(yōu)于小學員。社區(qū)古箏教師在教學中適當加以引導，學生便可以正確理解古箏表現(xiàn)技巧。作為成年人，因為熱愛所以具有很強的自覺性，練習古箏不需要督促，學習效果更好。

四、社區(qū)開設古箏課程的建議

（一）加強社區(qū)管理。社區(qū)可以請老年人自覺參與到琴房的管理當中，讓老年人利用自己空余的時間主動到琴房練琴，可以給社區(qū)居委會配備一把鑰匙，方便其他社區(qū)居民到琴房練琴。每次離開琴房到社區(qū)居委會簽到，確保古箏的完好。舉辦各類演出時，允許將古箏帶回家中練習，在不影響他人的情況下，提升自己的演奏水平。

（二）教師教學要求。由于社區(qū)老年居民一般以可以彈奏喜歡的音樂作為學習的目標，因此教師在教學中要適當減少枯燥的指法練習，多安排一些近期熱播的電視劇插曲或者流行歌曲插曲，增強居民學習的熱情和興趣，滿足他們的學習訴求，多給學員聽一些知名、動聽的，符合他們生活年代特點的紅歌，增加居民學習古箏的信心。

（三）社區(qū)居民要求。參與到古箏學習的老年人，都是社區(qū)里喜愛音樂，喜愛古箏的老年人，他們雖然家務繁忙，但是可以做到曲不離口，一有空做到箏不離手，多抽出一些時間參與古箏聯(lián)系，保證練習，一定會取得驚人的學習效果。

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